入职一年工作感想.docx

入职一年工作感想 导语：老师是辛苦的园丁，下面是一名教师的工作感 想，让我们一起来分享老师的收获。 从去年九月正式入职到今天，已经是一年的时间，站 在讲台上的这些日子，仿佛从孩子们瞬间长大的过程中， 我也看到了自己正在慢慢成熟。作为一名教师，无论在这 条路上走过多久，其实都是一个正在学习中的过程，因为 我们无法预知会遇到怎样的学生，怎样的情况，我们要做 的就只是尽心尽力地去教导孩子，用一份虔诚地心意保持 着学习的热情。而在这一路前行的过程中，的确令人心生 感慨。 (一)感受爱，施与爱 当你为了备一堂重要的公开课，彻夜未眠，拖着疲乏 的身体走入教室，接收到学生投来的关切的眼神的时候， 当作业本里夹着的小纸条提醒你需要好好休息的时候，当 学生在生活中遇到困难在你的怀里潸然泪下的时候。我才 发现自己是多么感性的一个人，每一个瞬间都能立刻戳中 我的泪点。其实并不是我多么的爱哭，而是带着感动在感 受着生活。其实作为一名老师，我们是多么的幸福，周围 都是些心如明镜的孩子，他们是那样坦荡荡地对我们表达 着自己的爱。也许作为成年人的我们，与他们相比较真的 丧失了更多感受爱，表达爱的能力。这样点滴的工作片段， 不止一次的触动着我的心灵。其实相较于孩子们来说，我 一定没有他们那样容易被感动，但是他们这些发自内心的 情感流露一下子就能够令我感动。那么若是进行角色的互 换，我也可以像他们那样真诚地对他们表达我的爱，令他 们无时无刻都能够感受到我对他们的感情，他们肯定会更 容易被感动。这样的过程中，我们彼此之间的距离肯定也 会一次比一次拉得更近啊。其实，我发现，到了高年级之 后的孩子心里会藏着很多自己的想法，若是老师对他冷淡 或者是草草地敷衍他，他都可以敏感的察觉到。虽然也可 以仗着他们敢怒不敢言而无视他们心里的那些动作，可是 常期的无视必将拉远彼此的距离，让他再一次愿意跟你交 心也很难，听你的话也很为难。其实，只要真诚地对孩子 表达自己的爱，表达自己的内心，真诚地与孩子相处，真 心实意地倾听他们的想法，让他们体会到老师对他们的关 注，对他的所付出的情感，从而从心底感动孩子们。最终 获得他对你的信任。 原来施与爱与被爱，都是件幸福的事。作为老师，我 们保持着一颗柔软的心，去体会那些单纯的爱，用我们简 单的心去向学生表达自己的爱是多么重要。其实只要做到 那样，我们会发现每天的工作是多么的可爱。 (二)把心动，变成行动 我喜欢我的职业，我觉得我的职业不仅仅是老师，她 像一个造梦的机器。她可以让我成天冒出许多新奇的、浪 漫的、天真的想法，让我可以有机会大胆的一一去尝试。 记得刚刚站上讲台的那段日子，刚刚上任的忐忑不安盖过 了一切，我有我的教育梦想，却没有一双强而有力的双腿 去实践它。后来再浮现起那些未完成的梦时，总觉得时机 一切失去，再也没有一个合适的机会再带我去完成它。我 记得大学时代，听过一个教授的讲座，他说作为一个老师， 最怕的就是你失去了做梦想家的冲动。其实，最怕的是我 们已经趋于平淡，不再为了教书育人的理想再去疯狂。而 现在，时常会有一些新鲜的念头从脑海中闪过，当学生在 教室里抱怨感受不到春天，不知道怎么写关于春天的文章 时，我会带着孩子悄悄走出教学楼，不发出任何声音，用 自己敏锐的嗅觉、视觉、感觉去体会春天，那样写出的文 章真的令人闻得到春天的味道。当我从孩子们的日记中， 看到他们是那样的渴望一场窗边的小豆豆中，那些孩 子经历过的篝火晚会时，我被他们那些朴实单纯的文章感 动了，于是联合家长们一起为孩子们打造了一次梦想中的 场景。多美好的回忆，事后看到孩子们的作文，有一句话 依旧留在了我心上：“我多么感动老师能够听到我们的心 声，我多么感谢老师，这个把我们共同的梦想去实现的人。 ”其实在孩子们心中的快乐、幸福、梦想，都远比我们想 象的要简单。在我们的工作中，一旦有了令自己心动的创 意，只要迈出一小步去实现它，最终得到的那些，真的会 令人感到幸福。 (三)做快乐的自己 虽然大家公认小学老师的工作是最具体最繁琐，但是 换一个角度来思考，我们的工作却是最快乐最有意思的。 想想，还有哪个工作可以比我们面对更多 可爱的成长中的孩子呢?有哪个工作可以令我没有结婚 就享受当妈妈后面有一群崽跟着跑的快乐呢?有哪个工作可 以令你成为说一不二无一人反抗的指挥官呢?有哪个工作可 以令我发挥我无限的创意去捏这一个个由活蹦乱跳的孩子 们的鲜活思想组成的橡皮泥呢?又有哪个工作可以令我把我 小时候班主任没有帮我完成的小学时代梦想统统去完成呢? 有且只有一个的唯一答案就是坚定不移地坚持我脚下教书 育人这条路。小朋友是面镜子，你精神抖擞意气风发地对 他发号施令，他就精神百倍地完成你的命令。而你垂头丧 气烦躁不堪地对他提出要求，他就蹬鼻子上脸地拖拖拉拉。 工作也是面的镜子，你笑着走进教室开始一天的战斗，它 就陪着你笑过一天。而你沮丧地爬进教室开始一天的煎熬， 它就拖着你熬完一天。在工作中，我们又何必用一个不快 乐的心情去为难自己呢?所以我坚持着笑对我学生，笑对工 作，在每天的教学以及班主任工作中，寻找更多的乐趣， 做最快乐的自己! 其实对于教师这份特殊的职业，我们都有着一个清醒 的认识：首先，我们的工作任重而道远，第二，要想真正 意义上成为学生的良师益友，非常艰难，第三，作为老师， 只有爱和梦想是不行的。我们在工作的过程中，往往也没 能做到理想中那样十全十美。作为班主任的我，每天和孩 子们打交道的时间很长，而在这个过程中，往往会令我对 孩子们的了解比其他的任课老师更多。人与人交往都是这 样的，交往得越多，对彼此越了解，越了解要求也就越发 的苛刻。在与孩子的朝夕相处中，不知不觉中就令我更加 青睐特别懂事乖巧的孩子。而正就是这样不经意的动作， 往往会令没有那样优秀的孩子敏感地察觉到。我的这些动 作虽然是不经意也没有恶意，却违背了以爱来教育学生的 初衷。如果爱学生只是针对优秀的孩子而言，那么这句以 爱之名来进行教育的话，永远就只会是一句虚伪的谎言。 在面对孩子是否一视同仁这个问题上，我一直在反思。在 以后的工作中，我会一直深刻地思考这个问题，寻求一个 最佳的方法权衡。 总之，这一年的工作，令我在吸取了