二年级二年级第一课《过中秋》

周次：一二周 年级：二年级 教师：向红 课时：四个课时 课题 过中秋 教学重点 能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲 教学难点 掌握附点四分音符的时值，并能辨别 教学方式 老师：用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学 学生：鼓动学生积极的参与 教具设备 钢琴、简谱、课件、打击乐器 教学内容 1. 建立音乐课的教学常规. 2. 学唱歌曲中秋节 3. 学唱歌曲爷爷为我大月饼 4. 歌曲望月亮 5. 配乐诗朗诵月姥姥 教学目标 1.学唱歌曲中秋节，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有 节奏和感情地朗读配乐诗月姥姥。 2.了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。 3.比较抒情风格歌曲望月亮，活泼风格歌曲爷爷为我打月饼 的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父 母之爱。 阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动 音阶、视 唱练习 1 2 3 4 5 6 7 i 在轻松活泼的气氛中进行学习 阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动 学唱中 秋节 一 组织教学 二、常规培训 1、跟学生们谈谈进教室的要 求：听音乐并根据音乐节奏 自编动作边做边走到自己的 位置。将学生带到教室外练 习，看谁做的好。 2、 老师先讲今后上音乐课的 要求。让学生自己说一说今 后应怎样表现。（调动积极 性，自己感受到应遵守的纪 律和要求） 3.同学们跟着老师要求的问 候音乐进行练习。 4.进行以条简单的发声练习。 听音乐进入课室，进行师生问好！ 师生间可通过音乐问好，建立起 友好，轻松的学习氛围。 学生认真地听老师讲故事，并在老 师的引导下，学生根据对往年过节 的体验，用交流对话的方式，共享 节日的快乐经历。并导入歌曲， 中秋节的学习。 通过引导学生互相交流节日的体验， 让学生说出自己在节日里最喜欢的 一件事，培养学生的口语表达能力， 促进学生的交流学习活动。 三、故事导入： 把中秋节的由来编成一 个有趣的民间故事，以童趣 色彩的故事让学生了解中秋 节家家户户要团圆的人文情 怀。 1、 看、听、忆： 播放音乐课件，再请学生们 回忆过中秋时的情景和心情， 讲 和中秋有关的神话故事嫦 娥奔月 2 思：人们为什么要过中秋节 呢？中秋节有哪些庆祝的方 式？（学生发言） 四、学唱歌曲 1、让学生听一首描绘中秋节 的歌曲，导言：同学们说的 节日内容真有趣，老师真羡 慕你们。有一首歌曲把你们 的心情和节日活动做了一番 描绘，我们来听一听，歌曲 里都唱了些什么？ 2、学生听范唱，第二遍跟唱 3、学生分句跟琴模唱 4、听老师模唱，学生跟唱。 5、老师唱前半句，学生接后 半句，唱熟后交换。 6、学会歌曲后，让学生自己 选择自己喜欢的表演方式展 示自己： A、表演唱的方式 B、舞蹈的方式，剩下的学生 伴唱。 C、选择打击乐器为他人表演 生用听唱法学唱歌曲。 按节奏读歌词。 与老师对接句演唱： （师）中秋节，花灯节 （生）地上花灯亮 选择自己喜欢的方式表现自 己，如：表演唱的方式；舞蹈的 方式；打击乐器伴奏的方式；画 画的方式等等； 伴奏的方式 五、表演活动： 引导学生，歌曲就这样唱好 不好听，你能让歌曲更好听 吗？更多样吗？ 六、结束 欣赏并学 唱爷爷 为我打月 饼 一、教学过程 1、师生互唱问好歌。 2、复习上节课学习的歌曲 3、请学生听歌曲录音爷爷 为我打月饼坐好，并出谜 语： 教师：同学们，相处这么多 日子，我感受到咱班同学都 可喜欢上音乐课了，都可聪 明了。今天我想出个谜语考 考大家，有没有信心猜出来？ 请听好：有圆有方,又甜又香; 平时少见,中秋能吃上。 （教师出示月饼道具） 【设计意图：课堂的一开始 出示谜语，更能吸引学生的 注意力，为下面的学习做好 了铺垫。】 二、新授 教师：同学们你们真棒，一 下子就猜出来了。是什么呀？ （拿出月饼模型，多媒体随 即出示月饼两字） X x x 月 饼 （ng）， 瞧，他是什么形状的呀？ x x 圆 圆的 它又是什么味道的呀？ 1. 复习上节课的歌曲 2. 学唱这首爷爷为我打月饼 3对比：播放望月亮，让学生 比较两首歌曲的不同风格，不同感 情。 4、 学唱：边唱边随音乐节拍自由 摆动或用小乐器伴奏， 5跟着老师播放的背景音乐 朗诵：月姥姥 X x x x 甜 又 香 啊 看，老师把月饼的特点都加 上节奏了，大家能否一起按 节奏读一读呀？ x x x x x X x x x 月 饼 (eng) 圆 圆 甜 又 香 啊 【设计意图：节奏句的设计， 特意为学生增加一点难度， 使其有信心解决，能初次品 尝到解决问题的乐趣。】 大家喜欢这个大月饼么？嗯。 下面咱们一起玩个游戏，听 着音乐按节奏传递这个大月 饼，老师相信每位同学的表 现一定都很棒，开始！ 【设计意图：本环节是为了 让学生初步感受四拍子歌曲 的节奏特点】 2、范唱歌曲。 师：同学们，你们的表现真 是太精彩了，今天梅子老师 带来了一首和月饼有关的歌 曲，大家想不想听呀？（想） 歌曲的名字叫爷爷为我打 月饼 下面，请同学们坐姿端正， 看谁能够独自认真聆听这首 歌曲，并能说出这首歌曲中 还唱出了谁？讲述了一个什 么样的事情？ （1）教师范唱歌曲 提问：歌曲中唱到了谁？ （爷爷） 爷爷在干什么？（爷爷为 我打月饼） 爷爷是做什么的呀？（爷爷 是个老红军啊） 爷爷对我怎么样？ （爷爷对我亲又亲啊） 我又是怎么对待爷爷的呢？ （我为爷爷唱歌谣） 为什么要这样做呢？（献给 爷爷一片心呀） 【设计意图：本环节为了提 高学生独立聆听音乐的能力。 】 （2）读歌词 同学们，让我们用节奏的形 式，把这首歌曲的歌词试着 读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引 导学生按节奏读歌词） 3、试着随琴唱旋律（及时纠 错）教师：下面大家一起看 大歌片中的歌曲旋律，听老 师完整弹唱一遍歌曲旋律， 请同学们跟着我的弹唱对口 型认真看谱子，并伸出右手 的食指，为老师的演唱划拍 子好吗？一拍一个小对勾。 B 解决旋律难点 教师：同学们，这首歌曲旋 律有一个很大的特点，看： 同音重复：是歌曲的特点， 能让歌曲更活跃，更欢快。 在这首歌曲旋律中，我们还 发现了很多以前见过的读谱 知识： 附点四分音符：附点在音符 的后面，一拍半。 四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍 切分音：旋律在进行当中， 由于音乐的需要，音符的强 拍和弱拍发生了变化，而出 现的节奏变化。 以上作用：使歌曲更加明快， 富有跳跃感。 反复跳跃记号：当乐谱出现 重复时，在最后结尾处略有 不同，在反复时跳过第一遍 唱过的小房子，进入第二个 不同的小房子里演唱，这就 是反复跳跃记号。（教师唱 到此处，故意停止一下，让 学生帮助老师解决反复跳跃 记号的运用） C/ 学生随琴唱旋律 （学生 视谱自学多遍，唱会为止） D/ 师生接龙演唱旋律 E/ 师生接龙演唱旋律（放 声唱） 4、完整演唱歌词 谈感受 （演唱情绪） 三、歌曲拓展 1、歌曲简介 同学们，你们知道么，这首 歌曲是选自故事片啊，摇 篮中的一个插曲，影片描 述了解放战争时期，一支红 军小分队掩护保育院的孩子 们由延安撤退，冲破了敌人 的重重包围的感人故事。在 八月十五那天，炊事员老罗 不顾伤势恶化，早早地为大 伙准备月饼。不知情的 孩子们调皮地缠着爷爷玩， 罗爷爷强忍着伤痛，高兴地 教大家打月饼，于是孩子们 愉快地唱起了这首爷爷为 我打月饼的歌曲 2、提问：同学们，老红军罗 爷爷为什么能够不顾自己伤 势的恶化，坚持着为孩子们 打月饼呢？ （因为爱）是啊，他们 虽然不是一家人却胜似一家 人，有千千万万的革命先烈， 千千万万的老红军，老前辈， 抛头颅洒热血，用生命和鲜 血换来了今天的幸福生活， 同学们，作为一名新时代的 少先队员，我们应该怎样做？ （对！珍惜现在来之不易的 幸福生活，时刻也不要忘记 那些革命前辈们。好好学习， 立志成才，以实际行动来感 谢父母、感恩师长，报效祖 国。） 同学们，请大家有感情 地演唱这首歌曲。我相信， 同学们的表现一定很棒。好， 全体起立，用你最好的姿态 和表情以及美妙的声音来演 唱这首难忘的歌曲好吗？ 3、指导学生有感情地演唱歌 曲爷爷为我打月饼。 【设计意图：通过本环节的 学习，能让学生懂得感恩， 并以此理解本首歌曲的演唱 情绪，并能通过自己的歌声， 完美地表达出来。】 四、组织下课，布置任务 教师：同学们，难忘的 40 分钟很快就结束了，希望 同学们回家能把今天学到的 歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈 听，梅子老师期待着下次音 乐课和大家见面，同学们下 课。 【设计意图：此环节， 希望同学们能带着美好的心 情结束本节课，并期待着下 一节音乐课的到来。】 。 歌曲望 月亮配 诗朗诵 月姥姥 教学过程： （一）、组织教学 1、听爷爷为我打月饼音 乐，师生律动进课室。 2、 教师让学生按三个小组 就座；孩子们，音乐时光又 到了，今天老师给大家带了 个谜语，想猜猜吗？ （二）、猜谜语导入 师：请同学们竖起耳朵， 认真听老师的谜语，听完后 1、猜谜语 2 学唱歌曲 3、表演 请你举手回答。“有时落在 山腰，有时挂在树梢，有时 象面圆镜，有时象把镰刀。 ” 噢，同学们真聪明，猜对了， 是“月亮”。月亮在什么时 候最圆？（八月十五）也就 是什么节快到了？（中秋节） 2、对，中秋节就快到了，你 们最想唱什么歌？（同学们 哼出爷爷为我打月饼） 你们一唱起这首歌感觉怎样？ （高兴，快乐等） 3、那你们再听听这首歌 （望月亮），它又让你 想到了什么？（学生自由发 言）两首歌有什么不同？ （慢、快）（深情，活泼） 4 下面我们就来学习这首深情 的歌曲望月亮。 （三）、用美的声音，有感 情学唱歌曲 1. 播放多媒体范唱，给学生 完整感受歌曲。 2.说说三拍子的强弱规律， 师生一起用身体律动（强 调聆听音乐）。 3.要求学生用“lu”跟琴哼 唱旋律。 4、指导学生唱好歌曲中的长 音和注意换气的地方。 5.师生有感情朗诵歌词。 6.启发学生理解歌词意境， 用美的歌声来表现 亲切 而深情的感受。 7、加入自己喜欢的动作完整 演唱歌曲。 （四）、启发想象、分组创 编 1. 师：同学们唱得很不错。 下面请你们动动脑筋，展开 你们想象的翅膀，想象月亮 上有传说中的什么？试试用 动作来表现。 2、师：现在我们来欣赏一下 与月亮有关的画面。 3、师：看了这个片段，你受 启发了吗？下面我们分三个 小组进行分组讨论，你们用 自己喜欢的形式来表现歌曲。 老师给每个小组一个“百宝 袋”，发挥你们的聪明才智， 利用“百宝袋”里的东西， 自由创编，表现歌曲的意境。 （学生有的用舞蹈的形式表 现，有的是歌表演，有的加 上打击乐为歌曲伴奏