必修4第二单元第六课求索真理的历程

第六课 求索真理的历程 2016 高考导航 考情分析 考纲展示 2012 年 2013 年 2014 年 命题特 点 核心提示 1实践的 概念 山东23 四 川8实践 2实践的 特点 大纲全国29 江苏 31 3实践是 认识的来 源 广东36(3) 江苏29 海南17 安 徽39(2) 新课标 全国 39(2) 4实践是 认识发展 的动力 广东36(3) 四川34 大纲全 国30 江 苏 31 5实践是 检验真理 的唯一标 准 广东36(3) 重庆32 海南22 浙江30 大纲全 国30 新 课标全 国 39(2) 实践 是认 识的 基础 6实践是 认识的目 的 广东36(3) 安徽11 海南22 新课标 全国 39(2) 7真理的 客观性 新课标全国 39(3)天津8 浙江 30 8真理的 具体性 福建35 四川7 9真理的 条件性 福建35 新 课标全国22 广东34 真理 10真理 和谬误 认识 过程 11认识 的反复性 海南21 四 川 28 新课 标全国22 山东24 新课标全国 20 浙江 29 海南17 北京27 江 苏37(1) 新课标 全国 1. 从考查 内容看， 本课考 查的重 点有实 践是认 识的基 础、认 识的反 复性、 认识的 无限性 等。 2 从考 查形式 看，高 考非选 择题的 考查主 要集中 在实践 是认识 的基础 和认识 的反复 性两个 考点上。 3从 能力考 查看， 突出考 查学生 获取和 解读信 1.一个基本 观点 实践是认 识的基础 2两个概念 实践、真理 3三个特点 实践具有客观物 质性、能动性、 社会历史性 4三个原理 真理是客观的； 真理是具体的有 条件的；追求真 理是一个过程 5三个方法 论 真理面前人人 平等；一切以时 间、地点、条件 为转移；在实践 中追求和发展真 理 22 12认识 的无限性 海南21 四 川34 安 徽11 海南20 安 徽4 北京27 山东 35 息、调 动和运 用知识、 论证和 探讨问 题的能 力。 核心考点 1 实践 (高考指数：) 学生用书 P218 一、实践的概念：实践是人们改造客观世界的物质活动。 1凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 2实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 二、实践的特点：客观物质性、能动性、社会历史性。 准确把握实践的基本特征 1实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。 它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事 物及其运动规律制约的，也具有客观性。实践的客观物质性是与人的认识活动的区别所在。 2实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动。在改造自然获取物质生活资料 的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造 出新的社会结构和社会关系。实践的能动性是与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。 3实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的 人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历 史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相 同的。 误区警示 1人的一切活动都是实践 点拨 实践是人们改造客观世界的物质活动，但并不是人的一切活动都是实践。人类 的活动包括认识世界和改造世界，而改造世界又包括两个方面：改造客 观世界和改造主观世 界。只有人们改造客观世界的活 动才是实践。 2实践是社会性活动，因此，单个人的实践是不存在的 点拨 (1)任何实践都是在一定社会关系中进行的，离开了他人和社会的纯粹个人的实 践活动是根本不存在的。 (2)人们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动， 无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥 单个人的活动。 题组一 实践的概念 (2013高考山东卷，23)“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止 跋涉的脚步。 ”与这句话内涵相一致的是( ) A “没有革命的理论，就没有革命的行动 ” B “学而不思则罔，思而不学则殆” C “一步实际行动比一打纲领更重要” D “人类的心灵需要理想甚于需要物质 ” 解析 题干引文主要强调了实践的重要性，即 实践是一种直接 现实性活动，它可以把 人们头脑中的观念的存在变为现实的存在， C 项蕴含的哲理与之相同。A 项强调意识的能动 作用，B 项强调 思与学的关系， D 项强调理想的重要性，均不符合题干主旨。 答案 C 1.2014 年 9 月 29 日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第五次 会议上强调，要高度重视改革方案的制定和落实工作，严把改革方案质量关，严把改革督 察关，确保改革改有所进、改有所成。这是因为( ) 实践是一种直接现实性活动 实践是有目的、有意识的活动 改革是推动阶级社会发展的直接动力 实践是检验认识真理性的标准 A B C D 解析：选 A。因为实践是有目的、有意 识的活动，因此要 “高度重视改革方案的制定” ， 入选。因为实践是一种直接 现实性活动，所以要重 视方案的落 实工作，符合题意。阶级 斗争是推动阶级社会发展的直接动力， 错误。 与题意不符。 题组二 实践的特点 (2014高考江苏卷，31)曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的 一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向 更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面 纱逐步被揭开。这表明( ) 实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力 实践具有直接现实性 实践是认识的目的和归宿 A B C D 解析 “由于技术所限，人 类眼中的海洋只是邻近的一方水域 ”体现了实践具有社会 历史性；“随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人 类进 入地理大发现时代， 视野投向更 广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技 术设备，深海世界的神秘面纱逐步 被揭开”体现了实践是认识发展的动力， 正确。 题 干材料没有体现。 答案 A 2.2014 年 9 月 29 日，国家空间科学中心主任吴季表示，中科院的国家空 间科学中心被划为“创新研究院” ，将与另外两家机构重组为空间科学创新研究院。而此前 各家“独立门户” ，很少有协调和沟通。上述改革措施表明( ) 实践活动具有社会历史性 系统具有整体性、有序性 系统具有内部结构优化趋向 实践具有客观物质性 A B C D 解析：选 A。由题干中各家“独立门户”到三机构重组，表明实践活动具有社会历史性， 符合题意。三机构为打破彼此分割而重 组为空间科学创 新研究院，表明系 统具有整体性、 有序性和内部结构优化趋向， 符合题意。 在材料中体 现不出。 核心考点 2 实践是认识的基础 (高考指数：) 学生用书 P219 一、实践是认识的来源。 二、实践是认识发展的动力。 三、实践是检验认识的真理性的唯一标准。 四、实践是认识的目的。 一、准确把握实践是认识发展的动力 1认识产生于实践的需要。 实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们进行新的探索和研究。 2实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促 进人类认识的发展。 3实践锻炼和提高了人的认识能力。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己 的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。 二、正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准 1要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法 判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了 它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是 否相符合。 2实践处于主观和客观的交汇点上。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在 变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对 照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 易混提醒 正确区分认识的来源和认识的途径 (1)实践是认识的唯一来源。一切真知都来源于实践。 (2)人们获得认识的途径有许多，其基本途径有两条，即通过实践获得直接经验和通过书 本或向别人学习获得间接经验。就知 识的整体来说，无 论何种知 识都离不开直接经验，一切 真知都来源于实践。 误区警示 科学理论是检验认识真理性的标准 点拨 (1)科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指 导作用，但不能据此 认为 科学理论是检验认识的真理性的标准。 (2)主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的 标准，只有实践能把主观 和客观联系起来加以比较和对照，从而 检验主观认识与客 观事物是否相符合。因此，实践是 检验认识的真理性的唯一标准。 (2014 高考海南卷， 17)以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。 为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比” ， 使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明( ) 认识总是来源于实践并能够指导实践 认识决定于实践并始终落后于实践 认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约 实践的需要始终是认识正确与否的检验标准 A B C D 解析 由于市场需求甜度更小的水果，因此科研人 员展开研究，努力使水果回到合理 的“糖酸比” ，这说明认识来源于 实践并指导实践， 正确；以往改良水果注重提高甜度，现 在又要降低甜味，这种认识的 变化受人们实践能力和认识 能力的制约， 正确；认识具有相 对独立性，并不是始终落后于 实践的， 错误；材料没有体 现实践检验认识，排除。 答案 B 10 月 6 日，2014 年诺贝尔生理学或医学奖授予英国和挪威的三位科学家。 颁奖声明说，他们发现大脑中的定位系统解决了几个世纪以来困扰着哲学家和科学家的问 题，有助于更好地理解和救治某些疾病譬如阿茨海默症。授奖理由说明( ) 实践是认识发展的动力 实践是认识的目的 疑难问题是认识的重要来源 认识对实践具有促进作用 A B C D 解析：选 A。“解决了几个世纪以来困扰着哲学家和科学家的问题” ，表明实践是认识发 展的动力，符合题意。 “有助于更好地理解和救治某些疾病譬如阿茨海默症 ”，体现了实践 是认识的目的，符合题意。实践是认识的重要来源，说法错误。正确认识才对实践起促 进作用，说法错误。 核心考点 3 真理 (高考指数：) 学生用书 P220 一、真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律 的正确反映。 二、真理的客观性：真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象会产生多种不 同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。 三、真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范 围，真理就会变成谬误。 四、真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论 与实践的具体的历史的统一。 五、真理和谬误 1真理与谬误之间有着严格的界限。与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认 识则是谬误。在一定条件下，真理就是真理，而不是谬误，二者的界限不容混淆。 2真理与谬误相互依存、相互统一、相互转化，二者之间没有不可逾越的鸿沟。真理 又是具体的、有条件的，超出了真理适用的条件和范围，真理就会转化为谬误。 全面理解真理的属性 1真理的客观性 (1)真理的客观性有两层含义：第一，真理内容的客观性。真理的内容来自于物质世界 的客观事物及其规律，真理的内容是不以人的意志为转移的客观内容。第二，检验真理的 标准是客观的。实践是检验认识真理性的唯一标准，而实践本身具有客观物质性。 (2)承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等。 2真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小 步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 3真理的具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史 的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只 是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于 另一条件之中，真理就会转化为谬误。 误区警示 1真理具有客观实在性 点拨 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对 客观事物及其规律的正确 反映。因此，真理的客观性是 说真理与客观相符合。真理属于认识范畴，不具有客观实在性。 2有用即真理 点拨 (1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。只要经过实践检验一种认识正 确反映了客观事物及其规律，那它就是真理。 (2)由于真理正确地反映了客观事物及其规律，因此能够指导并促进实践的发展，从这个 意义上讲，真理确实有用。 (3)真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。 “有用即真理” ，抹 杀了真理的客观 性，在理论上是错误的，在实践上是有害的。 题组一 真理的客观性 (2014高考浙江卷，30)不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一 周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼 年阶段，且需要更长的时间。这表明( ) 科学的价值在于造福社会 认识与实践的统一是具体的历史的 真理具有反复性和相对性 认识的真理性需要不断经受实践的检验 A B C D 解析 本题考查实践、认识 、真理等知识，旨在考查学生调动和运用知识分析问题的 能力。与题干材料无直接关系； “真理具有反复性”观点 错误，排除 。科学界以前的认识 是“这种变化主要发生在幼年阶段” ，而 现在认为“健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们 辨别音高的能力也可显著提高” ，这说明认识与实践的统一是具体的 历史的， 认识的真理性 需要不断经受实践的检验， 正确。 答案 D 1.鲁迅先生说：“假如我们设立一个肚子饿了怎么办的题目，拖出古 人来质问罢，倘说肚子饿了应该争食吃 ，则即使这人是秦桧，我赞成他。倘说应该打 嘴巴 ，那就是岳飞，也必须反对。 ”这段论述表明( ) 真理具有客观性 真理面前人人平等 真理都包含谬误成分，要正确对待 真理是具体的、有条件的 A B C D 解析：选 C。对于“肚子饿了怎么办”的题目，不论好人坏人，只要回答正确都应赞成， 只要错误都应反对，体现了真理具有客 观性，真理面前人人平等，符合题意。抹杀了 真理与谬误的界限。与题意不符。 题组二 真理的具体性、条件性 (2013高考四川卷，7)观察右图。下列对漫画蕴涵的哲理理解正确的是( ) 与时俱进是实事求是的内在要求和前提 真理如果超出其适用条件就会变成谬误 价值选择正确与否没有客观的评价标准 共性寓于个性之中并通过个性表现出来 A B C D 解析 本题的题眼是漫画中的文字提示。 实事求是是与时 俱进的内在要求和前提， 错误；价值判断和价值选择有评价标准，即是否符合事物 发 展的客观规律和广大人民的根本 利益，错误；说明了真理的条件性，符合题意；涉及矛盾的普遍性和特殊性 (共性和个 性)的辩证 关系，符合题意。 答案 D 2.有科学家指出，质子的半径比以前认为的要小 4%。如果这个结论 在未来进一步得到证实，那就意味着，要么阐释光和物质相互作用的量子电动力学理论本 身有问题，要么许多基于现有质子大小计算所使用的里德伯常量是错误的。不管是何种情 况，都意味着我们需要重写基础物理理论。这说明( ) 真理性认识都是特定过程的产物 物理学现有真理包含着谬误成分 真理和谬 误相伴相长于物理学研究全过程 真理是具体的、有条件的、不确定的 A B C D 解析：选 A。科学家对质子的半径的认识，说明真理性认识都是特定过程的产物， 符 合题意。科学家对质子半径新 发现的理论意义， 说明真理和 谬误相伴相长于物理学研究全过 程，符合题意。中“现有真理包含着谬误成分” 、中“不确定的”都否定了真理的客观 性。 核心考点 4 认识过程 (高考指数：) 学生用书 P221 一、认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正 确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 二、认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 三、认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋 式上升的过程。 全面理解认识过程的特点及方法论要求 1认识过程的特点 (1)认识具有反复性。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践 水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件 的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一 个过程。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过 从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是 世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追 求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有上升性。认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前 进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自身。 2方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发 展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 误区警示 1认识运动的反复性和无限性，表明它是一种圆圈式的循环运动 点拨 认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种 圆 圈式的循环运动，相反，从 实践到认识、从认识到实践的循 环是一种波浪式前进或螺旋式上升的 过程。 2任何真理都是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一 点拨 实践是认识的基础。来源于 实践并经过实践检验的真理，都是具体的、有条件 的。实践是不断发展的，来源于实践的真理也应随着实践的 发展不断完善，达到主观与客观、 理论与实践的具体的历史的统一。如果条件 还不具备的时 候，把将来才能做的事情勉 强拿到 现在来做，使客观符合主观，就会犯主观主义、冒险主义的错误。 题组一 认识的反复性 (2014高考北京卷，27)经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金 山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿 水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金 山银山。这一认识过程( ) 每一阶段的特点相同 是一个由浅入深的发展过程 是一种圆圈式的循环运动 经过实践和认识的多次反复达到了更高境界 A B C D 解析 本题考查认识的反复性，考 查学生获取和解读信息的能力。本题中对“两座山” 关系三个阶段的认识是不断深入发展的， 经历了从实践到 认识再到实践的过程，因此 是 正确的。的说法都是错误 的，不符合 题意，故排除。 答案 D 1.“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 ”这是中国科学院院 士、中国外科医学奠基人裘法祖的“座右铭” 。其中“做学问要不知足” ，是因为( ) A人具有主观能动性 B人的认识能力是无限的 C真理是具体的有条件的 D认识具有反复性和无限性 解析：选 D。认识具有反复性和无限性，做学 问要不知足，才能推动认识不断向前发展， 故答案选 D。A、B、C 三项与题干不构成因果关系，应舍去。 题组二 认识的无限性 (2014高考山东卷，35)19 世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20 世纪初， 科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20 世纪 30 年代，科学家认识到原子核由质子 和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认 识过程说明( ) A实践是认识的目的和归宿 B彻底认识世界是不可能的 C真理在发展中不断超越自身 D随着实践的发展总会发现真理中的错误 解析 本题考查认识论中追求真理的过程的知识，旨在考查学生理解和分析知识的能 力。人类对物质结构的认识过 程说明，人 们对事物的认识是无限 发展的，追求真理是一个永 无止境的过程，故 C 项正确。 A 项在题中没有体现；B 项表述错误，人的认识是无限发展的； D 项表述错误，真理与谬误是截然对立的，真理在 发展中不断超越自身，并未说明真理中存 在错误。 答案 C 2.暗物质被称为“世纪之谜” 。它“霸占”了宇宙 90%的地盘，却摸不到 看不着。2014 年 9 月 18 日，华裔物理学家丁肇中团队宣布，安装于国际空间站上的 AMS 已捕获分析了 410 亿个宇宙射线粒子，其中 1 090 万件经辨认为电子与正电子，使人类在 寻找暗物质的道路上迈出重要一步。这表明( ) 人的意识可以创造出新的事物 人类可以有意识地改造客观世界 世界是客观 存在的物质世界 追求真理是一个永无止境的过程 A B C D 解析：选 D。人的意识可以通过指导人们的实践活动制造出新的物质形态，故表述不 科学；材料强调的是人类对世界的认识而并没有强调对世界的改造，故不合题意；表 述正确且符合题意，故可以入 选。 1如何运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决现实问题 解答此类问题，可以从实践的基本特征，实践和认识的辩证 关系，唯物辩证的真理观等 角度去分析。具体包括：实践的基本特征，包括实践具有客 观物质性、实践具有能动性、实践 具有社会历史性；实践和认识的辩证关系，包括 实践对认识 具有决定作用、 认识对实践具有 反作用；真理，包括真理的客观 性、真理的条件性、真理的具体性、追求真理是一个永无止境 的过程；认识的辩证发展过程，包括 认识的反复性、 认识的无限性、认识的上升性。 注意：运用辩证唯物主义认识论原理分析现实问题，并不是以上原理都要用到，一定要 认真分析材料，看材料体现了 辩证唯物主义认识论的哪一个原理或哪些原理，然后把材料与 观点有机结合起来逐一分析即可。 2抓住“标志性”词语，理解物质世界与真理 (1)针对、按照、立足、基于、根据(问题、现状、特点、影响、形势、情况)，提出、出台、 制定、形成、调整、颁布( 理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案、经验、决定、 制定) 等，从唯物论看，这体现 了物质决定意识，要 坚持一切从 实际出发， 实事求是；从认识论 看，这体现了实践是认识的基 础， 实践是认识的来源和动力。 (2)在(主题 、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方 针、措施、经验、制度)的(指导、 引领、启发、贯彻、实行)下，促 进(事业、活 动、行动、 实践)取得(成就、胜利、发展、前进、 成功) 等，从唯物论角度看，这 体现了意识的能动作用，即意识活动具有自觉选择性和主动创 造性，人能够能动地认识世界和改造世界；从 认识论角度看，这体现出认识对实践具有反作 用，实践是能动性的活动。 (3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的 发生不以人的意志为转移，天体运 动、季节变化、社会发展、社会活 动的发展不以人的意志为转移，这体现出自然界和人类社 会是客观的，事物发展的规律是客 观的。 , 学生用书 P222 树立宪法权威 全面推进依法治国 背景材料(链接生活 实例！) 材料一 从新中国成立开启法治中国建 设新纪元，到第一部宪法通过，到党的十五大确 立“依法治国”基本方略，到党的十八大 强调“全面推进 依法治国” ，直至党的十八届四中 全会提出的“依宪治国” 、“依 宪执政”等一系列新观点，几代中国共产党人在革命、建设的 过程中对“法治中国”进行了接力探索， 为我国经济发展、社会进步，实现中华民族伟大复 兴提供最坚实的保障。 材料二 中共中央关于全面推 进依法治国若干重大问题的决定首先树立了宪法的权 威，强调宪法作为国家根本大法的基 础性地位，指出 “坚持依法治国首先要 坚持依宪治国， 坚持依法执政首先要坚持依宪执政” 。要完善以 宪法为核心的中国特色社会主 义法律体系， 将每年十二月四日定为国家宪法日，建立 宪法宣誓制度等。 命题视角(打开思 维之窗！) 命题角度 1：结合材料一，说明 “法治中国”的探索过程是如何体现“实践是认识的 基础”的？ 提示：(1)中国共产党的法治理念是在我国革命和建设的实 践中形成的，体现了实践是 认识的来源。 (2)在“法治中国”建设进程中，中国共产党不断研究新问题、新要求，推动了法治理念 的不断提升，体现了实践是认识发 展的动力。 (3)中国共产党法治理念的不断深化，是为了推进依法治国，实现民族伟大复兴，体现了 实践是认识的目的。 命题角度 2：结合材料一，运用 “认识的反复性和无限性”的知识，分析我党法治思 想不断发展的原因。 提示：(1)认识具有反复性。客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一 个过程，受社会实践水平的限制，人们对法治重要性的认识 和如何推进依法治国都需要经历 一个漫长过程。 (2)认识具有无限性。改革开放以来，中国特色社会主义实践不断发展，新情况、新问题 不断出现，推动着人们不断深化 对法治中国的认识， 积极建 设社会主义法治国家。 (3)与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在 实践中检验和发展真理，是我 们 不懈的追求和永恒的使命。当前，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深 水区，必须增强法治思维，全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 命题角度 3：结合材料二，运用 “求索真理的历程”的知识，说明树立宪法的权威、 完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系的原因。 提示：(1)实践具有能动性。 实践是人有目的、有意识的活动。树立宪法的权威、完善以 宪法为核心的中国特色社会主义法律体系， 对指导我国法治建 设，全面推 进依法治国具有重 大意义。 (2)认识反作用于实践，正确的认识能够促进实践的发展。认识从实践中来，最终还要回 到实践中去。树立宪法的权威、完善以宪法为核心的中国特色社会主 义法律体系，有利于全 面推进依法治国，建设社会主 义法治国家。 创新体验(提升做 题能力！) 1党的十八大报告在十五大、十六大和十七大关于依法治国要求和精神的基础上，提 出“全面推进依法治国” ， “加快建设社会主义法治国家” ，将依法治国方略提到了一个更新 的高度。这体现了( ) 实践具有能动性 认识具有反复性 认识具有上升性 认识具有直接现实性 A B C D 解析：选 C。材料反映我党对依法治国的认识不是一蹴而就的，而是一个不断深化的过 程，一方面说明认识具有反复性，另一方面也说明认识具有上升性，符合题意。材料 体现不出。认识只有通过实践才能 转化为现实，因而不具有直接现实性，说法错误。 2为写好十八届四中全会报告，文件起草组组成 8 个调研组分赴全国 14 个省区市进 行调研。这是基于( ) A实践是认识的来源 B实践是认识发展的动力 C意识是客观存在的反映 D在实践中检验和发展真理 解析：选 A。实践是认识的来源，只有在 实践中，人 们借助一定的工具同客观物质对象 发生关系，才能获得对客观事物的 认识，故答案 选 A 项。 3 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定提出全面推进依法治国的 指导思想、总体目标、基本原则，为建设社会主义法治国家提供了根本遵循。这体现了( ) A实践是认识发展的动力 B实践是认识的来源 C实践是检验认识的真理性的唯一标准 D实践是认识的目的 解析：选 D。决定为建设社会主义法治国家提供了根本遵循，体现了实践是认识的目 的，D 项符合题意。 , 学生用书单独成册 一、选择题 1马克思说过：“思想根本不能实现什么东西。为了实现思想，就要有使用实践力量 的人。 ”这是因为实践具有( ) A直接现实性 B客观物质性 C能动性 D自觉选择性 解析：选 A。实践是人们改造客观世界的物质活动，实践具有直接现实性，它可以把人 们头脑中的观念的存在变为现实的存在。思想是 纯主观的活 动， “思想根本不能实现什么东 西” ，因此， “为了实现思想，就要有使用实践力量的人” ，故答案选 A。 22014 年 9 月 12 日，国务院印发物流业发展中长期规划(20142020 年) ，部署 加快现代物流业发展，建立和完善现代物流服务体系，提升物流业发展水平，为全面建成 小康社会提供物流服务保障。国务院这样做，是因为( ) 实践是客观物质性活动 实践是具有能动性的活动 实践是社会历史性的活动 意识对改造客观世界有指导作用 A B C D 解析：选 C。国务院印发物流业发展中长期规划(2014 2020 年)，部署加快现代物流 业发展等，体现了实践是有目的、有计划的能动性的活动，符合题意。国务院印发物流业 发展中长期规划(20142020 年) 是为了发挥意识对改造客 观世界的指导作用，即意 识对改 造客观世界有指导作用，应 入选。 干肢不符。 32014 年 9 月 16 日科技日报报道，英国曼彻斯特大学研究人员在英格兰北部地 区的高碱性土壤样本中发现一些单细胞微生物，其不仅能够很好地适应高碱环境，还具有 降解异糖酸(ISA)的能力。这一发现或有助于找到安全处置核废料的办法。材料表明( ) 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是认识的目的 实践是客 观见之于主观的活动 A B C D 解析：选 B。研究人员在高碱性土壤样本中发现一些单细胞微生物，表明实践是认识的 来源，符合题意。 “这一发现或有助于找到安全处置核废 料的办法” ，表明实践是认识的目 的，符合题意。材料体现不出。实践是主观见之于客观的活动，观点错误。 4恩格斯在自然辩证法中指出，科学的产生和发展一开始就是由生产决定的。该 观点蕴含的哲理是( ) A认识产生于实践的需要 B真理具有客观性和绝对性 C实践是具有能动性的活动 D真理和谬误没有明确的界限 解析：选 A。科学属认识范畴， “一开始就是由生产决定的” ，说明认识产生于实践的需 要，故答案选 A。真理是相对 的、有条件的，B 项错误。 C 项干肢不符。真理和谬误根本不同， D 项错误。 5中国疾控中心病毒所宣布，经过反复试验，该所已成功研发埃博拉病毒核酸、抗原 和抗体检测试剂。2014 年 9 月 16 日，我国赴塞拉利昂实验室检测队携带该检测试剂，开 展病毒检测任务。这说明( ) 实践锻炼和提高了人的认识能力 实践手段对实践的主体具有替代性 实践是 检验认识真理性的重要标准 实践是认识的目的 A B C D 解析：选 C。中国疾控中心病毒所经过反复试验成功研发埃博拉病毒检测试剂，这意味 着人们在认识和检测埃博拉病毒方面又前进了一步， 说明 实践锻炼和提高了人的认识能力， 符合题意。 “检测队携带该检测试剂 ，开展病毒 检测任务 ”，说明实践是认识的目的，符 合题意。夸大了实践手段的作用。实践是检验认识真理性的唯一 标准，观点错误。 6漫画安全第一中女孩的错误在于她没有( ) 坚持实践第一的观点 看到实践是认识的来源 看到实践是检验认识的真理性的唯一标准 注重发挥认识对实践的指导作用 A B C D 解析：选 C。女孩的观点显然是没有看到实践是认识的来源，没有看到实践对认识的重 要性，符合题意。干肢不符。 7东汉思想家王充对当时散布虚妄迷信谶纬之学、虚论惑众的经学之风，给予了严厉 的批判。他提出“疾虚妄” “重效验” ，主张认识必须以事实为对象，同时以效验来证明， 做到“订其真伪，辩其虚实” 。王充的观点蕴含的哲理有( ) 主观体验需符合客观事实 事实虚实由经验来判断 认识起点基于经学事理 检验真伪需要实践做标准 A B C D 解析：选 B。“以事实为对象，同时以效验来证明” ，强调了实践是检验认识的标准， 正确。观点错误且与 题意不符。 8毛泽东说过：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠 客观的实践。 ”这句话表明( ) A对同一事物，人们的认识都是相同的 B真理是客观的，真理面前人人平等 C真理就是科学理论 D只要参加实践，就能获得真理 解析：选 B。毛泽东这句话说明真理只有一个，谁的主观认识符合客观实际，谁就发现 了真理，可见，真理是客观的，真理面前人人平等。故答案 选 B。A、C、D 三项观点错误，应 排除。 9泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。 ”这说明( ) A真理与谬误相比较而存在 B真理与谬误相互区别 C真理以谬误为基础而存在 D真理与谬误相互融合 解析：选 A。“真理之川从他的错误之沟渠中流过” ，说明真理与谬误相比较而存在， A 项符合题意。 10即使像 112 这样简单的公式，也有它不成立的地方。例如在布尔代数中， 110。而布尔代数在电子线路中却有着广泛的应用。这说明( ) A人的认识只能是近似正确的 B真理的客观性是相对的 C真理是具体的有条件的 D人的认识具有反复性 解析：选 C。题中材料“即使像 112 这样简单的公式，也有它不成立的地方” ，表明 真理是有条件的，故 C 项符合题意；A 项中观点否认了人类 能够正确认识世界，是 错误的；真 理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是客 观事物及其 规律在人的意识中的正确反映，它 在形式上是主观的，但它的内容是客 观的，真理最基本的属性是客观性，故 B 项表述错误； D 项表述正确但与题意不相符合。 11德国思想家、文学家莱辛说：“人的价值并不取决于是否掌握真理或者认为真理 在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ”真理之所以要孜孜不倦地追求，是 因为( ) A真理是绝对的永恒的无条件的 B真理是具体的有条件的 C真理是具有反复性的认识 D真理与谬误是截然对立的 解析：选 B。真理是具体的有条件的，只有孜孜不倦地追求真理，与时俱进，使主 观与 客观实现具体的历史的统一，才能不断地 发展真理、掌握真理，故答案选 B。A 项观点错误， C、D 两 项与题干不构成因果关系。 12过去，人们认为物质的存在有三种状态：固态、液态和气态。随着科学技术的进 步，人们发现物质存在形态越来越多：如第四态为等离子态、第五态为低温态，此外，还 有高密态、液晶态目前，人类已经发现的物质形态有十多种，今后可能还会发现更多 种。材料表明( ) 事物的复杂性决定了物质世界的不可知性 人们对事物的认识受主客观条件的制 约 认识随着人类实践水平的提高而同步发展 人类对真理的追求是一个永无止境的 过程 A B C D 解析：选 D。“随着科学技术的进步，人 们发现物质存在形态越来越多” “今后可能还会 发