高职院校“形势与政策”课教学内容的选择及施教探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校“形势与政策”课教学内容的 选择及施教探析 【摘 要】本文探索高职院校“ 形 势与政策”课教学内容的选择及教育教 学的实施，以广西工商职业技术学院为 例，阐述通过不断加强课程建设、合理 设置教学内容、创新改进教学方法进行 “形势与政策 ”课教学实践。 中国论文网 /9/view-12998664.htm 【关键词】高职院校 “形势与政 策”课 内容选择 方法创新 【中图分类号】G 【文 I 标识 码】A 【文章编号】0450- 9889（2017）09C-0063-03 2004 年 11 月，中共中央宣传部、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育部关于进一步加强高等学校学生 形势与政策教育的通知指出，高等学 校形势与政策教育是高校学生思想政治 教育的重要内容，各高校应将“形势与 政策”课列为必修课。根据国家统一安 排，所有高校从 2006 级新生开始，全 面实施新的思想政治理论课设置方案， “形势与政策 ”课作为“05 方案”的重要组 成部分，中央有关文件明确要求各层次 各科类高等学校都开设“ 形势与政策 ”课， 对大学生进行形势与政策教育。10 多年 来，高职院校对高职生开展了“形势与 政策”课的教育教学，取得了较好成绩， 比如广西工商职业技术学院在不断加强 课程建设中作了积极探索。 一、高度重视，不断加强课程建 设 第一，广西工商职业技术学院专 门成立了“形势与政策 ”课教研室，建立 了一支强有力的师资队伍，组建“二人 班级教学团队” （注：每个班级由 2 名 老师共同任课） 。据统计，2015 年担任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 该课程的老师就有 12 人，其中，副教 授以上职称 7 人，担任学校中层以上领 导干部 11 人，且均为思想政治教育专 业科班出身，具有较深的资历和丰富的 教育教学经验，这为做好课堂教学奠定 了坚实基础。 第二，教研室定期组织任课老师 开展教研活动，探讨国内国际形势，分 享党和国家的最新政策。每个学期开课 前，教研室都组织任课老师进行集体备 课，对课程计划进行统筹安排，包括教 学内容的选择及课件的制作，进行交流、 沟通，避免课题的重复教学。同时对 “二人班级教学团队 ”的教学内容作出明 确分工，一人专门教国内形势，另一人 专门教国际形势，使课程建设更加专业 化。 第三，广西工商职业技术学院领 导坚持每个学期深入课堂开讲“开学第 一课”，着重给高职生上 “形势与政策” 教育课。学院领导从党委书记到院长、 再到中层管理干部都带头深入课堂与学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生亲密接触，互动交流，在广西工商职 业技术学院已形成常态化，且坚持了 10 年。这充分体现了学院党委对课程建设 的高度重视，是学院党委进一步贯彻落 实中组部、中宣部、教育部关于领导 干部上讲台开展思想政治教育工作的意 见的有力举措，这既是对师生的鼓励 也是鞭策，有助于学院领导发现教育教 学工作中的不足和问题，不断完善工作 措施，更好地推进课程建设及教育教学 改革；有助于学院领导深入了解实情， 及时掌握学生的思想状况和学习需求， 促使教育教学更具有针对性；有助于学 院领导发现教育教学改革的好经验、好 做法，及时总结和推广，从而全面深化 学院的教育教学改革。 在“形势与政策 ”课的课程建设中， 广西工商职业技术学院高度重视加强师 资队伍建设，为全面提升教师队伍水平 和教育教学质量，凡是上级各部门组织 举办的“形势与政策 ”课师资培训班或研 讨班，无论何时何地，学院都不间断地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 选派老师参加，强调老师外出学习，要 注重收集最新信息，吸取最新知识，不 断充实教学内容。此外，学院还经常邀 请各级领导来校给师生作形势与政策报 告，以增强师生对时事形势与政策的认 识。 然而，在与同行的老师们交流中， 大家都认为“ 形势与政策”课与其他思想 政治理论课相比在教学领域、教学层次、 教学难度等方面有诸多不同，其特点和 问题较为突出。一是教学内容涉及的领 域宽广。如形势可分为国际形势、国内 形势、区域形势等方面；政策也涉及多 个领域，有政治、经济、文化、教育、 军事、国防、外交、国际关系等领域。 各项政策既有纵向关系也有横向关系， 且经常发生变化，总有看不完的信息和 学不完的知识。二是教学对象涉及多层 次学生。高职学生从入学第一学期开始 到毕业就业，每个年级、每个专业、每 一学期都开设有这门功课，而每个时期 或各个年级专业的学生要求各不相同， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生在校期间，虽然国际国内形势变化 多端，但其本质则是万变不离其宗，这 就需要任课老师对教学内容的选择进行 深入研究。三是教材建设普遍滞后且版 本不一。近几年来，中宣部理论局、教 育部社科司投入大量精力，积极组织理 论工作者不断编辑出版了“高校思想政 治理论课参考资料” ，供高校教学参考， 全国各类高等院校结合实际，也都组织 专家学者编写和出版了大量的地方性教 材，不断丰富教学内容。但这些教材的 内容不同程度存在着一些局限性和时效 性，尤其是在“ 互联网+”时代，网络科 技不断进步，发展迅速，每天新闻层出 不穷，信息量大普及快。虽然教材阐述 的理论观点或基本原则一般都不会过期， 但对高职学生而言缺乏新意，有的内容 学生早有所闻或已理解。为了避免课堂 教学内容的重复性，让学生一直处在课 堂教学的新奇中，保持新鲜感，使他们 感到参加听课学习有所值，受到教育， 有收获，因此，如何选择教学内容，已 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 成为“形势与政策 ”课老师每一学期教育 教学工作首要解决的问题。 二、坚持原则，合理设置教学内 容 高职院校要使学生对“形势与政 策”课产生浓厚的学习兴趣，使教学达 到预期效果，使课程永远具有生命力， 教师对教学内容的选择起着关键性作用。 根据这门课程的教学目标和课程特点， 广西工商职业技术学院在构建“形势与 政策”课教学内容体系中，尤其是在选 择适合高职学生课堂教学内容方面作了 积极探索。 （一）坚持导向性原则，选择党 和国家正在实施的重大战略决策。 “形势 与政策”课的教学内容主要包括形势与 政策基本理论和基础知识教育、重大时 事教育、国内外形势教育、社会热点问 题剖析等，而在这些庞大的内容中，如 何设计课程，如何选择教学内容，主要 讲些什么，既不能贪大求全，更不能面 面俱到，或蜻蜓点水，只能精确选择， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 精准讲解，真正体现新形势下党和国家 实施的重大战略部署。如党的十八大召 开以来，主要选择了“ 四个全面战略布 局”“五大发展理念”“ 全面实施精准扶贫” “两学一做”“红军长征精神”等专题，要 求老师围绕党的理论建设、思想建设、 组织建设、制度建设等方面，向学生认 真宣讲党的路线、方针和政策，不断引 导大学生逐渐树立正确的政治意识、大 局意识、核心意识、看齐意识。 （二）坚持针对性原则，选择学生最为 关注的国际国内重大时事。 “形势与政策” 课教育教学的根本目的是帮助学生学会 运用马克思主义的立场、观点和方法分 析国际国内形势，把握党的路线、方针 和政策。因此， “形势与政策 ”课教学内 容的选择必须坚持理论联系实际的原则， 重点选择当前国内外大事，以及人们普 遍关心的实际问题，如“ 中国经济社会 发展与大学生就业问题”“党内反腐倡廉 问题”“全面建设小康社会与高职生的历 史使命”“中美俄关系问题”“中国与东盟” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 “台湾问题”等专题。这些专题都是现实 生活中需要深入研究和了解的实际问题， 具有鲜明的政治性和直接的针对性，需 要老师从全局的高度，用全面的观点向 学生进行科学的阐述，从而培养大学生 树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点， 使青年学生从对现实政治问题的分析与 解决过程中确立坚定的政治立场，不断 增强他们的政治鉴别力和政治敏锐性。 （三）坚持知识性原则，选择有 助于影响学生成长成才亮点问题。 “形势 与政策”课还有一项重要任务就是要为 培养和提升学生综合素质服务，因此， 教学内容的选择必须坚持与学生关心的 热点难点问题相结合，真正体现课程的 务实管用，让学生认可，课后有获得感。 这方面主要选择有“ 当代高科技的发展 与科教兴国战略”“飞跃发展的中国载人 航天事业”“中国能源安全面临的挑战及 应对”“生态环境保护与经济发展关系” “推进城镇化建设与解决三农问题”“食 品安全问题” 等专题。这就需要老师从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 党和国家出台的各项重大方针政策出发， 结合经济社会发展实际，精确阐明中国 改革开放以来所取的伟大成就和人民生 活水平显著提高等实际，对大学生开展 形势政策教育，以增加他们的信息量， 从而获取更多的正能量，不断提高综合 素质，使青年学生切实增强道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信，自觉 把个人理想和国家发展、个人价值和国 家未来结合起来，把社会主义核心价值 观融入个人的成长成才过程中，真正做 到入脑入心入行，努力把自己培养成为 新时代的合格大学生。 三、与时俱进，创新改进教学方 法 高职院校“ 形势与政策 ”课要做到 与时俱进，使课堂教学取得实效，任课 老师不仅要选择好教学内容，更需要创 新思维方式和改进教学方法。 （一）树立互联网思维方式，不 断创新课堂教学方法。 “形势与政策 ”课 是一门与时俱进的课程。如今的社会， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 早已有不少人习惯地坐在家里通过电脑 处理事务或进行办公，利用手机看书看 报，了解国际国内新闻，甚至办理银行 业务，或订票、点餐、打车、挂号、网 购、缴费与“ 互联网+”相关的新模 式、新业态已持续快速兴起。高校作为 最新知识的传授者，尤其是“形势与政 策”课，不仅要向学生传授最新的知识 和最新信息，更需要创新传授知识的最 新思维和最新方式。因为以往学生用纸 记P 记已被电脑记录或手机拍照所代 替；教师的板书也早已被课件所代替。 2014 年 8 月 18 日，在中央全面深改革 领导小组召开的第四次会议上，习近平 总书记明确指出：必须把握网络传播的 规律，强化互联网思维，形成立体多样、 融合发展的现代传播体系，不断推进 “传统媒体和新兴媒体融合发展” 。所以， 高职院校的教学不能停滞在原来的思维 上。 “形势与政策 ”课的教育教学思维方 式要在“互联网 +”时代起着引领作用。 比如允许学生将手机带进课堂，积极引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 导他们学会正确利用手机在互联网上查 阅资料，或搜索最新知识，储存各类资 料或信息，建立起自己的大数据，利用 手机在课堂上拍照下老师讲课的要点。 同时，要特别注意纠正个别同学上课玩 手机或打游戏的不良行为。为了检验学 生利用手机学习知识的效果，老师还专 门拟订思考题，请学生根据题目要求上 网查阅资料，然后通过综合归纳、总结， 形成自己的思路，最后以课堂发言或课 件等形式来表达自己的观点，交流心得 体会，与同学们共同分享。 （二）增强形势与政策意识，激 发“形势与政策 ”课的活力。高校开展形 势与政策教育就是要培养学生树立形势 意识、政策意识，学会科学的分析形势， 了解形势，把握机遇，更好地利用政策 促进社会进步，从而现实自我价值和社 会价值。 “形势与政策 ”课的教学目的， 既是形势与政策教育活动的起点，也是 终点。树立明确的教学目的，有利于激 励学生认识形势，学习政策的自觉性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 积极参与形势与政策教育的实践活动， 增强教育活动的实效性，还可以为课堂 教学内容的选择提供依据，为检验“形 势与政策”课的教学效果提供评估标准。 现在的学生视野开阔，接受新生事物快， 但创新的动力明显不足。因此，在实施 形势与政策教育教学时，一方面，要注 意激发学生对课程的热情，培养他们的 兴趣和爱好，启示他们对时事激情般的 好奇心，鼓励他们由手机迷变成关注形 势与政策瘾，从而养成天天主动关注 “头条新闻”的良好习惯。另一方面，要 注重培养他们努力拼搏的创新精神，勤 奋学习科学文化知识，把基本功练好， 练得扎实，为创新创业发展奠定牢固的 基础，由此彰显“ 形势与政策 ”课的教学 活力。 （三）拓展形势与政策功能，使 学生成为政策的践行者。高职院校开展 形势与政策教育，不能只停止在课堂上 或口头上，要见之于行动。广西工商职 业技术学院为培养学生成为政策的践行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 者，首先从课堂纪律抓起，从第一节课 抓起，强调学生上课不要迟到、早退， 同时深入浅出地告诉他们这就是政策， 就是学校的课堂纪律。上课迟到、早退 既是违反课堂纪律也是违反学校政策。 为培养学生良好的课堂纪律，好好利用 学习时间，老师还时常用手机拍下学生 的课堂听课情况，以引起学生的注意力。 其次，用经典理论对学生进行引导，比 如用毛泽东关于“ 政策和策略是党的生 命，各级领导同志务必充