《幼儿游戏与指导》作业四

幼儿游戏与指导作业四 （总分：100 分，剩余完成时间：442 天 11小时 45分 57秒） 一、填空题（30 分） 1、智力游戏主要由游戏的任务（ 游 戏 的 玩 法 ）、（ 游 戏 的 规 则 ）和（ 游 戏 的 结 果 ）四各要素构成。 2、智力游戏具有（ 趣 味 性 ）、（ 益 智 性 ）和（ 挑 战 性 ）这三个 特点。 3、根据智力游戏的任务，可以将智力游戏分为：训练（ 感 官 ）的智力游戏、 发展（ 注 意 力 和 记 忆 力 ）的智力游戏、发展（ 想 象 力 和 创 造 力 ）的智力游戏和发展（ 思 维 能 力 ）的智力游戏。 4、体育游戏由（ 游 戏 动 作 ）、（ 游 戏 情 节 ）、活动方式、游戏规则活动条件 等成分组成。 5、按照音乐游戏内容的不同，教学性音乐游戏具体又可以分为（ 听 力 游 戏 ）、（ 歌 唱 游 戏 ）和（ 韵 律 游 戏 ）三种。 二、判断题（30 分） 1、（ ）小班幼儿年龄的特点决定了在编制的小班智力游戏时应侧重以玩具和动作相联 系的游戏为主。 对 错 2、（ ）大班幼儿智力游戏的指导重点应该是让其明白规则的灵活性，鼓励幼儿自己协 商制定规则，而不能仅仅是遵守现成的规则。 对 错 3、（ ）编制小班幼儿智力游戏应力求新颖和富有趣味性，启发性大于知识性，而中大 班则相反。 对 错 4、（ ）教师是游戏的裁判，因此智力游戏的结果往往由老师判断。 对 错 5、（ ）设计智力游戏时既要考虑幼儿的年龄特点和心理发展水平，还应该与幼儿的已 有生活经验相匹配。 对 错 6、（ ）设计智力游戏时应注意游戏难易程度有一定的梯度，以确保不同能力水平的幼 儿都能参与游戏。 对 错 7、（ ）对游戏结果进行评价有利于教师掌握幼儿游戏的整体水平，便于调整游戏计划， 在游戏过程中评价有利于即使了解游戏中出现的问题，便于解决问题，因而要将过程评价 和结果评价结合起来。 对 错 8、（ ）体育游戏开始部分应做有针对性的准备活动，结束部分还需做相应的放松运动， 这是为了让身体由安静状态调整到紧张状态，又将紧张状态有恢复的安静状态。 对 错 9、（ ）一个具体的体育游戏是为了发展幼儿的某一方面的运动能力，因而游戏的内容 只需要有这一种运动技能的训练就可以了。 对 错 10、（ ）幼儿的节奏无法从符号或书面学习获得，必须通过肌肉运动来感知，因而节 奏游戏只有通过幼儿的身体运动感知和体验来学习。 对 错 三、论述题（40 分） 1、如何针对小、中、大班幼儿智力游戏的特点进行指导？ 小 班 智 力 游 戏 的 指 导 要 点 ：（ 1） 游 戏 所 涉 及 的 知 识 要 适 应 3 4岁 幼 儿 的 接 受 能 力 。 （ 2） 要 选 择 那 些 规 则 简 单 ， 玩 起 来 比 较 新 奇 ， 趣 味 性 较 强 的 游 戏 ， 对 少 数 智 商 较 高 的 幼 儿 ， 可 以 选 择(3)要 成 功 地 组 织 幼 儿 游 戏 活 动 教 师 首 先 要 熟 悉 智 力 游 戏 的 目 的 、 难 点 、 重 点 、 规