高校辅导员队伍育人能力提升的相关制约因素及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校辅导员队伍育人能力提升的相 关制约因素及对策 摘 要：在当前高校的学生管理 工作中，高校辅导员的育人能力提升问 题重要性也越来越得以凸显。换言之， 在建设高校辅导员队伍的同时，高校管 理者应更加重视辅导员自身的育人能力， 只有这样，才能够真正在增强学校师资 力量的同时提升人才培养质量。 中国论文网 /1/view-13055629.htm 关键词：高校辅导员 育人能力 制约因素 对策 在本文中，笔者以提升辅导员育 人能力的重要性与必要性为论述切入点， 详细指出当前我国高校辅导员育人能力 提升的相关制约因素，并提出相应的应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对策略，旨在为后续的高校辅导员队伍 建设提供参考思路。1 引言 作为高校师资力量的重要组成部 分，高校辅导员队伍建设工作的重要性 也在日常校园管理以及学生的教育工作 中日益凸显。从另一方面来说，高校辅 导员承担着教育人、培养人的职责。同 时，辅导T 日常教学工作实际情况也 或多或少会影响学生的心智发展，于促 进学生健康成长起着关键作用1。综上 所述，研究加强高校辅导员队伍建设问 题，进一步提升辅导员教师的育人能力， 则成为高校管理人员应深入思考的课题。 而对于学校方面，在当前新的历史时期 背景下，学校也应积极营造提升辅导员 育人能力的培养环境，将育人能力提升 理论及其育人能力时间进行充分结合， 从而培养出具有创新意识、创新能力以 及强时间能力的高素质高校辅导员队伍。 一、提升高校辅导员队伍育人能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 力的必要性分析 从一定程度上说，加快并督促高 校辅导员队伍的建设，在逐渐提升辅导 员工作地位与作用的同时进一步推进对 于学生思想政治教育工作进程，不仅是 国家教育事业发展新时期对于教育办学 机构、组织以及教育工作者的内在要求， 更是确保高校自身长久、稳步发展的重 要前提。相关调查统计数据表明，截止 至 2017 年 5 月，我国普通高等学校有 2631 所（含独立学院 265 所） ，而随着 各大院校扩大招生方针的落实实施，全 国大学生数量也会不断增加2。而面对 社会产业结构的不断调整以及国内外形 式的复杂多变性，社会对于高素质人才 的需求以及学生自身的求学、求职、就 业压力也呈现直线上升趋势。在此社会 发展背景下，高校的思想政治教育工作 以及辅导员队伍自身的育人能力水平也 开始受到前所未有的考验，在提升育人 能力以及提高培养人才质量方面也开始 不断出现新的问题，切实的教学育人工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作也对高校辅导员综合能力提升提出挑 战，具体体现为：思想觉悟、工作管理 水平、工作创新能力等。随着普通高 等学校辅导员队伍建设规定的颁布实 施，高校辅导员队伍建设工作也得到巨 大推动力量。高校辅导员队伍建设速度 不断加快，辅导员工作主动性也得到空 前地提升，高校辅导员队伍育人科学化、 学生管理工作能力化也会在高校改革发 展大潮中持续完善。2 二、高校辅导员队伍育人能力提 升的相关制约因素 如上所述，当前我国各大高校已 逐步将建设高素质、强能力的综合性辅 导员队伍这一工作提升学校的日常管理 日程，并且辅导员的教育地位、使用、 培养以及薪资待遇等多方面条件都得以 改善，但是，由于不同高校之间对于该 项工作的认识程度、重视程度不一，因 此，在建设高校辅导员队伍、提升辅导 员育人能力工作中，依旧存在诸多影响 制约因素。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.辅导员队伍人员不足 在普通高等学校辅导员队伍建 设规定这一条文中明确指出：高校辅 导员的配备应遵循“ 专兼结合、专职为 主”的规则，每个院系以及每个年级都 应设置专职辅导员，而每个班级则需要 配备一名兼职班主任。当下高校招生规 模逐年扩增，招生人数激增，各高校学 生人数基本超越 200 人的规定，但是在 目前大多数高校对于辅导员的配置出现 严重失调的现象，如：每年级设置一名 专职辅导员，甚至跨年级设置一名辅导 员，而班级班主任基本有专业老师或者 基础课老师兼任，班主任职位形同虚设。 因此，在这样的工作模式下，兼职班主 任往往因为忙于教学、教研工作而减少 与学生之间的交流与接触，所以，看似 是属于班主任与辅导员之间共同负责的 学生思想教育工作通常都是交由辅导员 单人负责，而原本多计划、安排的共同 管理双重模式在实际的教学工作中也只 是停留在纸上谈兵阶段，而辅导员所负 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 责的学生远远超过了“ 每位辅导员负责 200 名学生”这一比例，而辅导员人员不 足这一现状制约问题也不言而喻。 三、高校辅导员育人能力提升的 相关解决方法 就辅导员的工作性质而言，高校 设置这一岗位就是为了更好地贴近学生 生活，始终工作在学生思想政治教育以 及正确价值观培养、传播的第一线，辅 导员自身的政治素质、管理水平对学生 的教育工作也会起到至关重要的作用。 所以，针对这一情况，笔者建议学校应 该根据本校辅导员队伍的工作实质、队 伍整体的配置结构情况，采取相应的激 励措施。进而实现不断强化、改进高校 辅导员队伍的建设工作，在打造优良辅 导员工作能力与综合素质发展良好团队 氛围的同时，增强和提升其育人能力。 1.强化辅导员工作性质认识 高校辅导员队伍的建立并不是一 朝一夕就能够实现的一项工作，而在学 校的日常事务处理工作中，要想不断提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 升辅导员育人能力更是需要经验的积累 与实践的沉淀。对于这样一项需长期建 设、长期坚持的系统工程，学校以及学 校相关管理人员则需要真正认清辅导员 岗位工作性质，并结合学校本身以及岗 位工作基本规律与特点加大辅导员队伍 建设力度。其次，学校还可以进一步措 施提升辅导员的战斗力，如：将建设辅 导员队伍的考核进一步细化。并将其考 核指标列入学校评估学校办学质量以及 实际办学水平的考核范围，并且，真正 放宽辅导员对于学生的管理职能，只有 这样才能够使辅导员的工作重点从繁琐、 杂乱的学生事务转向学生的思想政治教 育工作。最后，在进一步落实辅导员建 设政策的同时，保障辅导员队伍以及个 人发展，高校方面还需逐步建立和完善 辅导员队伍选聘、管理、培养、和发展 四大机制。 结语 综上所述，高校相关管理人员应 充分认识到高校辅导员队伍育人能力提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济