高中语文阅读教学中如何培养学生的想象力探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文阅读教学中如何培养学生 的想象力探索 摘要：爱因斯坦曾如是说想 象力比知识更重要，因为知识是有限的， 想象力却能概括世界上的一切并推动着 它的进步与发展；想象是知识进化的源 泉。正是因为想象，作为万物之灵的人 类才可以打破传统、超越常规，并利用 新奇的方式、方法摆脱现有条件限制， 创造性地解决现存的问题。因此可以说： 想象作为一种思维品质是创新与创造的 基础。 中国论文网 /7/view-13019502.htm 关键词：创新思维； 语文阅读 ；想像力 根据我个人的教学实践和已有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学研究成果来看，语文阅读教学可以 从如下四个方面来实现学生想象力的培 养。 一、积累语文知识，培养想象力 想象并不是凭空臆想，而是在阅 读语文教材的基础上合理发挥。由于语 文教材中的文字是作者发挥想象力的结 果，可以给学生借鉴及延伸的空间，因 此可以说，语文教材是学生想象力培养、 知识积累的重要工具。教师在语文阅读 教学中可以采取多种教学方式（如阅读、 多媒体应用、角色扮演等） ，把学生带 入一个不一样的时空中，让学生切实感 受到作者的“ 呼吸” 。如在教学 长亭送 别端正好时，教师可以播放一段崔 莺莺与张生的电视片段把学生引入到故 事情节中，创造良好的氛围。影片观看 结束后，可以通过讨论的方式让学生发 表自己的看法，并尊重学生的发言，与 学生共同探讨。最后可用抑扬顿挫、充 分感情的语气和语调等朗读此篇文章， “碧云天，黄花地 总是离人泪 ”，引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 导学生想象：在一个深秋季节，崔莺莺 在红娘的陪伴下等待爱人的归来，但见 秋高气爽，白天朵朵，大雁南飞，四周 飘零的黄叶，仿佛飘落的是小姐的心， 满眼都是相思泪，引人遐想及同情。此 种画面自然而然地在学生大脑中浮现， 能够帮助学生更好地理解文字，感受作 者想要表达的情感，并收获一种独特的 美感。总之，教在阅读教学时要帮 助学生透过文字感受画面、情感及生活， 激发学生的灵感，为学生创造力的发挥 打下良好的基础。 二、以文字为媒介，创设意境 高中阶段语文教材呈现给学生的 更多的是一串串的文字，学生若不进行 想象或想象力不足，那么印在他们头脑 中的就只能是抽象的文字概念，生动形 象的画面将很难生成。所以，学生很难 进入文章所创设的意境，不仅没有兴趣， 而且很难理解文章的意蕴。如此一来， 学生将很难进行创新性的阅读。在艺 术原理中，科林伍德曾写到：真正艺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 术的作品不是看见的，也不是听到的， 而是想象中的某种东西，引导学生驰骋 想象是语文教师在阅读教学中的重要任 务。学生借助想象，将文字以画面的形 式呈现出来，穿透文字看到现实，将自 己置身于文字之中，跟作者进行交流， 体悟其情感经历，享受文字之美。 荷 塘月色第四段中，朱自清是这样描述 荷叶的：“曲曲折折的荷塘上面，弥望 的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭 亭的舞女的裙。 ”我让学生根据这些文字 的描述和自己在现实生活中的所见所闻， 将荷香和芭蕾舞女相结合，然后对文章 中的荷塘展开想象：一眼望去，满眼绿 色，荷叶片片相连，甚是繁茂；正是因 为荷叶长出水面很高，亭亭玉立，就像 芭蕾舞中舞女的优美典雅的裙。通过想 象，安静的荷塘舞动了起来，芭蕾舞女 们身着绿裙，舞姿轻盈。跟随想象，学 生融入了月光下的荷塘美景。 三、从古诗写作背景下手，发挥 学生的想象力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 古诗教学是语文教学的重要部分， 诗词可以让人尽情地、最大程度地发挥 想象力，同时，诗词也是诗人情感升华 的结晶。也就是说，诗人写作时的历史 事件与背景会赋予诗词以相应的情感元 素。 所以，我们可以得到如下结 论只有真正掌握了诗词所创作的历 史背景，学生才能对诗人的情感与思想 理解到位。现以词人李清照（宋代，婉 约派代表）为例，李清照的词不仅具有 独特的思想，她的表现手法亦十分细腻， 最善于创作那些能引人缅怀、伤感的词 句，例如如梦令昨夜雨疏风骤 声声慢寻寻觅觅 。李清照出生于 书香之家，家境殷实，从小便接受了良 好的教育，这就为她的词创作奠定了良 好的物质与精神基础。她与赵明诚结婚 以后，夫妻相敬如宾，过着幸福、恩爱 的美满生活，这期间词人创作的作品大 都是轻松、优美的。 在金兵侵占中原，大肆地劫掠后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 李清照的丈夫因患疾病身亡，她的生活 瞬间发生了突变，从此以后便颠沛流离， 加上世态炎凉，更使她变得悲苦、抑郁。 这就是为什么词人在两个阶段的诗词创 作会有如此大的差异，皆是由两个阶段 不同的创作背景所致。 四、培养学生思考的习惯 言为心声，语言是心灵的外射。 一个不善于思考、思想不丰富的人，是 不会写出内涵丰富、生动活泼的文章的。 “教会学生思考，这对于学生来说是一 生中最有价值的本钱。 ”赞可夫的名言充 分揭示了思考的重要性。在作文教学实 践中，马克思辨证唯物主义理论的讲授 为学生正确认识、分析事物提供了方法， 教师的正确引导使学生从现实生活中找 到了源头活水，再加上长期培养和及时 指导，从而大大提高了学生的思维品质。 生活中充满了哲理，认真反思生活，可 净化灵魂；密切关注生活，可了解并认 识社会；在课堂教学中不断提出问题， 可极大丰富思想。 “我是阿 Q 吗” ，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生借机反思自己性格的弱点；“嫉妒好 不好”，让学生认识到了它是一把“ 双刃 剑”；“是要经济发展，还是要纯净空间 ” ，让学生认识到了保护环境的重要； “你知道父母的生日吗 ”，引导学生关心