二○○七学年度平利一小五年级参加鲁汇基地社会实践活动方案

二七学年度平利一小五年级参加鲁汇基地 社会实践活动方案 一、指导思想 树立和落实科学发展观，以“立德树人”为核心， 以爱国主义教育为主线，实施“两纲”、融合“二育”，以 体验教育为途径，依托基地“生态农业人文文化”设施， 积极引导学生开展“以农为特”的系列主题教育活动， 近距离观察生活、体验生活，在活动中了解农耕文化的 发展历史，感悟中华民族精神的精、气、神，激发对家 乡、对 祖国的热爱之情，树立正确的劳动实践观念、荣 辱观，培养学生动手、动脑、实践、创造的能力。 二、活动主题 五彩音符，和谐乐章美在实践中 三、活动板块及目标 （详见副表 1） 四、活动安排 （详见附件） 五、活动要求 1.学校根据社会实践活动评价表与活动注意事 项，认 真做好活动前的准备工作，使学生和家长明确教 育活动的目的和意义，加强活动前的安全教育和组织 纪律教育。学生无特殊情况，一般均应参加社会实践活 动。 2.各校可根据本活动方案，结合学校实际，设计 校本活动方案，基地积极配合各校做好活动的落实。 3.社会实践活动设若干名优秀组织奖、优秀指导 组织者，由区中小学社会实践服务中心根据活动情况 进行推荐，优秀指导教师、优秀营员，由各学校推荐。 六、活动费用 110 元/人 平 利 一 小 2007.9 副表 1：活动板块及目标 附件 1：作息时间表 630700 起 床 、洗 漱 、整 理 寝 室 700800 早 餐 （分 批 进 行 ） 8151045 实 践 活 动 11001200 午 餐 （分 批 进 行 ） 12001345 午 休 14001630 实 践 活 动 17001800 晚 餐 （分 批 进 行 ） 17401840 洗 澡 （分 批 进 行 ） 19302100 自 主 活 动 、其 他 活 动 2130 熄 灯 就 寝 附件 2：活动注意事项 1.农家乐 （1）对主人家要有礼貌，不随便翻主人家的东西， 不损坏物品。 （2）活动时要集体行动，不随意串门，不追逐打 闹，不在河边玩耍。 （3）自备碗筷，注意饮食卫生，不喝井水，不到附 近小店购买物品。 （4）听从农民辅导员的指导，小心操作，以防伤 害事故发生。 2.军训 （1）听从教官指挥，刻苦训练，服装整洁、统一。 （2）患有心脏病、哮喘病、糖尿病等病症，体育免 修者请事先告知。若军训时发现身体不适，及时向教官 报告，以免耽误病情。 3.劳动 （1）劳动时听从基地带教老师指导，正确使用劳 动工具，不在田里嬉闹追逐，不到河边行走，不单独行 动，防止意外事故发生。 （2）劳动时发现问题及时向老师汇报，及时解决。 4.集队 （1）集队时做到快静齐，上下楼梯靠右走。 （2）不穿拖鞋，衣冠整洁不拖沓。 （3）一切行动听指挥。 5.生活休闲 （1）备好参加实践活动所需要的物品。 生活用品：碗筷、洗漱用品、个人常用药品、枕套、 被套、床单等，夏天需带好毛巾毯、拖鞋、清凉油、蚊不 叮等。 劳动用品：手套、长裤、长袖、跑鞋等。 （2）严格遵守作息制度，按时起床，准时就寝，文 明休息，友好相处。 （3）增强安全防范意识，在宿舍内休息时，不在 阳台打闹，以防坠落；睡在上铺的同学要注意上床、下 床的安全，就寝时睡在有护栏的一头，以防摔伤；不随 意摆弄寝室内空调等电器设施。 （4）泡开水时要注意自我保护，防止烫伤， 每人拿一只热水瓶，每只热水瓶装半瓶水，不要奔跑。 （5）洗澡时，要依次排队不拥挤，同学间不打闹、 不嬉水，注意滑倒，离开浴室时不要遗忘随身携带的物 品。 八年级下册生字 第一单元 1、绯红(fi hng) 标致(bio zh) 落第(lu d) 不逊 (b shn) 诘责(ji z) 托辞 (tu c) 油光可鉴(yu gung k jin) 抑扬顿挫(y yng dn cu) 深恶痛疾 (shn w tng j) 2、翳(y) 责罚(z f) 气量(q ling) 质 问(zh wn) 广漠(gung m) 管束(gun sh) 宽 恕(kun sh) 文绉 绉(wn zhu zhu) 3、幽默（yu m） 凄惨(q cn) 奥秘(o m) 翻来覆去 (fn li f q) 4、黝黑(yu hi) 滞留(zh li) 愚钝 (y dn) 器宇 (q y) 禁锢(jn g) 轩昂 (xun ng) 犀利(x l) 侏儒(zh r) 酒肆 (ji s) 尴尬(gn g) 炽热(ch r) 粗制滥造(c zh ln zo) 藏污纳垢(cng w n gu) 郁郁寡欢(y y gu hun) 鹤立鸡群(h l j qn) 正襟危坐(zhng jn wi zu) 颔首低眉(hn shu d mi) 诚惶诚恐(chng hung chng kng) 无可置疑(w k zh y) 黯然失色(n rn sh s) 广袤无垠(gung mo w yn) 5、搓捻(cu nin) 企盼(q pn) 繁衍 (fn yn) 迁徙(qin x) 觅食(m sh) 油然而 生(yu rn r shng) 花团锦簇(hu tun jn c) 美不胜收(mi b shng shu) 繁花似 锦(fn hu s jn) 风云突变(fng yn t bin) 不可名状(b k mng zhung) 落英缤纷(lu yng bn fn) 冥思遐想(m s xi xing) 期期艾艾(q i) 第二单元 6、博识（b sh） 美艳(mi yn) 消释 (xio sh) 褪尽(tu jn) 凛冽(ln li) 升腾(shng tng) 脂粉奁 (zh fn lin) 7、睥睨(p n) 污秽 (w hu) 犀利(x l) 迸射(bng sh) 播弄(b nng) 虐待(ne di) 雷霆(li ting) 拖泥带水（tu n di shu） 9、苍茫(cng mng) 胆怯(dn qi) 翡翠 (fi cu) 精灵 (jng ling) 蜿蜒(wn yn) 10、执拗(zh ni) 憔悴(qio cu) 馈赠(ku zng) 真谛(zhn d) 璀璨(cu cn) 镶嵌(xing qin) 酷肖(k xio) 海誓山盟(hi sh shn mng) 长吁短叹(chng x dun tn) 千山万壑(qin shn wn h) 盛气凌人(shng q lng rn) 第三单元 11、蓬蒿(png ho) 咫尺(zh ch) 狼藉 (lng j) 呐喊(n hn) 自不量力(z b ling l) 相形见绌(xing xng jin ch) 精巧绝伦(jng qio ju ln) 美味佳肴(mi wi ji yo) 12、萧瑟(xio s) 和煦(h x) 干涸 (gn h) 吞噬(tn sh) 裸露(lu lu) 戈壁 滩(g b tn) 沧 海桑 田(cng hi sng tin) 13、媲美(p mi) 挑衅(tio xn) 鼠目寸 光(sh m cn gung) 14、缄默（jin m） 狩猎(shu li) 凋零 (dio lng) 滑翔(hu xing) 目空一切(m kng y qi) 15、哂笑(shn xio) 拍板(pi bn) 牟取 (mu q) 黑咕隆咚(hi g lng dng) 颤颤巍巍(chn chn wi wi) 莫衷一是(m zhng y sh) 胸有成竹(xing yu chng zh) 不容置疑(b rng zh y) 慷慨大方(kng ki d fng) 一视同仁(y sh tong rn) 任劳任怨(rn lo rn yun) 第四单元 16、蹲踞（dn j） 酬和(ch u h ) 熹微(x wi) 譬喻(p y) 淳朴（chn p ） 即物起兴 (j w q xng) 引 经据典(yn jng j din) 悠游自在(yu yu z zi) 龙吟凤哕(lng yn fng hu) 17、腌(yn) 门楣(mn mi) 籍贯(j gun) 城隍庙(chng hung mio) 肃然起敬(s rn q jng) 囊萤映雪(nng yng yng xu) 18、囿（yu ） 钹(b) 招徕(zho li) 铁 铉(ti xun) 饽饽 (b b) 秫秸秆(sh ji gn) 随机应变(su j yng bin) 合辙押韵(h zh y yn) 油嘴滑舌(yu zu hu sh) 19、家醅(pi) 一马当先(y m dng xin) 顾名思义(g mng s y) 20、怵(ch) 抠(ku) 逢场作戏（fng chng zu x） 八面玲珑(b min lng long) 看风使舵(kn fng sh du) 左右逢源（zu yu fng yun） 孤陋寡闻(g lu gu wn) 人情练达(rn qng lin d) 日语发音软件下载 编者按：其实，能找到的学习日语的软件并不是 很多，总共还不超过三十个。去掉一些年头老（三四年） 且未更新的软件，剩下的屈指可数。小编从软件的角度， 为大家罗列出了这些软件并配以截图，希望能为您带 来一点帮助。 日语五十音速成一日通 编辑推荐 此软件面向所有想进入进入日语学习 的用 户，融合了视频教学与标准的真人发音，人与电脑的有 机互动，包括了电脑语音复读，自由练笔等。作为一款 共享软件，但是它却没有任何的功能限制。 图1 日语五十音速成一日通的主界面 对于注册的用户，更可以免费得到由 CCTV 制作的标准日本语电视讲座电脑视频光盘(初级五十 课时). 另外 还有在简 体中文windows环境下日文输入法 的安装程序和日文输入法使用手册标准日本语初级 MP3文件.从而让你在更多的日本语环境下能快速地学 习日语。 附加了这个用汇编语言开发的小程序 “汉 字标注假名“ ，你只要把不会读的日文汉字Copy一下， 就会告诉你怎么读。 随想日语晶典 2004 V1.0.2004.0505 编辑 推荐 共享软件，未注册有时间和次数上的限制。 随想日语晶典原名随想日语词霸，是一款日 汉汉日双向电脑词典工具软件。 与其他同类软件相比， 具有如下特色： 1、词典模型完备， 3.用真正的日文字体 显 示日文，帮助学习者严格区分和掌握中日文汉字书写 习惯和字形的微妙变化。 2、支持各种日文输入法，支持中日文 汉字自 动转换。 3、检索功能强大，可以使用通配符和多 词组 模糊检索，可以分别选择快速、标准、全文模式进行检 索。提供中日文部首索引、中文拼音索引和日文假名索 引，可以像传统纸质词典一样检索。支持语音朗读，全 程TTS 语音支持。 4、支持屏幕取词（Windows2000以上操作系 统）、即拷即译等方便快捷的功能。 5、提供生词本，可以随时将当前的单词 加入 或移出生词本，随想日语背单词还可将生词本作为背 诵范围进行设定。生词本可以随意导入和导出。 目前提供的官方词库含有日语考研大 纲 大学日语标准日本语的全部词汇，提供第三方技 术词库， 词库不断更新中。 学日语背单词 V1.6 真人语音版 为有一定日语基础的日语学习者能熟 练记 忆单词而制作的软件，类似于“我爱背单词“一类的英 语学习软件，适用于WIN98/2000/XP等操作系统，目前 收录了大学日语全四册的课后单词，共计四千余个， 句型八十余个，可用于日语四级考试或日语能力测试 的辅助学习。其主要功能包括:学习、 查询、编辑、练习、 设置、句型与打印。 共享软件，未注册有时间和次数上的限制。 环球使者- 轻松背日 语 2004 V1.0 环球使者-轻松背日 语2004 是由沈阳格微 软 件公司在成熟的环球使者技术的基础上独立开发研制 的辅助用户记忆日文的工具。该软件具有简单易用，方 便灵巧等特点，具有强大的发音功能，生词本功能，每 日一句功能等。 共享软件，未注册有时间和次数上的限制。 日语单词超级助手 V2.30 日语单词超级助手初级版是专门为学 习标 准日本语初级的用户开发制作的，体积小巧（压缩后仅 约200k）， 针对性强。 该软件可以进行单词练习，单词查询 ，单词 学习。 单词学习可以学习初级全书的单词，按课，按单 元，按照各种排列方式。支持自定义面板。 该软件的一大特点就是操作人性化。每一步 操作经过作者的精心设计，可给用户带来极大方便。通 过回车、 TAB、箭头、和几个快捷键，就可完成本软件 绝大多数操作。 共享软件，未注册有次数上的限制。 应急日语 V1.0 该软件是一款集日语口语、日语背单词综 合 日语学习软件。精选了交际用语、日常用语、心情表达、 日语语法句式等四大类共900多句常用日语对话内容以 及600多个常用单词的全部内容并以全部真人发音。使 您在使用电脑进行工作、学习或娱乐的同时，就能不知 不觉地掌握各类日常日语会话及常用日语单词。该方 式既摆脱了枯燥的传统学习方法，又充分利用了在电 脑前的各种冗余和等待时间，有效地提高了学习效率， 在不知不觉中轻轻松松、迅速提高日语的听力、口语水 平。此软件为共享软件，未注册有时间和次数上的限制。 日语单词秀 2.0 图7 上为显示窗口 下为设置窗口 该软件是在日语天天背单词的基本上 编写 的，软 件除了拥有日语天天背单词的所有功能外，还增 加了几种新特性： 改变了界面，全新的3d界面，并支持 6-10种新界面， 支持自由升级； 可以选择随机播放单词或者按顺序播放 单词； 可以通过假名、当用汉字、词性、词义 等查找单词， 并可以对单词进行添加、删除、修改； 可以显示单词、假名、词性、词义等中的一个或者 几个、并有词义缓出功能，支持系统任何窗体读入单词 进行背诵； 支持把当前显示的单词放入自定义文件中并支持 词库整理； 共享软件，未注册有时间上的限制。 日语口语对话王 2006 该软件融合了“交际式教学法“、“情景式教 学法“ 、“逆向学 习法 “、“疯狂日语“四种日 语学习方法。 以快速提高听说能力为主要目标，同时扩大词汇量、明 确语法、提高阅读与写作能力。此软件为共享软件。 图8 两只宠物在对话 下为对话内容显示窗口 集合了常用生活日语、商务日语、中文常用 语脱口成日语、日语900句、日语会话1000句、日语常用 语600句、日语初学者400句、常用口头语120句等等8大 类常用日语对话和情景对话及日语口语教材。 软件中还附带了语言复读机功能。打印功能 打印您正在学习的情景对话句子，制作成小纸条，随身 携带。 软件还附带了语音转录MP3功能，可以把转录的 MP3文件及同步输出的日文句子歌词文件复制到您的 MP3播放器上，以歌 词方式在MP3 播放器上看到所听 的日文句子。 日语词典和日语背单词 V1.5 本软件包含日语辞典，日语文本朗读 和日语 背单词程序，TTS 数码语音，是适合日语 初学者使用， 学习日语的辅助工具。此软件为共享软件，未注册有时 间上的限制。 日语词典：根据日本的“广辞苑“的纯日语文 本材料制作，供日语爱好者使用。 文本朗读：用于朗读日语文章和朗读日 语网 页，供日语爱好者使用。 背单词：包含词库标日初，中级单词；大日 1- 4单词；简单基础例句；一级语法例句；一级词汇例句；三 四级单词；惯用法例句；日常片假名词汇；绕口令；情景 对话1500句。 大嘴日语 V7.0 大嘴日语集日语集“听、说、读、写、背“功能 于一身，是一款集日语口语、日语背单词综合教育软件。 共享软件，未注册有功能上的限制。 精选了常用日语、基础日语、实用日语 、日 语情景会话等四大类共3700多句常用日语对话和情景 对话内容以及大学日语第一册、大学日语第二册、大学 日语第三册、大学日语第四册、大学日语补充词汇、标 准日语初级上册、标准日语初级下册、标准日语中级上 册、标 准日语中级下册、标准日语补充词汇、27类专业 词汇等12000多个单词。 全部内容并以卡通人物，运用日语语 音朗读 技术朗读。 日语入门到应用 V1.11 该软件由七大功能组成。有五十音图 、日语 背单词2005、各类词的基本活用、主要语法分类讲解、 汉字词、国 际日语能力考试考场和词汇与语法选择题。 如软件名称一样，集入门到中级应用的全部内容。共享 软件，未注册有功能上的限制。 日语学习IE工具条 V1.0 该工具条是为了帮助学习日语的人，掌握日 语汉字读音而设。对于学习日语的中国人来说，学起来 最容易的是日文汉字，因为看到汉字已经大致了解其 意义。但 难学的是日文汉字的读音，就连日本人，看见 了某些汉字，也不敢确定其读音（如姓名）。该工具条提 供日文汉字添加假名的功能，使你在上网浏览网页的 同时方便的学习日文汉字读音。共享软件，未注册有时 间上的限制。 硕普网络日语培训软件 V3.3 注：此软件为演示版本，只能了解软件信息，并不能 真正使用。 硕普网络日语培训软件按照SCORM国际标 准开发，考 虑到网络电子学习的需要，具有完整、综合、 科学和实用的特点，其作为面授的教学课程成功实践 已经多年了。 全面地教授语法和会话，各章节循序 渐进， 听说读写并重，是一门高效率学习课程。使用本软件， 可以快速有效地同时学习日语的各个方面，用于掌握 日语会话所需要的时间和精力可大为减少。 点击这里进入樱花国际日语免费试学日语课程 点击这里进入樱花国际日语免费索取樱花国际 日语教学资料与光盘 答：随着全球经济一体化的进程,企业间的竞争更 加激烈 ,同 时还有来自国外厂商的威胁。为了在这种竞 争 环 境中生存、发展,我国企业必须从劳动密集型向资 本、技术 密集型转变。然而,这个过 程不可避免地需要 大量 资金。而且伴随着复杂的技术和大量的资本投入, 投资者的投资风险程度更高、范围 更广。因此,投资者 对这 种项 目往往采取非常保守的态度。为了引导社会 资 本投向技术、资本密集型项目,资本市场的“风险分 散和共担” 功能变得越来越重要。在一个有效的资 本市场上 ,投资者可以通过证券组 合来分散其投资风 险 ,高效的资本市场可以促进经济的发展。 在现代市场经济中资本市场具有很重要的地位 和作用。 （1）它首先是筹集资金的重要渠道，投资者在踊 跃购买证券的同时，向市场提供了源源不断的巨额长 期资金。 （2）资本市场是资源合理配置的有效场所，资本 社会化成为现代大工业的发展核心，资本市场为资本 所有者自由选择投资方向和投资对象提供了十分便利 的活动舞台，而资金需求者也冲破了自有资金的束缚 和对银行等金融机构的依赖，有可能在社会范围内广 泛筹集资金。 （3）资本市场有利于企业重组，从我国来看， 我国企业可以利用资本市场实现企业改制和产权约束 的变化。例如国企改制，由于投资人不同形成了国家股、 法人股、个人股从而形成了对企业多层次的约束，这样 有助于提高公司的经营效率和发展能力。 （4）促进产业 结构向高级化方向发展，资本市场是一个竞争性的市 场，筹资者之间存在着直接或间接的竞争关系，中有那 些发展前途且经营状况良好的企业才能在资本市场上 立足。 目前我国资本市场在规模、功能、结构、规则等 方面存在着严重的制度缺陷，而高效的资本市场对经 济发展具有重要促进的作用，资本市场发展与经济发 展不协调的现状表明,我国迫切需要培育和建立一个完 善的资本市场,以适应我国的经济发展。 1 我国资本市场的 现状与不足 随着中国经济的持续成长，中国的金融 资产特别是 证券化金融资产，进入了一个前所未有的成长和发展 膨胀时期，但是目前我国的证券市场形成的是高度集 中的以沪、深交易所并存发展的模式。且从证券市场的 发行主体来看,上市公司为获得证券发行资格,虚报会计 报表,信息披露不规范,存在严重的“内部人控制”现象； 部分持股大户常常采取不正当的手段操纵资本市场,造 成严重侵犯中小投资者利益的现象发生。 2 我国资本市场有其不足之处: （1）资本市场发展不平衡。经过十几年的 发展,我国 的资本市场已初具规模,但资本市场的现状不能满足经 济可持续性发展过程中各种类型企业的资金需求。第 一，债券市场存在发展不平衡问题。我国债券市场的发 展相对于股票市场，债券市场规模小、市场化程度低、 发行和交易市场割裂，尤其是公司债券，相对于国债和 金融债，更是发展缓慢。 第二，股票市场也存在着不平 衡发展问题。 （一）是虽然 2007 年沪深总市值已经超过 我国内地 GDP 总量，与发达国家的比例相当，但因流 通市值无论绝对量还是占比都相对较小，沪深股市总 流通市值约 9 万亿元，仅占两市总市值的 30%左右， 股市结构亟待完善；（二）是股市的进入和退出机制发展 不平衡，削弱了证券高效率优化资源配置的作用。 （2）我国单一层次的证券市场规定了严 格的上市条 件,阻碍了中小企业通过证券资本市场获得资金。公司 公开发行的股票和债券进入证券交易所挂牌交易须受 到严格的上市条件限制(包括公司规模、盈利性等)，大 多数企业不能满足这些条件。沪、深市场的大一统、高 门槛,致使高成长性的科技创业型企业和中小企业由于 风险太大和公司的盈利性等原因得不到资本市场的支 持。这一切造成中小企业和科技创业型企业在我国融 资困难,阻碍了中小企业和风险投资事业的发展。 （3）我国证券资本市场关于上市公司退出机制存在 着不足之处,我国只有单一层次的主板市场,二板市场尚 未建立,沪、深主板市场门槛太高,企业往往由于一时经 营不善或其他原因就有可能被暂停上市或终止上市。 （4）过多的行政干预不能体现证券市场的高度市 场化的特征。我国资本市场发展的前 10 年主要是用行 政手段管理,公司上市需要由自上而下的指标下达与自 下而上的推荐相结合。这种管理方法与证券市场高度 市场化的特点非常不适应,因此,今后公司的上市制度应 该有所改革,凡符合条件的,可由企业自己申请上市,能 否成功由市场决定,这样能通过资本市场的激烈竞争实 现优胜劣汰。 完善资本市场、促 进我国经济发展。由于 资本市场 对经济具有重要的作用，提出以下几点建议。 （1）建立多层次资本市场体系，完善资 本市场结构。 推动我国风险投资市场的发展，规范法律框架，完善交 易规则，整合现有产权交易市场；推进创业板市场建设， 促进资本市场与风险投资市场良性互动；不断扩大股市 和债市的市场规模，丰富金融产品，最大限度地满足市 场经济发展的需求。 （2）必须积极推进我国资本市场的基础 性制度建设 和制度创新，实现股市的“经济晴雨表”功能。 （3）要重视直接融资在我国经济发展中的重要性， 进一步提高我国资本市场的广度和深度。着力推进公 司债市场的发展。我国金融体制改革的全面推进必须 依托于中国的资本市场。提高市场深度的基础还在于 全方位开展中国资本市场以效率为导向的创新改革， 包括建立合理的多层次的市场结构，中小型高科技企 业的发行上市以及股指期货等具有不同功能的金融衍 生品的设计和推出，继续提高市场投资者中机构投资 者的比重，不断深化发行制度改革，规范市场主体行为， 进一步加强市场约束，切实保护投资者的合法权益等 等。 （4）顺应国际化趋势，循序渐进地推动中国资本 市场的开放。国际间的资本流动对于一国资本市场的 价值形成、流动性的提高、制度的完善等多个方面起到 了不容忽视的作用。要努力提升我国资本市场的国际 竞争力；努力深化监管体制改革，进一步促进融资方式 向市场化方向迈进；完善公司治理，加强信息披露，增 进投资者信心；逐步加大对外开放力度，提升我国资本 市场和金融机构的国际竞争力。对于我国来说，资本市 场的对外开放必须是一个循序渐进的过程。 总之，我国资本市场经过几年的发展已 经起到了 很大作用。但我们的资本市场在起发展中也有着很多 不如意之处，在以后的运作中需要不断的更新、不断地 改进。让这片肥沃土壤为我给的社会主义现代化建设 奉献更加大的光和热。 早教：想说信你不容易 专家背景： 吴凤岗：中国家庭教育学会常务理事、中国 优生优 育协会常务理事 孙瑞雪：著名幼儿教育家与心理学专家 ,著有爱和 自由等幼儿教育畅销书 程淮：第五十六届联合国大会儿童特别 会议 NGO 论坛特邀专家，北京市幸福泉儿童发展研究中心主任 王化敏：中国学前教育研究会秘书长、中央教科所 幼儿教育专业副研究员 苏杭：1982 年毕业于北京师范大学学前教育 专业， 后留学美国，获纽约州立大学教育博士学位 如何看待早教 主持：首先我们讨论一下如何理解早教的概念，早 教的目的是什么？ 吴凤岗：“早教很重要，但不具有决定性的意 义。” 我认为，早教是儿童成熟期的一个重要 组成部分， 是打基础的最早阶段，是相当重要的，但是不能把早教 强调成具有决定性的意义。有人说，孩子 3 岁以前不进 行很好的教育就会极大地影响他以后的发展，这种说 法没有科学依据。实际上只有在绝对剥夺孩子学习机 会的情况之下，才可能产生终生影响。也有人觉得早教 没什么作用，到幼儿园以后好像没有显露出差别，这个 可能由于一部分早教机构夸大了它的作用。还有就是 有的家长老拿自己孩子的缺点跟别的孩子的优点比， 当然结果就可能是没有达到预期值。实际上每一个孩 子都有自己的特性，不可能是全优的，你只能综合考察 自己的孩子是不是发育比较好。 早教的关键在于了解儿童成长的过程，了解儿童学 习与成熟的相应关系，过于超前了，就会事倍功半。各 种能力成熟的过程，并不都是在 3 岁前完成的，大多数 的能力，最后的成熟都可能要到十七八岁。譬如说，3 岁前可以训练孩子的视觉，但是要让孩子对各种事物 具备有目的、系统的观察能力，就不是 3 岁前能完成的。 孙瑞雪：“我们应该让生命在一个自然的状 态下成 长，而不是把他作为一个驯化的对象。” 我个人不太赞同早教这个说法，我提倡的是一个完 整的人和一个完整的成长过程。早期 0 至 3 岁的教育 是为孩子整个一生做准备的，因此我们要把它纳入完 整的成长里面去看，很多妈妈只看到当下的状态，以至 于未来的状态是不知道的。0 至 3 岁的孩子，具备人的 所有特征，他是情绪的、是感觉的、是认知的。尽管他 什么都听不懂，但他要完整地发展这些，要靠他自己。 除非我们强制或者诱骗，在这种诱骗之下，我们可能就 把他塑造成了仅仅只有认知的人。 儿童早期需要的是一些基本的东西，就是 爱、被承 认、被接纳，这些都储存在儿童生活的一点一滴上。生 命的正常成长历程是一个完整的、连续的过程。认知是 来应对外在的世界，成长是生命内在发生的事情，在我 们内在的世界里有丰富的情感、感觉，如果这部分东西 被破坏，人就不会有良知，不会有真正的道德。所以我 们应该高度重视儿童生命的完整性，使他的成长与认 知同步发展。 因此，我的想法是，儿童在生命最早期 应该待在家 里接受家庭教育，家长要了解孩子的情绪、感觉，知道 他内在的需求是什么，为他提供成长的环境，给他爱， 给他自由。我觉得如果能谈到教育的话，这就是最好的。 0 至 3 岁很重要，是孩子对自己和对世界形成最基本的 看法的时期，我们应该让生命在一个自然的状态下成 长，而不是把他作为一个驯化的对象。 程淮：“良好的早期教育，等于给孩子的神 经银行里 面存钱。” 婴儿的潜能发展和教育，是人类开发 自身潜能的前 沿科学，神经科学的发展认为应该重新认识我们的孩 子。从新生命诞生起，我们就应该对孩子进行教育。新 生儿拥有很多的能力，也有学习能力，他是通过感知和 视觉学习，这是婴儿的一种学习方式。我们应该把握儿 童成长敏感期的教育，这样可以事半功倍。 我们要给孩子丰富适宜的环境刺激，我管它叫微 环 境，直接作用于孩子，对孩子发展的进程产生影响。良 好的早期教育，等于给孩子的神经银行里面存钱。针对 不同儿童进行个性化教育，前提是了解孩子，只有了解 孩子才能教育孩子，我们的理念是不争第一争唯一。 苏杭：“目标是培养一个健康快乐、有安全感的孩子。 ” 早教的理念有几种，但万变不离其宗：通 过对孩子 的观察，发现他的潜能，引起他的兴趣，诱导他思考， 教给他方法，最后是让他自己寻找更多的方法，培养他 的想象力、观察力、创造力。我们的目标是培养一个健 康快乐、有安全感的孩子，他应该有自信心，有坚强的 性格，敢于冒险，身边有可以倾诉的朋友，受到挫折会 自己疗伤。 王化敏：“幼儿就应该在玩中学习，在玩中 发展。孩 子的发展不能超越自身的成长阶段。” 早期教育很重要，但要看采取什么方式。提前教育 是摧残孩子的发展。靠训练孩子短时间内提高智商，我 是不提倡的。孩子的发展不能超越自身的成长阶段。现 在一些婴幼儿教育出现异化现象，违背孩子的发展规 律，强迫孩子学这学那，孩子学会的东西是很多，但是 他们失去了多少东西？孩子越自然越好，要为孩子提 供实践的机会，让他们有创造能力，而不是限制他们。 要给孩子想象的空间，多带孩子去大自然里走一走，让 孩子在玩中学习、体会到一些东西。比如，让孩子观察 小蚂蚁是怎么爬的，比教他认识“蚂蚁”两个字好多了， “蚂蚁”两个字应该放到小学去认。小朋友知道高矮、多 少、大小的概念就可以了。 早教重点在哪儿 主持：有网友提问：“希望孙老师讲一下儿童早教的 重点是什么。 ” 孙瑞雪：儿童早教的第一个重点是跟父母 产生依恋， 跟妈妈、爸爸产生一种连接，让儿童获得爱。第二，儿 童在早期成长过程中，有一些普遍性的规则，刚出生的 时候是视觉敏感期，接下来有口腔的敏感期，然后有手 的敏感期，当儿童这个敏感期到来的时候，不破坏而且 尊重他的敏感期，为他提供安全的环境。第三，现在很 多家长太紧张，太急功近利，太想让孩子去应对生存， 而不是生活，太把注意力放到外在。生命早期，儿童都 是在建构生命的内在世界，而我们成人的注意力都在 外在的世界，所以我们需要回到内在的世界去了解儿 童内在的感觉。我认为这是早期教育的核心点，必须了 解这个生命里面发生了什么，只有这样我们才能走进 儿童的世界中，才能帮助他。我们只是在帮助我们的孩 子，而不能扮演一个自然之手去造就孩子，爸爸妈妈的 角色就是爱孩子，接纳孩子，看孩子需要什么，而不是 一个焦虑的、恐惧孩子未来无法生存的局外人。你要参 与到儿童的生命中。 要不要上早教班 主持：有一个很有意思的情况。为配合 这次座谈会， 我们提前在人民网上做了一个问卷调查，统计结果显 示，参与者中认为“早教无效果的”达到 80%。可我们 又发现，身边很多家长早早就为孩子报名参加各种各 样的早教班。这似乎是个矛盾。分析家长的心理，可能 是“既怀疑早教的效果，又害怕孩子输在起跑线上”。所 以，想请教各位专家，幼儿有必要上早教班