一(1)班文明礼仪主题班会

附件 1： 朝阳区中小学主题班会评价表 类型 主题班会 学段 小学（ ） ；初中（ ） ；高中（ ） 学校 班主任姓名 评分 班级 班会用时 等级 班会主题 班会题目 一级 指标 二级指标 评价标准 分值 得分 （一）针对性 1.针对学生需求，切实解决学生发展中的问题；符合学生特点，能反映时代发展的特点。 10 （二）科学性 2.理论依据充分，无科学性错误。 5 （三）导向性 3.符合社会主义核心价值观、 纲要精神，教育目标适度，目 标 具 体 ， 内 容 切 合 主 题 。 10 一、 活动 目标 30 （四）创造性 4.选题、设计理念、活动形式等新颖，有创意；高度开放与包容，具有推广价值。 5 5.全员参与，积极性高。 6.学生能力充分发挥。（五）学生主体作用 7.体现参与实践活动。 10 8.组织、导向能力强。 9.情感激发。（六）教师主导作用 10.应变能力强。 10 11.内容丰富、体现主题。 12.合理安排、形 式 多 样 。 13.活动实施流畅。 二、 活动 过程 30 （七）活动内容 形式 14.活动内容安排有层次。 10 （ 八 ） 目 标 达 成 度 15.班会过程体现教育目标实现的过程,体现教育的时效 性。 15 三、 活动 效果 30 （九）活动氛围 16.教育氛围浓厚，师生进入角色，有真情实感。 15 视频 效果 10 （十）视频效果 17.画面清晰度高，音质明亮。 10 总评 评价人： 2015 年 月 日 文 明 礼 仪 伴 我 成 长 主 题 班 会 学 段 ： 低 段 学 校 ： 朝 阳 半 壁 店 小 学 活 动 主 题 ： 力 争 做 一 个 讲 文 明 、 懂 礼 貌 的 好 学 生 ， 让 文 明 之 花 常 开 心 中 ， 把 文 明 之 美 到 处 传 播。 活动目的：通 过 此 次 班 会 使 学 生 具 有 良 好 的 礼 仪 素 养 ， 加 深 对 语 言 文 明 礼 仪 的 认 识 。 活 动 地 点 ： 一 （ 1） 班 教 室 活 动 目 标 ： 1.通 过 看 图 片 、 阅 读 材 料 、 讨 论 等 系 列 活 动 ， 使 学 生 继 承 优 良 传 统 美 德 ， 增 强 爱 国 情 感 ， 从 小 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 初 步 树 立 社 会 责 任 感 。 2.把 礼 仪 常 规 贯 穿 到 歌 谣 、 朗 诵 等 各 种 表 演 形 式 之 中 ， 让 学 生 受 到 情 趣 的 熏 陶 和 思 想 品 德 的 教 育 ， 懂 得 礼 仪 对 于 每 个 学 生 成 长 的 重 要 性 。 3.通 过 此 次 班 会 使 学 生 具 有 良 好 的 礼 仪 素 养 ， 加 深 对 语 言 文 明 礼 仪 的 认 识 。 通 过 发 现 身 边 一 些 不 文 明 的 现 象 来 规 范 学 生 的 行 为 。 活 动 准 备 ： 1、 开 班 会 前 ， 我 们 班 开 展 一 系 列 教 育 活 动 作 为 班 会 的 前 期 铺 垫 ： 搜 集 中 华 文 明 礼 仪 的 故 事 等 资 料 ； 调 查 争 做 文 明 学 生 的 做 法 。 2、 搜 集 相 关 图 片 、 文 字 材 料 。 导 入 ： 中 国 自 古 以 来 就 是 礼 仪 之 邦 ， 文 明 礼 貌 是 中 华 民 族 的 优 良 传 统 ， 作 为 新 一 代 的 少 年 儿 童 ， 我 们 更 不 能 忘 记 传 统 ， 应 该 力 争 做 一 个 讲 文 明 、 懂 礼 貌 的 好 学 生 ， 让 文 明 之 花 常 开 心 中 ， 把 文 明 之 美 到 处 传 播 ！ 现 在 我 宣 布 ： 文 明 礼 仪 伴 我 成 长 主 题 班 会 现 在 开 始 。 活 动 过 程 ： 一 、 活 动 开 始 杨 艺 ： 敬 爱 的 老 师 孙 晨 宇 ： 亲 爱 的 同 学 们 合 ： 大 家 好 ！ 杨 艺 ： 今 天 ， 我 们 一 （ 1） 班 举 行 文 明 礼 仪 伴 我 成 长 主 题 班 会 。 孙 晨 宇 ： 五 月 奏 响 了 夏 天 的 旋 律 . 杨 艺 ： 今 天 是 阳 光 明 媚 的 日 子 。 孙 晨 宇 ： 雷 锋 叔 叔 的 故 事 传 遍 校 园 。 杨 艺 ： 文 明 之 花 到 处 盛 开 孙 晨 宇 ： 我 们 是 祖 国 的 花 朵 杨 艺 ： 我 们 是 新 时 期 的 少 年 。 孙 晨 宇 ： 讲 文 明 ， 讲 礼 貌 杨 艺 ： 讲 卫 生 ， 讲 秩 序 孙 晨 宇 ： 心 灵 美 ， 语 言 美 杨 艺 ： 行 为 美 ， 环 境 美 ， 是 我 国 的 传 统 美 德 。 孙 晨 宇 ： 让 我 们 从 小 懂 得 五 讲 四 美 ， 做 一 个 有 道 德 的 人 。 合 ： 半 壁 店 小 学 一 （ 1） 班 文 明 礼 仪 伴 我 成 长 主 题 班 会 现 在 开 始 。 （ 一 ） 家 庭 文 明 礼 仪 。 杨 艺 ： 中 国 是 一 个 有 着 几 千 年 文 明 历 史 的 古 国 ， 文 化 渊 源 流 长 。 作 为 礼 仪 之 邦 ， 中 国 历 史 上 有 很 多 故 事 至 今 仍 深 深 的 教 育 着 我 们 ， 下 面 请 听 历 史 故 事 ： 孔 融 让 梨 、 黄 香 诚 心 敬 父 母 。 听 了 这 两 个 小 故 事 ， 同 学 们 觉 得 在 生 活 中 我 们 应 该 怎 么 对 待 我 们 的 父 母 和 兄 弟 姐 妹 ？ 学 生 自 由 发 言 。 是 啊 ， 在 我 们 的 生 活 中 ， 我 们 无 时 无 刻 不 体 验 着 家 人 的 关 爱 ， 朋 友 的 关 心 ， 老 师 的 关 注 ， 社 会 的 关 怀 ， 我 们 也 要 心 怀 感 恩 。 请 听 感 恩 的 心 （ 二 ） 校 园 文 明 礼 仪 孙 晨 宇 ： “礼 学 ”是 中 国 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 在 中 国 ， 自 古 以 来 ， 讲 究 做 人 要 懂 得 礼 貌 谦 让 ， 因 此 中 国 被 称 为 “文 章 华 国 ， 诗 礼 传 家 ”， 被 称 为 “文 明 礼 仪 之 邦 ”。 中 国 古 代 的 礼 仪 规 范 不 断 发 展 改 革 形 成 了 我 们 的 现 代 文 明 礼 仪 ， 在 校 园 这 个 既 庄 严 又 活 泼 、 既 紧 张 又 文 明 的 环 境 中 ， 我 们 少 先 队 员 不 仅 要 学 好 文 化 知 识 ， 还 要 自 觉 加 强 道 德 修 养 ， 讲 礼 貌 ， 懂 礼 仪 ， 做 一 个 文 明 少 年 。 礼 仪 举 止 包 含 了 许 多 内 容 ， 你 知 道 那 些 校 园 礼 仪 吗 ？ 谁 愿 意 说 给 大 家 听 ？ 学 生 自 由 发 言 。 这 是 我 们 常 用 的 校 园 礼 仪 ， 对 于 我 们 小 学 生 ， 小 学 生 日 常 行 为 规 范 也 提 出 了 明 确 的 要 求 ， 我 们 已 经 熟 记 于 心 。 今 天 请 你 结 合 小 学 生 日 常 行 为 规 范 的 要 求 ， 送 一 条 “班 级 文 明 警 示 语 ” 给 自 己 的 同 学 吧 ， 让 这 些 语 言 来 规 范 和 约 束 我 们 的 行 为 ， 伴 我 们 健 康 成 长。 1、 微 笑 是 我 们 的 语 言 ， 文 明 是 我 们 的 信 念 。 2、 礼 貌 是 最 容 易 做 到 的 事 情 ， 也 是 最 容 易 忽 视 的 事 情 ， 但 她 却 是 最 珍 贵 的 事 情 。 3、 关 心 学 校 ， 我 们 的 职 责 ； 爱 护 学 校 ， 我 们 的 义 务 ； 热 爱 学 校 ， 我 们 的 心 声 。 4、 让 我 们 的 素 质 及 文 明 展 现 在 一 言 一 行 中 ！ 5、 向 老 师 说 声 好 ， 不 困 难 ； 困 难 的 是 ， 要 坚 持 向 老 师 真 心 地 说 声 好 。 6、 让 文 明 的 气 息 洋 溢 在 学 校 的 每 个 角 落 。 7、 花 儿 用 美 丽 装 扮 世 界 ， 我 们 用 行 动 美 化 校 园 ！ 8、 顺 手 捡 起 是 的 一 片 纸 ， 纯 洁 的 是 自 己 的 精 神 ； 有 意 擦 去 的 一 块 污 渍 ， 净 化 的 是 自 己 的 灵 魂 。 （ 三 ） 文 明 乘 车 杨 艺 ： 每 天 ， 大 街 上 都 是 车 水 马 龙 、 人 山 人 海 ， 公 交 车 自 然 也 是 这 其 中 的 主 旋 律 。我 们 班 就 有 二 十 几 名 同 学 每 天 上 放 学 乘 坐 公 交 车 出 行 ， 乘 车 安 全 ， 文 明 乘 车 也 就 成 了 我 们 文 明 礼 仪 教 育 的 必 谈 话 题 。 大 家 说 说 在 乘 坐 公 交 车 时 ， 你 还 看 到 哪 些 不 文 明 的 行 为 呢 ？ 谁 来 说 说 看 ？ （ 点 名 说 ） （ 不 排 队 上 车 ， 抢 座 位 -） 刚 才 ， 同 学 们 说 了 许 许 多 多 乘 车 中 不 文 明 的 现 象 ， 那 你 想 想 ， 今 后 ， 你 乘 坐 公 交 车 时 应 该 怎 样 做 呢 ？ （ 多 点 几 名 同 学 说 ） 大 家 说 得 真 好 ， 接 下 来 请 看 听 文 明 乘 车 歌 杨 艺 ： 下 面 有 请 我 们 的 班 主 任 田 老 师 。 活 动 效 果 及 延 伸 ： 同 学 们 ， 今 天 我 们 学 习 了 很 多 礼 仪 方 面 的 知 识 ， 作 为 一 名 新 时 代 的 少 先 队 员 ， 我 们 要 做 到 遇 到 师 长 、 来 宾 ， 主 动 敬 礼 问 好 ； 上 下 楼 梯 ， 人 多 拥 挤 ， 注 意 谦 让 ， 靠 右 行 走 ， 保 障 畅 通 ； 讲 究 卫 生 ， 不 乱 扔 果 皮 ， 见 到 纸 屑 随 时 捡 ； 爱 护 公 共 财 物 ， 不 乱 写 乱 划 ， 严 格 遵 守 学 校 规 章 制 度 ， 相 互 监 督 ， 共 同 促 进 ， 争 做 一 个 讲 文 明 、 懂 礼 仪 的 好 学 生 。 有 一 句 诗 这 么 说 ： “一 枝 独 秀 不 是 春 ， 万 紫 千 红 春 满 园 。 ”我 们 可 以 把 句 子 里 面 的 “春 ” 比 喻 为 美 好 的 校 园 。 要 建 立 美 好 的 校 园 ， 仅 靠 一 个 人 的 力 量 是 不 够 的 ， 需 要 每 一 位 同 学 都 能 从 一 点 一 滴 做 起 ， 从 一 句 文 明 的 问 候 开 始 ， 从 一 身 整 洁 的 着 装 开 始 ， 从 一 个 温 暖 的 微 笑 开 始 ， 相 信 你 们 一 定 会 越 来 越 美 丽 ， 我 们 的 校 园 也 就 会 越 来 越 美 丽 ， 相 信 你 们 一 定 会 是 社 会 上 一 道 靓 丽 的 风 景 。 最 后 送 给 同 学 们 两 句 话 ： 说 得 多 不 如 做 得 好 从 现 在 做 起 。 看 着 做 不 如 自 己 做 从 我 做 起 。 有 请 主 持 人 。 李 :我 们 是 灿 烂 的 朝 霞 。 杨 艺 :我 们 是 鲜 艳 的 花 朵 。 李 :在 校 园 ,我 们 要 做 文 明 的 学 生 。 杨 艺 :在 家 庭 ,我 们 要 做 文 明 的 孩 子 。 李 :在 社 会 上 ,我 们 要 做 文 明 的 使 者 ,遵 守 社 会 公 德 的 模 范 小 公 民 。 合 :那 ,让 我 们 行 动 起 来 ,共 同 营 造 文 明 的 晴 空 吧 !让 我 们 全 班 齐 唱 歌 曲 歌 声 与 微 笑 。 请 把 我 的 歌 带 回 你 的 家 请 把 你 的 微 笑 留 下 请 把 我 的 歌 带 回 你 的 家 请 把 你 的 微 笑 留 下 明 天 明 天 这 歌 声 飞 遍 海 角 天 涯 飞 遍 海 角 天 涯 明 天 明 天 这 微 笑 将 是 遍 野 春 花 将 是 遍 野 春 花 合 ： 半 壁 店 小 学 一 （ 1） 班 文 明 礼 仪 伴 我 成 长 主 题 班 会 到 此 结 束 。 让 我 们 以 热 烈 的 掌 声 感 谢 领 导 老 师 参 加 我 们 这 次 主 题 班 会 ， 再 一 次 欢 迎 领 导 退 席 。 1、 微 笑 是 我 们 的 语 言 ， 文 明 是 我 们 的 信 念 。 2、 礼 貌 是 最 容 易 做 到 的 事 情 ， 也 是 最 容 易 忽 视 的 事 情 ， 但 她 却 是 最 珍 贵 的 事 情 。 3、 关 心 学 校 ， 我 们 的 职 责 ； 爱 护 学 校 ， 我 们 的 义 务 ； 热 爱 学 校 ， 我 们 的 心 声 。 4、 让 我 们 的 素 质 及 文 明 展 现 在 一 言 一 行 中 ！ 5、 向 老 师 说 声 好 ， 不 困 难 ； 困 难 的 是 ， 要 坚 持 向 老 师 真 心 地 说 声 好 。 6、 让 文 明 的 气 息 洋 溢 在 学 校 的 每 个 角 落 。 7、 花 儿 用 美 丽 装 扮 世 界 ， 我 们 用 行 动 美 化 校 园 ！ 8、 顺 手 捡 起 是 的 一 片 纸 ， 纯 洁 的 是 自 己 的 精 神 ； 有 意 擦 去 的 一 块 污 渍 ， 净 化 的 是 自 己 的 灵 魂 。 孔 融 让 梨 孔 融 小 时 候 聪 明 好 学 ， 才 思 敏 捷 ， 巧 言 妙 答 ， 大 家 都 夸 他 是 奇 童 。 4 岁 时 ， 他 已 能 背 诵 许 多 诗 赋 ， 并 且 懂 得 礼 节 ， 父 母 亲 非 常 喜 爱 他 。 一 日 ， 父 亲 买 了 一 些 梨 子 ， 特 地 拣 了 一 个 最 大 的 梨 子 给 孔 融 ， 孔 融 摇 摇 头 ， 却 另 拣 了 一 个 最 小 的 梨 子 说 ： “我 年 纪 最 小 ， 应 该 吃 小 的 梨 ， 你 那 个 梨 就 给 哥 哥 吧 。 ”父 亲 听 后 十 分 惊 喜 。 黄 香 诚 心 敬 父 母 黄 香 小 时 候 ， 家 中 生 活 很 艰 苦 。 在 他 9 岁 时 ， 母 亲 就 去 世 了 。 黄 香 非 常 悲 伤 。 他 本 就 非 常 孝 敬 父 母 ， 在 母 亲 生 病 期 间 ， 小 黄 香 一 直 不 离 左 右 ， 守 护 在 妈 妈 的 病 床 前 ， 母 亲 去 世 后 ， 他 对 父 亲 更 加 关 心 、 照 顾 ， 尽 量 让 父 亲 少