《浅谈幼儿园一日生活》1microsoft word 文档

浅谈幼儿园一日生活 【摘要】：一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程， 是个体在参与、体验与创造中利用环境自我更新的历程。在生活中学习与发展是幼儿的一 个显著特点，因此作为幼儿园老师安排好幼儿一日生活的流程就显得很重要。 【关键词】：教育既生长，教育既生活；幼儿成长。 【绪论】：教育既生长，教育既生活。儿童本能的生长总是在生活中展开的，生活是 生长的条件，生长是生活的内容，生活即是发展，发展、生长即是生活。在幼儿期，生活 的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等 活动之中发生着、进行着。幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使 幼儿从生活中学习并发展自我。幼儿通过在生活中实际地与成人互动，与同伴争执或合作， 感知接触真实的物体，真实地体验各种情感，解决实际地问题等，逐步地学会与自己生存、 发展密切相关的基本知识与技能，了解周围的世界，积累各种有益的经验，逐步形成自己 的性格、习惯等。幼儿园为幼儿创造的生活越丰富，他们从中学到的东西就越多，所积累 的经验就越多样、越广阔，幼儿的发展也会越有质量。任何脱离幼儿当前实际生活的所谓 正规化课程，任何依靠教科书来教授幼儿知识的教育，都是违背幼儿学习特点和幼儿教育 规律的，都不适宜幼儿期的学习与发展，也不可能真正促进幼儿的成长。 【1】 一、 幼儿入园的晨检接待，美好一天的开始 这是教育幼儿懂礼貌，尊敬师长，友爱同伴，发展语言大胆表述的一个好时机。 我是小班的老师，从宝贝们入园的那一天开始我们都给幼儿做良好的示范：每天早上 面带笑容的迎接每一个来幼儿园的小朋友，并蹲下来用好听的声音和他们问好，再提醒幼 儿和爸爸妈妈说再见。能主动和老师打招呼，和爸爸妈妈再见的幼儿专门提出来表扬给小 朋友们树立榜样。在我们的长期坚持下，宝贝们渐渐也养成了一个好习惯：愉快入园，有 礼貌地和老师小朋友问好，有礼貌的和家长告别。 在幼儿入园前老师也有很多工作要做：在幼儿入园前我们提前做好活动室内外清洁工 作及开窗通气。保证空气新鲜，地面干净无纸屑、杂物给幼儿创造一个舒适的环境。宝 贝入园的时候园长妈妈在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，班级老师都精神饱满， 面带微笑在班上迎接每一位宝贝，让宝贝们开心安全进班，给宝贝们创设一个家的感觉。 每天早上对宝贝的例行检查也是必不可少的，做好一摸：有否发烧；二看：喉部、 皮肤和精神；三问：饮食、睡眠情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现 问题及时处理；五做好幼儿的带药纪录。 待宝贝进班了要提醒幼儿到教室先上厕所，再喝水。然后组织幼儿进行有趣的晨间 2 活动：准备好玩具、区域活动材料供幼儿根据自己的兴趣选择，让幼儿参加各种不同内 容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈。早操前五分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料， 做好参加早操活动的准备。提醒幼儿下来之前先上厕所，帮幼儿检查衣服是否穿好，鞋 带是否系好，保证幼儿安全地进行晨间锻炼。 美好的一天就拉开了序幕。 二、升国旗、早操 从宝贝们入园的那天起，我们就把宝贝的生活和游戏紧密地揉和在了一起，用游戏的 形式告诉宝贝们一些规则，这样宝贝们更容易理解和接受。在生活遇到了再进行强化，不 嫌烦一次次重复，并在班上给找相应方面做得比较好的幼儿作为学习的榜样。在长期的引 导和坚持下大部分宝贝渐渐地能做到：依次自然地进入活动场地；尊敬国旗，升国旗时立 正，注视国旗；听从指挥做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐， 努力达到锻炼目的。并在早操结束后能主动将器械放回原处，注意爱护。 在升国旗和早操的时候及时给予表现好的幼儿肯定（送给他们一个大拇指） ，这样既 给动作还不太标准的幼儿一个学习的榜样，也让本来就很好的幼儿越来越有信心。 三、教育活动 教育必须面向受教育者的未来，因此摆在我们幼儿教育工作者面前的任务就是必须把 幼儿的今天与明天自然地连接起来。幼儿园教育应该让幼儿在现实的快乐和满足的生活中， 不知不觉地踏上教育为他们铺就的通往未来的大道，而不是牺牲幼儿的今天为明天做准备。 【2】 在活动前作为老师我们都会做好充分的准备：备孩子（根据我们班幼儿的年龄特点安 排活动时间和内容，定出切实可行的学期教育计划，计划要能体现系统性及纵横联系） 、备 教材（所选内容应具有科学性、教育性、广泛性和启蒙性，教给幼儿的知识概念准确无误， 能与有关学科有机结合、互相渗透，注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培 养。制定的目标明确、具体、切合教育任务和我们班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则， 要有知识传授，又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；在统一要求的同时又要注 意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和 条件。研究有效的活动形式和方法，不能对所有的幼儿强求一样） 、备我们自己（充分理解、 分析、熟悉教材，准备好教育活动设计。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确，教育 方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解 决难点，有创造性。要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面 向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手，启发幼儿入园的积极性、主动性 和创造性。在教育的过程中要注重启发性指导和随机教育、个别教育。更要保持教态亲切、 自然、情感真挚；语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。认真斟酌上课的每一个环节， 把要教授的内容和幼儿熟悉的生活联系起来。并提前布置好和上课内容有关的主题环境， 引导认真观察积累更多的生活经验。活动中一定要保证室内地面清洁无异物，按活动要求 摆好座位，光线充足，空气新鲜；根据具体情况经常交换幼儿座位。 ） 在活动前我们也会组织小游戏，使幼儿逐渐转入安静状态，把他们带到学习的环境中， 创造学习的氛围。在活动中老师要根据幼儿对所学内容的反应善于引导和提问，帮幼儿养 成动脑、动手和手脑并用的好习惯。在活动过程中，也不能忽视幼儿良好的学习秩序、积 极思考、踊跃发言、不干扰别人、不和小朋友发生争执、不影响活动秩序等的养成。活动 结束后我们都会检查教育活动后的效果，总结这节活动的优点与不足，积累经验和资料， 不断地改进教育方法，提高教育水平。在美术活动中我们都注意培养幼儿正确的坐、立、 行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。活动结束后我们会把幼儿的作品保存好，学 3 期末给宝贝们做一本画册。这是宝贝们最珍贵、最美好的纪念，我们已经给宝贝做了三本 画册了。 四、户外活动 户外活动是每天必有的环节，这是宝贝们强身健体的主要途径。在这个环节我们都 鼓励幼儿愉快的参加自己喜爱的游戏活动、体育活动、区域活动或其他活动。尽量让每 一个幼儿到户外自由地参加各种有益的活动，在活动的过程中我们都会用心看护，适时 介入指导，保证每个幼儿安全、有效地玩耍，达到体能锻炼的最佳效果。 五、餐点、饮水、入厕、盥洗、午休等生活活动 这是宝贝们生活活动很主要的部分，由于宝贝还小不知道该怎么更好地进行活动，我 们自己每次都会给宝贝们做一个好的榜样，并且告诉宝贝们为什么要这样做，帮他们建立 良好的生活与卫生习惯（坚持午睡；不偏食、挑食；不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜德国 新鲜食品；吃东西时细嚼慢咽；饮用白开水，不贪喝饮料；保护眼睛、牙齿） ；具备基本的 生活自理能力（自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣、系鞋带、根据冷热增减衣物；整理自己的 物品） ；手的动作灵活协调（熟练地用勺子吃饭；能使用简单的劳动工具） 。 【3】 经过近两年的培养，我们班的幼儿渐渐地养成了良好的生活习惯：进餐的时候不再那 么挑食，能独立地吃完自己的饭菜，并保持桌面和地板的整洁；在饮水方面不用老师再一 次次提醒去喝水，能自己拿口杯喝完老师准备好的水，养成了喝白开水的好习惯；每天午 休的时候宝贝们也养成了听一个故事再睡觉的好习惯，老师讲完故事后能躺好安静的入睡； 在日常生活的引导中，宝贝们慢慢地能自己穿脱衣服，学会了正确的洗手方法，能做到饭 前洗手，养成了良好的卫生习惯。 当每一次宝贝们有一点点进步的时候我们都会很正式、很具体地提出表扬，进行肯定， 就在这样不断的强化中宝贝们的自信心不断提高，知道自己哪些方面做得好，哪些方面还 需提高。为宝贝们日常生活和学习中提供了一个很好的前提。 六、离园环节 离园是宝贝一天幼儿园生活的结束，我们引导宝贝跟每一个来接同伴的叔叔阿姨有礼 貌地问好和再见，先回家的幼儿有礼貌地和老师、小朋友说再见。还没回家的幼儿和同伴 一起玩耍，在这个过程我们首先稳定幼儿的情绪，引导他们愿意与人交往，能和同伴友好 相处，关心尊重他人，能关注别人的情绪并给予力所能及的帮助，喜欢并适应群体生活， 遵守基本的行为规范。与此同时我们也会严格规范自己的行为，热情的和每一位家长打招 呼，蹲下来和宝贝们一起玩耍，遇到事情对他们先表示理解再进行评论。久而久之，宝贝 们自然就学到了。离园的时候在爸爸妈妈面前对每一个宝贝一天的生活作一个简评，给予 鼓励和期望（具体到一件事、一个点上，不作空洞的评价）再加上一个拥抱，就这样宝贝 们每天都带着好心情回家，都很喜欢上幼儿园，班上的小朋友们也都能团结