小学语文课堂教学中的语言艺术研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文课堂教学中的语言艺术研 究 摘要：语文无疑在任何学习时段 内，都是一门重要的学科。在如今新课 改背景下，语文学科的重要性日益突出。 文章基于小学语文课堂教学现状，主要 分析了小学语文课堂教学中的语言艺术。 中国论文网 /1/view-13028904.htm 关键词：小学语文 课堂教学 语 言艺术 教学现状 教学策略 随着时代的飞速发展，社会各界 对教学质量有了更高的要求，各种新颖 的教学模式应运而生。课改背景下的小 学语文教学，同样得到广大教师的关注。 一、小学语文课堂教学中语言艺术的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 概念极其意义 语言艺术，是运用语言手段，创 造审美形象的一种艺术形式。 所谓“ 师者，所以传道授业解惑 也。 ”在以往的教学活动过程中，教师始 终扮演着答疑者的角色，很多时候都是 学生被动接受老师讲解的知识，缺乏独 立的思维，只有少数情况下，学生会自 己发现问题、产生疑问。教师不应该局 限于“授之以鱼 ”，而应该 “授之以渔”。 小学生正处于对外界事物充满好 奇心的阶段，有着强烈的求知欲。对于 每一堂课，大部分学生都是很认真的去 学习和听讲，努力从中得到自己想要获 得的知识。对于很多学生而言，课堂就 是他们学习、掌握、获得新知识的主要 场所。教师在传授给他们知识的过程中， 要求用他们能够理解和接受的语言来进 行讲解和描述。因此，教师的课堂语言， 必须有具有一定的价值，教师要有意识 的引导学生将已学习的知识和未学习的 知识联系起来，把课本知识和实际生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 联系起来。 二、小学语文课堂教学中 语言艺术的培养 （一）形象的启发性语言艺术 学生的想象力非常丰富，但在课 堂学习的过程中，容易出现注意力不集 中的问题，而且小学生的思维跳跃比较 慢，观察力、理解力水平偏低，所以在 平时的课堂教学过程中，教师应该将内 容生动、形象的表现出来。 例如，在小学课堂教学过程中， 教师经常都会教给学生一些辨别疑难字、 词的方法。将语言艺术灌输在小学语文 教学课堂过程，让课堂变得生动形象。 疑难字：采和彩。采，用于表示 动作，如：采集、采用、采访等；还可 以用于指精神状态，如：风采、神采奕 奕、兴高采烈等。彩，用于表示物体的 颜色多样，如：丰富多彩、光彩照人、 彩霞满天等。 再如：在“ 躁” 和“噪”的讲解时， 要求教师在讲解的过程中不仅仅是课本 上的解释、意义和用法的直接讲解，应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 该更形象生化的讲解，防止学生在学习 的过程中混淆。 “噪” 字左边是一个 “口”字， 要适当的融入和课本表达的美感和情感， “口”就好像很多学生在讲话，让教室乱 糟糟的，很不安静。 “躁” 字左边形似一 个“足”字，就好像一个人在一个地方孤 孤单单，焦躁不安。 疑难词：一些表示看的成语。 青眼相看：青眼：眼睛正视，黑 眼珠在中间，比喻对人尊重或喜欢。形 容以看得起的态度相待。 看风使舵：看风向掌握船帆。比 喻随机应变，看情况办事。 走马观花：走马：骑着马跑。骑 在奔跑的马上看花。原形容事情如意， 心境愉悦。后多指大略地观察一下。 对疑难字词的分析，教师让学生 认识到疑难字、词的同时，深刻理解。 教师将课堂内容进行生动形象的描述， 让学生的大脑活跃起来，拓宽学生的逻 辑思维。学生课堂上的脑力劳动，让学 生对课堂知识的理解更加深入。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二）幽默的趣味性语言艺术 教师在课堂教学的过程中，应该 将幽默语言的艺术特点，发挥地淋漓尽 致。这不仅可以利用幽默的语言艺术引 出课堂内容，还可以活跃课堂氛围，也 可以以此引导学生拓展思维，调动学生 课堂学习热情和积极性，让学生在活跃 的课堂氛围下，轻松学习、快乐学习。 例如：“ 精彩极了 ”和“糟糕透 了”这篇课文的讲解，教师可以先让 学生列举一些事情，自己认为“精彩极 了”的和“糟糕透了”的事情，分享后， 学生从中感受对于“ 精彩”和“糟糕”的理 解。 如：教师可以讲这样一个故事。 “一男子去买车，需要 10 万元，可男子 只带了现金 99998 元，就差 2 元钱，突 然，他发现门口有一个乞丐，就过去对 乞丐说：求你了，给我 2 元钱吧，我 要买个车。 乞丐听后，大方的拿出 4 元递给男子，说：帮我也买一辆。 ” 这个故事中，一个就是精彩极了，一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是糟糕透了。除此以外，我们还可以读 出一个哲理：如果你完成了九成以上的 任务，那么任何人都可以轻而易举的助 你成功，相反，如果你什么都不做的话， 神仙也救不了你。 一个小故事，可以读出一个哲理， 可以从这个哲理中引出课堂要讲解的内 容。课堂内容与生活故事结合起来，让 学习变得轻松起来。 由此看来，作为一名小学语文教 师，迫切的需要在语文课堂教学过程中 根据教学内容，有目的的加入一些幽默 的话语，或者是一些幽默的小故事，引 起学生的学习积极性，同时可以唤醒学 生对知识的好奇心、求知欲和自尊心。 在这个教学过程中，让学生积极的思考 和表达，在学习课本知识的同时，培养 和提高学生各方面的能力，让学生全面 的发展。 （三）开放的引导性语言艺术 在教学中，我们经常会看到一个 现象：教师认真备课，讲课也很卖力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 语言简洁准确，但是学生却不爱听，课 堂效率和教师的付出也不成正比。究其 原因主要在于：教师只是注重自身的教 学，却忽略了学生的学习主体性。开放 性的教学语言，能够引导学生进行自主 思考，促进学生主动学习，提升教学效 果。 例如，在“ 魅力童话 ”为主题的单 元学习活动中，教师可以运用开放性的 语言，引导学生围绕自己喜欢的童话故 事进行自由交谈，如，可以引导学生回 顾经典的童话人物；叙述“童话故事” 的 共同特征等等，或者可以鼓励学生自己 编写童话故事。开放性的教学语言，在 主题学习活动中，能够有效激发学生的 自主性学习思维，促进学生学习热情和 积极性的高涨，使得学生能够主动配合 教师的教学活动，促进教学效果的全面 提升。 三、结语 总而言之，在组织教学活动过程 中，教师应该注重学生的自主学习。语 文学科，是每一个学科学习的基础，语 -精选财经经济类资料- -最新