《联想现代汉语》节选

目 录 知而获智，智达高远 语言与现代汉语1 读书好，好书读，读好书，好读书 语序9 “既”表吃饭完毕， “即”表就食 文字与汉字、造字法28 一字之差，损失惨重 汉字标准化和消灭错别字40 “低”的误会 词义的分解（单义词、多义词、同音词）70 “肥” “富态” 、 “胖”与“瘦” 语义场、同义词、反义词77 无病、残+体质坚强+情绪乐观=健康 语境和词义86 1015= SOS 隐含义93 知心知新 短语122 这只老鼠，猫也不怕 单句126 一个人没有长远打算，必然会遇到一些忧患和挫折 一般复句151 吸烟致癌是无可疑问的 常见的语法错误159 几个标点救人一命 标点符号176 心无一丝邪念，身无一丝病气 几种容易混淆的修辞格182 附录：论语所用辞格探析 201 2 1 知而获智，智达高远 语言与现代汉语 各位朋友： 你们好！今天我们走到一起来研究“联想现代汉语”。俗话说“有缘千里来相会”，追求真理、学好本 领的共同目标让我们相聚在一起。有人 统计了一下，全世界 60 亿人，一个人与另一个人相遇的可能性 是百万分之一，两人成为朋友的可能性是千万分之一。我 们 相遇是缘分，但愿我们能成为好朋友。好朋 友应该患难可共，死生可托。我是你们的朋友，我就应该尽最大努力来帮助你们。 我先作一个自我介绍：我叫曾庆璇。在 报刊上发表文章时，曾用过十多个笔名，已出版的十多本书 上只用了这一个名字。我可以 说“ 我叫（名叫，叫做）曾庆璇。 ”你们可以说“曾庆璇叫（呼唤）我。 ”但是不能说 “我叫璇庆曾。 ”“我叫庆璇曾。 ”“我叫璇曾庆。 ”或者“璇庆曾叫我。 ”语序不同，句子的意思就发生了变化。 如果加上不同的虚词，说成“ 我的曾庆璇”表示只有一个人；若说“我和曾庆璇”，就表示有两个人了。虚 词不同，句子的意思也发生了 变化。 语序和虚词是汉语表示 语法意义的主要手段。 中国人的母语是汉语，学好汉语 才能解决生活、学 习、工作中的许多问题。例如： 清代大学士、文学家、四库全书馆总纂官纪昀（Yn，日光）（1724-1805 ）有一次在四库全书馆内赤膊读 书，突然看见乾隆皇帝进来，来不及穿衣服，忙钻入案下，用帷自蔽。乾隆装着未看见，传旨馆中人照常 办事。过了许久，纪昀热得受不了了，问：“ 老头子已去么？ ”不料就坐在他旁边的乾隆皇帝发话了：“ 纪 昀不得（di，应该）无理。 ”纪昀只得 （d，只得，不得不）出来，穿好衣服，俯伏请罪。乾隆 问：“ 为什么叫我老 头子？有说即生，无说即死。 ”纪昀回答：“皇帝称万岁， 岂不是老？皇帝居万民之上，岂不是头？皇帝是 天子，所以称子。这老头子是京中人对皇上的尊称啊！”乾隆听罢，龙颜大悦， 说：“ 你真是淳于（战国时 齐国人淳于髡 Chn y Kn）再世，便赦你这一回。 ” 又如： “误报火警，话务员被 罚。 ”（曾庆璇.联想益智法M.成都：四川人民出版社，1999-11.26.）“2 加 4 乘 6 等于多少？” （同上书，190 页） “铁比木头重，水比油重” 错在哪里？（同上书， 192 页）如果现代汉语知 识差，这些问题就无法回答。不仅如此，如果现代汉语知识差，就无法解决生活、学习、工作中的许多问 题。我深信，你们都是前程无量、大有作为的。作 为比你们 蠢长几岁的大朋友，有 责任将有些话先提醒 你：只有具备了各种才能的人，才能适 应 21 世纪这个飞速 发展的信息时代。 20 世纪只通晓一门科学的 人将在 21 世纪被淘汰。如果你想当老 师，你就必 须是完整的和 谐发展的有学问和有教养的楷模（ki m， 榜样，模范）。良师应 是学者、教学者、交往者、果断的决策者，必须具有良好的品德，文理渗透的 专业知 识， 优秀的教学方法，能正确教会学生学会做人、做事、学习和创新。 如果你要做一个掌握自己命运的 人，你就必须掌握科学的方法，使自己具备各种能力。被誉为“总统的摇篮”的美国哈佛大学招收新生的 参照标准有三条：有出众的学术才能，有非凡的个性魅力，有卓越的领导才能，创造能力和体育特长等。 （曾庆璇.联想益智法M.成都：四川人民出版社，1999-11.147. ）时代要求大学生必须精通一门业务，熟悉第二门 业务，能很快适应第三门业务 ；必须有健康的身体，能适 应 大自然的千变万化，在瞬息万变的信息社会 中永远立于不败之地。 昨天的文盲是不识字的人，今天的文盲是不会 电脑的人，明天的文盲是不会主动寻求新知识的人。 俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰（1828-1910 ）说：“一个人用智力所取得的知 识才算知识，凭记忆的 不算。 ”爱因斯坦 说：“想象力比知识更重要，知 识是有限的，想象力却能环绕世界。 ”有专家总结说：懂得具 体知识不一定聪明，能实际把握形式 逻辑可算小聪明，能 实际 把握辩证逻辑可算中等聪明，能通过联想 出现发自心灵深处的大智大慧，才叫大 聪明。小 时候听说，我国封建时代宣扬“书中自有黄金屋，书中自 有颜如玉，书中自有千盅粟。 ”有钱有势的人说：“天干无雨白云 飞，不 读诗书穿破衣。十个指头有长短，山 中树木有高低。 ”穷人说：“白云高飞天气晴，瘦 马拉在青草坪。马不吃草怪马病，人不读书怪家贫。 ”富人、 穷人的共同认识都是“只有读好书才能改变命运。 ” 为什么不少人要刻苦读大学、攻 读硕士、博士，出国深造？一方面是 为了报效祖国，另一方面还是 为了报答父母、抚养子女和自己 过得充实一些。学 习的目的是要了解知 识的形成和掌握知识的方法。为 了提高生存能力，人们都在寻 找良好的方法。好方法 对每一个人来 说都是至关重要的，好方法可以让我 们轻松地掌握知识。达尔文说 ：“最有价值的知识是关于方法的知识。 ”贝尔纳说：“良好的方法能使我们更 好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法 则可能阻挡才能的 发挥。 ”我不愿意说我创造的联想益智法是 2 最好的方法，好不好要大家学习了之后才能下结论。只是告诉你：大陆有专家认为“ 联想益智法是见效 最快的方法”，台湾有 资深教授认为“联想益智法是最科学的思维方法。 ”世界上天才人物数不胜数。孔子、 老子、毕升、张衡、祖冲之、诸 葛亮、 孙思邈、李时珍，牛顿、爱迪生、 爱因思坦、索绪尔，他们之所 以能成为天才，除了勤奋执著，就是有一种不同于常人的独特的思维方式，有合理的想象与创造思维。 牛顿看见树上的苹果落地，超出平常人的想象，发现了万有引力定律；爱迪生不满足于常人说的“这已 经可以了”，坚 持试验下去，终于发现了做电灯丝的最佳材料 钨。天才 们的思维是富有创造性的。阿 尔伯特爱因斯坦说：“上大学的主要目的不是为了获取知识，而是为了掌握好的思维方式”。捐了三百 亿美圆给社会的世界第一首富翁、朴素节俭的比尔盖茨 强调“人与人之间的区别，主要是脖子以上的 区别大脑决定一切！”一个穷大学生，只花了七年时间，就成了中国的首富的丁磊，当记者问他因 何创造了这一奇迹时，他回答 说：“ 只因为我在大学学会了思考！”2006 年 11 月 8 日四川理工学院校园 网上“教学讨论”“好教师的标准”时，一个署名 缘起川岭的人说：“ 我认为曾庆璇就是好老师。要 问为啥子， 请自己去听课！感受人格魅力！”尽管十多年前国务院就批准我为享受国务院政府特殊津贴专家，我却 始终广做善事，多做好人，从不懈怠，要让学生学到真本事，以便将来比我过得更好。我希望你 们读了 这本联想现代汉语，很快就具有 创新思维能力，使自己的事业之树枝繁叶茂，成为大聪明的人，成为 新一代的天才！ 一、语言 （一）语言的性质 语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。语 言具有三种性质：社会性、全民性、体系性。 1.语言的社会性。语言与社会紧密联系，相互依存。语言是社会的产物，它是随社会的产生而产 生，随社会的发展而发展的。 （1）语言与社会相互依存，离开社会，就无所谓语言。20 世纪发现的狼孩、豹孩、熊孩、羊孩、 鹿孩、猴孩，都没有人类的语言。例如： 1920 年在印度加尔各答附近，人们发现一只母狼带着两个小女孩。一个两岁多，一个七八岁。 她们有嘴不会说话，有脑不会思维。由于与人类社会隔绝，七八岁的女孩的思维仅相当于六个月的婴 儿。 （化石杂志 1977， （4） ）当母狼死后，那个两岁多的女“狼孩”阿玛拉也死去了，七八岁那个女 狼孩卡罗拉，经过 7 年教育，仅学会了 45 个词语，懂得几句简单而又普通的语言。她也只活了 16 岁。 1932 年在印度卡查尔大森林中，几个猎人发现了 3 年前被母豹叼走的一个小孩与两只小豹一起 住在豹穴里面。 “豹孩”虽然已经 5 岁了，却只会用四肢爬行，不会说话。 1961 年匈牙利两个猎人在一座高山上的洞穴里发现一个六七岁的“熊孩”同她的几个“熊弟妹” 兴高采烈地玩耍。在猎人捕捉她时，她眼里露出凶光，不顾一切地拼命撕咬，但没有人类的语言。 1972 年在伊朗的大森林中，有人发现一只母羊在给一个两岁左右的小孩喂奶。那孩子竟四肢趴 在地上，津津有味地吮吸着母羊的乳汁。 1975 年法国的一位探险家在非洲撒哈拉的一个林区里探险时发现一个满头乌发的孩子随着鹿群 飞奔，他的跳跃动作十分敏捷，相当灵巧，与鹿没有多大差异。 1976 年布隆迪的一支巡逻队在穿越一片森林时捉住一个和群猴嬉戏的黑人孩子。这个 8 岁的 “猴孩”爬树、摘果子的动作都相当敏捷，登山、爬坡如走平地。这个长满长毛的“猴孩”被送进了 首都布琼布拉孤儿院。 （2）没有语言，社会无法存在和发展。语言产生后，人类才与其他动物区别开来；一个民族的语 言消失后，这个民族也就不存在了。例如：我国古代民族鲜卑族（东胡族的一支）居住在今东北、内 蒙古一带。秦汉时游牧于今西拉木伦河与洮儿河之间。附于匈奴。北匈奴西迁后，进入匈奴故地，并 其余众，势力渐盛。汉末渐渐强盛起来。汉桓帝时，首领檀石槐建庭立制，组成军事行政联合体。分 为东、中、西三部，各置大人率领。南北朝时曾建立北魏、北齐、北周等政权。这个民族使用的语言 叫“鲜卑语” 。南北朝以后，内迁的鲜卑人多转向农业生产，渐与汉族及其他各族相融合。随着鲜卑 语的消亡，鲜卑族也不存在了。 吉普赛人（茨冈人）原来居住在印度西北部，10 世纪时开始向外迁移，流浪在西亚、北非、欧洲、 3 美洲等地，从事占卜、歌舞等职业。吉普赛民族亡了，在世界找不到自己生存的地盘，就是因为他们 没有留住自己的语言。 （3）语言是社会约定俗成的，是一种特殊的社会现象。它的音和义的结合因言语社团而异。例如： “Tn zh” 汉语 用汉语说朝鲜族语音 俄罗斯族语 同志 东木 “打”的意义。四川人认为是“敲击” ，上海方言认为是“洗” 。看见“打头” ，四川人怎么 也不会想到是“洗头” 。 2.语言的全民性。 （1）语言是人类最重要的交际工具。 （列宁.列宁全集M.（第 20 卷）北京：人民出版社，1958.396.） 可比较文字、体态语、旗语、红绿 灯（英国大雾多， 车祸多）、烽火、号角、信号弹、数学符号（35 ，25）、化学 公式（ +=）、电报代码（自贡：5621，6300）、 汉字区位码（自 贡：5552，2517）、四角号码（自贡：2600， 1080）、 中国银行交易码（B/F，承前页； CSH，现金交易；PAY ，代 发工资；CAG ，换折）、中国银行货币符号（CNY，人民币； USD，美 圆；GBP，英 镑）、中国银 行种类代码（00，人民币；11，乙种现钞户；21，丙种现钞户；10，乙种外汇户；20，丙种 外汇户）。 “语言”以外的交际工具的作用是很有限的，使用的范围也是十分狭窄的；而且它们大都是在语 言的基础上才能起一定的交际作用。 （2）语言是人类不可缺少的思维工具。 “思维就是指人脑借助于语言，运用概念、判断和推理， 对事物及其属性做出抽象的、概括的和间接的反映。 ”（张大松,蒋新苗.法律逻辑学教程.北京:高等教育出版 社,2003-01.2.）思维是人类认识以概念、判断、推理的理性方式反映世界的活动和过程，是无声无息 看不见听不到的抽象心理活动。思维是一个高级的未知的物质，思维的奥秘是人类的一大奥秘。例如： 伸出一个手指头表达三个判断。古时候，有三个 书生进京赶考，找一个算命先生预测能否考中。算 命先生伸出一个手指头，什么 话也没说。算命先生的徒弟 说 ：“我师傅先不收费，算准了你 们再来付钱。 ” 考后三个书生都去感谢算命先生。原来，伸出一个手指头，表达了三个判断，把三个书生的考试结果都 说出来了：一个人考中。一个人考不中。三个人作为 一个整体全考上。三个人作为一个整体全 考不上（即一个也靠不上）。无论结果如何，三个人都会去酬谢算命先生。 （3）语言没有阶级性。它不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务。汉语、英语、印度 语、西 班牙语、俄罗斯语、阿拉伯语、孟加拉语、葡萄牙语、马来及印尼语、日 语十种语言风靡世界。 3.语言的体系性。 语言是一种音义结合的符号系统，或者说音义结合的词汇和语法系统。它具有符号性和体系性。 语言的词的语音外壳及其意义内容之间的相互关系的性质，具有一般符号的特点。语言同其他符号一 样，都是指代某种事物的标记。语言符号的作用是传递信息，它本身是一种代替关系，即用一定的可 感知的东西代替另一种东西或一定的思想。语言是一个严密的体系，它是由语音、词汇、语法三要素 组成的有机整体。语言的物质外壳是语音，语言的建筑材料是词汇，语言的结构规则是语法，它们处 于一定的规律性的联系中。 （二）言语和语言 有语言学家将语言比作乐谱，言语是这个乐谱的具体演奏。乐谱是相同的，而每个人的具体 演奏是不同的。也有语言学家将语言比喻为打字机的字盘，言语则好比是打出来的文章。字盘里 的铅字有一定的数目，排列也有一定的规则，面对同一盘铅字，不同的人却可根据不同的需要打 出许多具体的各不相同的句子来。言语（yny，名词）：说的话。 （中国社会科学院语言研究所词典编 辑室.现代汉语词典（第 5 版）M.北京：商务印书馆，2005-06.1565.）语言（yyn，名词）：人类所特有的 用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。 “语言”一般包括它的书面形式，但在与“文字”并举时只指口语。 （中国社会科学院语言研究所词典编辑 室.现代汉语词典（第 5 版）M.北京：商务印书馆，2005-06.1665.） （三）口语和书面语 口语是人们口头说的话，即人们口头交际使用的语言。特点：用声音表达。短句多、省略句多， 句子结构比较松散，含有一些不规范的成分。口语是是第一性的，是书面语的源泉和基础，对书面语 起决定作用。书面语是用文字写下来的话，即书面交际使用的语言。特点：用文字表达。完全句多， 4 长句多，关联词语多，句子结构精密严谨，层次条理清楚，富于逻辑性。书面语是第二性的。书面语 不断给口语以影响，推动了口语的发展 ，促使口语更加丰富，更加纯洁，更趋于规范化。 二、现代汉语概述 （一）现代汉民族共同语的形成 民族共同语是在一种方言的基础上形成的。这是与政治、经济、文化等因素分不开的。作为民族 共同语的基础方言叫基础方言。什么方言能成为民族共同语的基础方言，取决于这种方言在社会中所 处的地位，取决于这个方言区的政治、经济、文化以及人口等条件。现代汉民族共同语是在北方方言 的基础上形成的。现代汉语是从古代汉语逐渐发展起来的，是在近代汉语的基础上形成的。 汉族在先秦时代（秦统一以前的历史时期，一般至指春秋战国时期）就存在着古代汉民族共同语。这种 共同语的口语在春秋时代被称为“雅言” （论语述而 ） ，从汉代起称为“通语” （扬雄方言 ） ，明代 改称为“官话” ，辛亥革命（孙中山领导的推翻清朝封建统治的资产阶级民主革命。1911 年 10 月 10 日武昌起义 爆发后，形成了全国规模的革命运动，推翻了清王朝的封建专制）后的现代称为“国语” ，新中国成立后，称 为“普通话” （中国科学院于 1955 年 10 月召开了现代汉语规范化问题学术会议。根据汉语的发展规律，经国务院确 定，现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普 通话” 。 ）汉语的标准语在中国台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。普通话是汉民族的共同 语，国语是中国的全国共同语，华语是全世界华人的共同语。名称不同，实质相同。新加坡不到十年 普及了华语，是第一个普及汉族的共同语的外国华人社区。台湾用了大约 13 年的时间普及了国语， 是第一个普及汉族的共同语的中国省份。 这种共同语的书面语的形成：在秦汉出现了“文言” ，在唐代出现了“变文” ，在宋、金出现了 “诸宫调” ，在元、明出现了“杂剧” ，在宋、元出现了“话本” ，在明、清出现了“白话小说” ，在 “五四”时期出现了“白话文” 。 （二）现代汉语方言概况 1.北方方言。以北京话为代表，是现代汉民族共同语的基础方言。使用人口占汉族总人口的 73%。例如： “北京土话”：1971 年 9 月 13 日，林彪乘飞机仓皇出逃，坠机于蒙古的温都尔汗。1972 年美 国总统里根到北京，有一个会说汉语的记者拿出一本毛主席语录 ，指着扉页上的林彪的照片问一 个北京小孩：“他到哪里去了？”小孩与记者的对话为：“膈儿（Gr）了。 ”“什么？” “膈儿屁了。 ” “什么？” “膈儿屁着凉了。 ”（Gr pzholn le） “什么？” “膈儿屁着凉一个大海棠！”记者： “啊！”美国记者没有听懂小孩说的“死了”的意思。 山西晋南话：齐子（细而长的面条） ；朴刀（短而粗的面条） 。 四川自贡话的“稳一稳” （慢慢来） 。 附：关于北方方言（“官话方言” ）与北方话(也称“北方方言”或“大北方方言”)。 北方方言是现代汉语最大的大方言。一般人称为北方话。以北京话为代表。主要分布在我国北部、中部、西北部 和西南部汉族居住的广大地区。除少数地区外，各地的人通话没有困难。南方也有个别地方使用官话方言，如浙江杭 州市的“杭白” ，福建南平市的“土官话”和长乐县洋屿的“京都话” ，海南的“军话”等。使用人口占汉族人口总数 的 73%。 官话方言是汉民族共同语的基础方言，同时也是在官话的长期、直接影响下所形成的方言，官话方言分布的地区 无论在政治、经济、文化等各方面一直都占有特殊重要的地位。官话方言的语音特点比较突出的有：（1）古全浊声母 现在都读为清音；（2）声调大多分阴平、阳平、上声和去声四个，入声一般消失分别归入舒声（指古汉语四声中的平、 上、去三声（跟“促声”相对） ）各调；但也有个别地方保留入声（大多收喉塞音） ，声调也有少至三个，多至六个的； （3）辅音韵尾只有n、两个；（4）多数地区不分尖音、团音；（5）许多地区有zh、ch、sh声母；（6）多数 地区有儿化韵。官话方言的词汇特点比较突出的有：（1）由于它所具有的基础方言的特殊身份，其多数词汇都已进入 普通话，为其他大方言所不及；（2）双音节词特别占优势；（3）古汉语词保留得特别少；（4）外来借词比较少； （5）语气词比较少，用法比较概括。官话方言的语法特点比较突出的有：（1）构词方面，修饰性的语素一般在前， 如“绿豆” 、 “客人” ；（2）重叠式的运用范围相当广，如“爸爸” 、 “奶奶” 、 “天天” ；（3）结构助词“的” “地” “得” 使用普遍；（4）量词使用比较概括，如“个”的用途便很广；（5）运用语音内部曲折变化表现语法意义的现象比较 少。官话方言下属的次方言有：华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话。近年来一些语言学者又建议官话方言的 次方言可以分为北京官话、北方官话、胶辽官话、中原官话、兰银官话、西南官话、江淮官话。可以说，现代汉语各 5 大方言中，最能体现现代汉语方言发展的总趋势的便是官话方言。北方话：长江以北的汉语方言。广义的北方话还包 括川、滇、黔和桂北方言。 2.吴方言。以苏州话为代表。使用人口占汉族总人口的 7.2%。例如：上海方言：打头（洗头） ； 打一打（洗一洗） 。 3.湘方言。以长沙话为代表，分布在湖南大部分地区(西北角除外)。使用人口占汉族总人数的 3.2%。 4.赣方言。以南昌话为代表，分布在江西(东北沿江地带和南部除外)、湖北东南一带。使用人口 占汉族总人口的 3.3%。)例如：用简谱中的 1234567 表示为：24！（来华）57？（喊什么？） 17。 （拿线）157？（拿什么线）1357。 （拿棉纱线）15357？（拿什么棉纱线）12357。 （拿蓝棉纱线） 41！（不拿）24411357，2413。 （来华不拿蓝棉纱线，来华淘米）24413！（来华不淘米）2421！（来 华懒惰）24421，242645！（来华不懒惰，来华发痧了） 5.客家方言。以广东梅县话为代表，分布在广东东部和北部，广西东南部，福建西部，此外，湖 南、四川也有一些客家方言点。客家人从中原迁徙到南方，虽然居住分散，但客家话仍自成系统，内 部差别不算太大。使用人口占汉族总人数的 3.6%。 6.闽方言 闽方言包括闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙 5 个次方言。闽方言主要分布在福建省， 广东的东部潮州、汕头一带，浙江南部温州地区的一部分、广西的少数地区和台湾省的大多数汉人居 住区。华侨和华裔中有很多人是说闽方言的。闽方言使用人数约占汉族总人口的 5.7%。 7.粤方言。以广州话为代表。分布在广东中部、西南部和广西的东部、南部。海外华侨很多是说 粤方言的。使用人口占汉族总人数的 4%。例如：云吞（馄饨 hntn，抄手） ；几硬颈呀（太固执） ； 几肉酸（太难看） ；几化学（不结实） ；几失魂（太冒失） ；滚搅晒（打扰了） ；细路仔（z） ，唔 （n）好同渠倾计喇！（小鬼，别同司机谈话！） 。 （三）现代汉语的主要特点 1.语音方面。 （1）在一个音节内没有复辅音。音节整齐，界限分明。 （2）元音占优势。韵多声少， 音乐性强；乐音较多，响亮悦耳。音节中可以无辅音，但不能没有元音。 （3）每个音节都有声调。音 节界限分明，声调高低变化，语调抑扬顿挫，优美动听。 2.词汇方面。 （1）汉语语素以单音节为基本形式。 （2）双音节词占优势。 （3）广泛运用词根复合 法构成新词。构词手段多样。 （4）词义精细形象。 （5）熟语丰富多彩。 3.语法方面。 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段。汉语的形态变化很少。 A、语序的变化。语序变化会引起词短语或句子的结构意义发生变化。例如：故事事故，牛奶 奶牛，人气气人，德配（配得上；符合；相当）孟母母配（两性结合）孟德，为了青年的重庆为 了重庆的青年，吸烟自来疾病疾病来自吸烟，不让别人折磨自己不让自己折磨别人。这一点与印 欧语系某些语言很不相同。如：俄语 “ ” ，说成“ ”或“ ” ，而语法关系不变，意思也一样：“我们爱 祖国” 。因为它的语法关系是通过性、数、格、时、体、式等来表现的，语序对它不起作用。 B、虚词的运用。汉语里，同样的组合成分中，用不用虚词或用不同的虚词，会产生不同的意义。 例如： 他读了(完成态)，他读过(经历态)，他读着(持续态)。 如果（只要；由于）一个人没有长远打算，那么（就；所以）必然会遇到一些忧患和挫折。 （2）词、短语和句子的结构原则基本一致。基本语法结构如下： 主谓 动宾 补充 偏正 联合 语素 构成 词 天亮、月亮、自 愿、自私、体贴、 事变、公主 无限、无 知、虚心、 超额 充满、提高、 延长，房间、 书本 天才、天鹅、天赋、 天光、天河、天机、 天际、天空，天蓝、 天下、车间、前进 天地、天壤、天渊、 体制、改革、美好， 骨肉、心肠、手足， 女儿 词构 成短 语 志向远大、鹏程万 里、德配孟母、头 脑清醒、胸有成竹 推销自己、 买三本 住在成都、生于 196 年、走出去、 打得垮、赶走 远大志向、在成都 住、孜孜不倦、非 常好 昨天、今天和明天， 顶天立地、头清脑醒 6 短语 构成 句子 人的差异在于业余 时间。她性格和蔼。 父母好。今天星期 二。中国有重稀土。 上课了！ 下雨了！ 坚持两天！写 好！ 好父母！1964 年 夏天。多么美好的 时光啊！ 他俩和她俩？“又快 又好”与“又好又快” ！ （3）词类和句法成分不是简单的对应关系 同一词类可以充当多种句法成分，词在语法方面呈现出多功能性；同一句法成分又可以由几类词 来充当；两者之间具有一定的灵活性。词类和句法成分之间不像印欧语那样有简单的对应关系。例如： “学习” ，可以充当谓语中心语：我们在四川理工学院学习。可以充当主语：学习是一种享受。可以 充当定语：每一个人都有学习机会。 （4）量词十分丰富，还有语气词 数词同名词结合时，一般都要在数词后加个量词。不同的名词所用的量词也往往不同。外国朋友 也反映汉语的量词最难学。例如：一尺布、一颗粮、一寸土地、一支枪、一幢楼、一栋楼、一间房、 一顿饭、一粒饭、一碗饭、一盆饭、一锅饭、一甑子饭等。 汉语的语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别。例如：“她来吗？” “她来吧！” “她来 了。 ” 另外，就文字而言，汉语是世界上唯一的几千年来都一直使用的表意文字的语言。表示语素意义 的汉字字符多到几万，它们能在书面上区别汉语众多同音词。汉字具有超时空性，它能书写语音差别 极大的古今汉语（包括方言）和外族语言。 （四）现代汉语的地位和影响。 汉语在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。 1.汉语是世界上历史最悠久的、发展水平最高的语言之一。汉族早在先秦时代就存在着古代汉民 族共同语。汉民族共同语的书面语在先秦时代就产生了。一种接近口语的书面语白话在唐宋时代 就产生了。 另外，就文字而言，汉语是世界上唯一的几千年来都一直使用的表意文字的语言。表示语素意义 的汉字字符多到几万，它们能在书面上区别汉语众多同音词。汉字具有超时空性，它能书写语音差别 极大的古今汉语（包括方言）和外族语言。 汉语是一种科学的语言，因为汉语的构词非常科学，构词能力也非常强。不少人认为“世界上再 没有比汉语更科学、有严谨、更高效的语言了” 。美国加利福利亚大学 20 世纪初就建立了中文系（中 国华侨丁天龙出资建立的。据中央电视台国际频道 2009 年 6 月 26 日“寻找丁龙 103 年”介绍） 。 2.汉语是国内各民族的交际语，也是世界上使用人数最多的一种语言。分布在世界各大洲。汉语 在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。当前，汉语是世界上使用人数最多的语言，差不多每 五个人中就有一个说汉语的。学习汉语的外国人达 3,000 万，100 多个国家的 2,300 余所大学开设汉语课 程，汉语进入美、英、法、日、韩等国的中小学课堂，法国教育部还专门设立了汉语总监一职。新加坡推 广汉语拼音字母，小学生学，成年人也学。新加坡佛教会利用拼音字母传播佛教，在汉字佛经旁边全 部注音，使识字不多的人也能念地藏经 。 3.汉语是联合国的六种工作语言之一（另五种是：英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语） 。 汉字占的篇幅少，联合国的各种文件文本，汉语文本的页码最少，这样你就可以在单位时间里获得比 拼音文字更多的信息。 三、现代汉语规范化 （一）现代汉语规范化的意义 张志公先生说：“语言规范化达到什么程度，这是衡量一个国家文化科学水平的一个重要标志。 是现代化达到什么水平的一个重要标志。语言不规范，是不能适应当代社会的需要的。 ”汉语规范化 是社会主义建设的需要，是实现四化的需要，是当今时代的需要，当然，也是汉语健康发展的需要。 （二）现代汉语规范化的标准 1.语音方面以北京语音为标准音；2.词汇方面以北方话词汇为基础；3.语法方面以典范的现代白 话文著作为语法规范。 四、学习现代汉语的方法及时间安排 7 （一）学习现代汉语的方法 1.力求透彻深入地把握其理论，记住重要的概念或术语（某门学科的专门用语） 。借助相关学科知识 来理解语言理论。例如：聂荣臻元帅是重庆市江津县人。四川眉山的苏东坡是苏轼。在语法中， 这两句中的“是”都是动词，表示判断。在逻辑中，前一句中的“是”表示真包含于关系，后一句中 的“是”表示全同关系。 2.坚持理论联系实际，要经常在日常生活中运用。学一个新术语，要联系多而典型的例证，记住 术语阐明的规律，注意相邻、相似有联系的术语的异同。 “学生不能光坐在教室里听讲，还应该自己 去研究，去搞出属于自己的东西。 ”（苏格兰教授曼鲁）在思维中自觉地运用语言知识，遵守语言规律、 规则。 3.勤学苦练。多读好书。除了看教科书外，还要看参考书和同类的书，重点看关于方法的书。 以色列人每年平均阅读 38 本书，俄罗斯人每年平均阅读 28 本书，中国人每年平均阅读 2.8 本书。 （中央电视台科学教育频道“百家讲坛”2005 年 7 月 5 日播） 武汉大学各试验班要求学生每学期读 25 本中外名著，包括外语、古汉语典籍，写出读书笔记和 心得，背诵中外名篇 10 篇以上。每月写一篇小论文，每学年有学年论文。 （中国高等教育 ， 2003， （15、16）：18.）苏州大学规定，从 1996 年新生开始，学生读完 80 本课外书再毕业。 不光要做教科书上的练习，还要联系自己的语言和社会上的语言实际来做练习。 台湾之所以发展快，原因之一是台湾人勤奋、节俭、吃苦、耐劳。 （中央电视台国际频道 2000 年 4 月 7 日播） 4.要善于联想，文理结合，通过理解达到记忆，用智力获取知识。例如： （1）小江的枪法也妙了。 （可联想到隐含的意义：有的人枪法妙；小江的枪法原先不妙； 小江最近又练过枪法；小江的枪法现在妙了） （2）龟兔赛跑的结局。兔子骄傲，途中睡觉，龟一步一个脚印，跑到了第一。兔子一口气 跑到终点，获得第一。赛跑路途中遇山洪突然爆发，形成小河，兔没法，龟游过去，获得第一。 陆上，兔子驮着龟跑；河里，龟驮着兔子游过河。并列第一。途中泥石流塌方，打伤了兔子，龟背 着兔子去找医生治伤。龟获得精神文明奖。 （3）三个和尚挑水吃的联想。一个和尚挑水，只够三人喝。两个和尚挑水，除够三人喝外， 还可供三个香客喝。三个和尚挑水，除够三人喝外，还可供六个香客喝。每个和尚全程挑回水， 都感觉累。换成接力挑，都不觉得累。 （机制创新）谁挑得多，加一道菜；挑得少，吃白饭。 （奖勤 罚懒，管理创新）三人自制竹筒接水，一人将山泉舀入竹筒中，竹筒里的水流入蓄水池；一人将蓄 水池里的水舀入水缸中；一人轮流休息。 （技术创新）三个和尚直接将竹筒埋入泉眼中，让泉水直 接流进蓄水池。再在蓄水池上安上开关，需要时就放出来。只须一人管水，两人有时间积德行善。 （技术创新） （4）十口人一同来。 （贵州电视台“智慧中国”栏目 2007 年 8 月 29 日猜字谜题目）可联想出“十 口人/一同来。 ”（估、佃） “十口人一/同来。 ”（舍、佶：j，健壮） （5） “1（一） ”的联想 从形状的相同，可联想到中国五声音阶上的五个级的第一个（古代叫“宫” ） ，相当于现行简谱上 的“1” 。 从形状的相似，可联想到英文字母“I” 、罗马数字“I” （表示数值“1” ） 、化学元素符号“I” （碘） 、汉语拼音字母“”声母。 从形状的相近，可联想到英文字母“i” ，汉语拼音字母“i” 。 从声音的相同、相近，可联想到“一” “壹” “衣” “依” “医” “仪” “宜” “以” “已” “倚” “易” “艺” “益”等一百多个汉字。 从意义联想，可联想到“1”是最小的正整数，它心地无私，顶天立地，无愧于领头的称号；它 竖放、横放都是“1” 、 “一” 。它像金子，放在哪里都会闪光；它是人才，无论放在哪里都能显出英雄 本色：“一”能上能下，比如“天空”两个字的 4 个“一”横，有的在上，有的在下；“一”能左能 右，比如“树林”两个字中的 4 个“一”横，有的在左，有的在右；“一”能当配角，屈居中间、底 层，比如“兴隆”两个字中的 5 个“一”横；“一”也能高高在上、盛气凌人，比如“灭”字、 “百” 字、 “丽”字中顶上的那“一”横；说它在上，它又不在上， “上”字中它的位置却在下；说它在下， 8 它又不在下， “下”字中它的位置却在上；可见“一”充满了辩正的统一，说明了深刻的哲理； 天没它大，人有它大（“天”字少一横是“大” ， “人”字加一横是“大” ） ；它生性耿“直” （“” ） 固然可敬，但头脑简单，只想到一点、一个人，却不值得恭维。 从“一”的用途上联想，“一” ，数之始。人类为计数需要，首先有数目“一” 。常用以表示最 小的正整数和次序的首位。例如：论语公冶长：“回也闻一以知十。 ”又如：一二三四五；与人 关系密切的动物有：一、鸡，二、犬，三、猪，四、羊，五、牛，六、马，等等。同一；一样。例 如：一视同仁，一同走；一式两份。全；满。例如：一生，一冬；一天星斗，一身的汗。另一； 又。例如：马铃薯一名洋芋。专一。例如：专心一意。表示动作是一次，或表示动作是短暂的， 或表示动作是试试的。例如：借笔一用，笑一声，商量一下；笑一笑，看一看。用在动词或动量词 前面，表示先做某一动作（下文说明动作的结果） 。例如：一跳跳了过去，一脚把它踢开。一旦， 一经。例如：一失足成千古恨。书面语的助词，用在某些词前加强语气。例如：杜甫石壕吏： “吏呼一何怒，妇啼一何苦！”又如：危害之甚，一至于此！纯一不杂。例如：管子水地： “故水一则人心正。 ”统一。例如：杜牧阿房宫赋：“六王毕，四海一。 ”指万物的普遍本质。 例如：老子：“圣人抱一为天下式。 ”指从无形的道派生出来的混沌之气。例如：老子： “道生一，一生二，二生三，三生万物。 ”指对立面的统一体。例如：张载正蒙太和：“不有 两则无一。 ”认为若无对立面则无统一体。一概。例如：荀子劝学：“一可以为法则。 ”犹 一下；才。表示两种行为时间上先后紧连。例如：一学就会；一听就懂。每。例如：一团选五个代 表。或。例如：孙子谋攻：“不知彼而知己，一胜一负。 ”乃；竟。例如：史记 商君列传 ：“违法之弊，一至此哉！”乐谱符号。工尺谱中的低八度的音名之一。例如：上、尺、工、凡 （以上四字最末一画带撇，以示区别） 、合、四、一。 从读音联想， “一”单念或在词的末尾读阴平（例如：一、二、三；天下第一） ；“一” 在去声 前面念阳平（例如：一个，一夜，一定，神州一号） ；“一”在相同的动词中间念轻声（例如：看一 看，想一想） 。 从语境联想，从读音联想，还可联想出更多。例如：北宋吕蒙正穷困时曾写过一副春联：上联是 “二三四五” ，下联是“六七八九”从语境联想，从谐音联想，可引人联想到吕蒙正过年时还“缺一 （衣）少十（食） ”。 从修辞联想， “1”好比一个人的身体，其他东西好比“0” 。身体“1” ，它后面加一个“0”就是 原数的十倍，形成 10、100、1,000、10,000有了身体，才会有其他的东西，所以“三好”中 “身体好”被摆在第一位。 （6）红与黑的联想。 从习惯联想“红”与“黑”：“红”可指拿破仑的军队，该军战士着红色军服；“黑”指宗教 教士们穿黑袍。“红”指该书青年主人公于连的理想，他想像拿破仑那样，一把剑打天下，立功血 染的战场；“黑”指他的现实，他当了传教士。“红”指主人公于连的桃色事件（他先后诱惑市长 夫人和贵族女儿） ， “黑”指于连的身份传教士。 红与黑揭露教会的虚伪反动。“红” 指于连的 桃色事件、行为， “黑”指于连野心勃勃的资产阶级个人主义思想。 红与黑既暴露了贵族和教会僧 侣的反动，也显示了资产阶级个人主义思想的腐朽。“红”指资产阶级如红日初升， “黑”指贵族 势力。 红与黑反映了法国王政复辟时代贵族与资产阶级的生活动态与矛盾。 （7） “29.979”的联想 光速为 29.979 万公里。可用谐音联想成“二酒：碘酒、汽酒”将它记 住。 （8）圆周率的近似值“3.1415926535897932384626”的联想 可用谐音联想成“山巅一寺一壶 酒，尔乐苦杀吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐”将它记住。 （9）氧和元素与氧化合生成的化合物的联想。从语境联想，从歧义联想，它有两种意思：一是 “氧和元素与氧化合生成的化合物” （氧和元素共同与氧化合生成的化合物） ，二是“氧和元 素与氧化合生成的化合物” （即氧和氧化物） 。若对同联合短语发生关系的词不明确，没弄清它到底是 同联合短语中的一部分词发生关系，还是同整个联合短语发生关系，就无法弄清“氧和元素与氧化合 生成的化合物”的原意，就要产生歧义，做起化学题来就很容易出错。 （10）到庙里向和尚推销梳子联想 未卖出去，和尚回答：“和尚没有头发，不需要梳子。 ”卖了几十把梳子，推销者说：“和尚念 9 经念累了，用梳子梳梳头皮，可以活络血脉，有益健康，清醒头脑。 ”住持听后，给每个和尚各买了一把 梳子。卖了几百把。推销员说：“庙里香客磕头后头发散乱，香灰也落在他们头上。若每个庙堂放一些 梳子，那么香客磕完头、烧完香就可以梳头。大家都会感到这座庙是关心香客的，下次还会再来烧香。 ” 住持听后，买了 600 把梳子。卖了几千把。推销员说：“庙里经常接受香客的布施，应回报人家。买价 廉物美的梳子来送，既实用又便宜。还可以在梳子上写上“积善梳” ，说可以保佑善男信女。谁来进香就 送谁。这样会保证香火更旺。 ”住持听后，买了 6,600 把梳子。 （11）你正在参加赛跑，你终于超过第二位的健儿，你现在是第几位？ （答案：如果你答第一，你就完全错啦！如果你超前原本第二的人，你便取代他的位置，是第二。 ） （12）如果你参加 5,000 米环行赛跑，跑呀跑，超过了最后一名，问你现在是第几名？（答案： （1）如果你答尾二，你又错啦！你又怎么可能超前最后的人，他都是最尾咯？你怎么还会在他后面？ （2）你是第一名，你已追上了最后一名，比他多跑了一圈或一圈以上了。或者你是其他名次，只要超过 最后一名、在最后一名前面的名次都对。 ） 5.时间安排比例：预习占 30%，上课占 30%，复习、练习占 40%。 10 读书好，好书读，读好书，好读书 语序联想 语言单位能够协同起来成为传递信息、交流思想的工具，就靠组合。汉语中语言单位的组合要依靠一 定的语法手段。汉语没有印欧语言那种严格意义的形态变化，汉语表示语法意义的手段主要有两个：一个 是语序，一个是虚词。语序是普遍现象之一，语序在汉语中是一种重要的表意手段，是语言研究的一 个重要课题。下面我们来谈谈语序联想及其在一些辞格中的运用。 一、什么是语序联想 语序也叫“词序”，指语言单位按照一定规则组成的线性序列，指语言单位的排列顺序。语序 有广狭二义。狭义的语序一般指语素、词在语句中的排列次序。广义的语序通常指各个层面、各种长 度的语言单位和成分的排列次序，它包括语言单位（如语素、词、短语、单句等）的排列顺序，简称 “单位序”，也包括结构成分（如构词成分（词干、词缀）、句子成分（主语、谓语等）、句法成分 （述语、宾语、补语、中心语、状语、定语、分句、句群等）的出现顺序，简称“成分序”。狭义语 序是包含在广义语序之内的。 语言学的各家各派都十分重视广义语序。在传统语言学中，通常认为“语序是属于句法的” ，是 一种重要的语法手段，在语言结构中，发挥着区别意义和功能的作用。20 世纪 70 年代以来，国内外 不少学者对语序问题进行了新的探索，发表了许多富于启迪的见解，语序研究得到深入和发展，越发 成为各国语言学家瞩目的热点。1991 年美国语言学会主办的暑期语言学讲习班首次增设的汉语语言 讲习班的课程之一现代汉语句法中的理论问题，所列第一个问题，就是 “语序问题” 。 通过语序变化而产生的联想叫语序联想。语序联想无所不在，作用巨大。 二、语序联想的种类 语序联想可以从不同的角度分类。可分为语法方面的语序联想，修辞方面的语序联想，逻辑方面 的语序联想；可分为语素构成词的语序联想，词构成短语的语序联想，短语构成句子的语序联想，分 句构成复句的语序联想，语序变化引起辞格的变化的语序联想；也可分为语序变化引起语义的变化的 语序联想，语序变化引起语用的变化的语序联想，语序变化引起语法的变化的语序联想，等等。 胡附、文炼倡导“三个平面语法观” ，明确提出“语序所表达的有的属于语义，有的属于语法， 有的属于语用” 。这一认识，奠定了语序在语言学中的重要地位，推动了语序研究的深入发展。因此， 语序联想可以有语序变化引起的词、短语或句子结构和意思的变化的联想。可分三类： 1.语序变化引起语义的变化的语序联想。语序改变，整个组合的结构关系不变，但语义不同。例 如： 又快又好又好又快（联合短语） 我爱祖国。祖国爱我。 （主语谓语宾语） 通则不痛。痛则不通。 （主语状语谓语） 异病同治同病异治（定语主语状语谓语） 2.语序变化引起语用的变化的语序联想。语序改变，整个组合的结构关系和基本语义都不改变， 只给句子增添某种感情色彩或指示意义的重点。例如： 躲藏藏躲，互相相互，喜欢欢喜，老革命根据地革命老根据地，愿意学习的，过来！ 过来，愿意学习的！散学了，你们走吧！你们走吧，散学了！ 11 3.语序变化引起语法的变化的语序联想。这是能表示不同句法关系语序的变化。由于语序改变， 整个组合的结构关系改变，组合的语义也改变（有时基本不变）。例如：父母好好父母，Ab 两数 和的平方ab 两数平方的和，你知道这件事。这件事你知道。 从语法、修辞方面分，可分为语法方面的语序联想和修辞方面的语序联想。 （一）语法方面的语序联想 语序的变换能表达出不同的意思，收到不同的表达效果，不同的语序可以构成不同的句法关系。 语序不同，语言单位组合后的结构关系和意义往往也就不同。由于语序的不同，表达重点也就不一样。 1.语素构成词的语序联想 语素可以构成词，在特定情况下还可