增强节能意识1

增强节能意识，探求环保方法 安岳县龙台镇初级中学 王文江 周应培 地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的 物质基础。当今年代，面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持 续发展已成为人类的共识。长期以来，我国资源开发利用不尽合理， 不科学，由此造成的浪费、损失十分严重。人口的剧增、资源的短 缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威 胁到我们和子孙后代的生存。节能减排是建设资源节约型、环境友 好社会的必然选择。 因此，我们在工作中，要学会科学地使用合理地使用现有资源， 在不铺张浪费的同时，学会循环利用资源。下面就我们学校在管理 和教育教学中的具体作法，做一个小小的总结。 1、树立节能意识，增强环保观念 进行节能环保知识宣传。通过开展小广播、板报、会议、演讲、 征文、标语等多种形式的节能减排的宣传教育活动，丰富广大师生 的节能、节水、节地、节粮、节材等方面的节约环保知识。引导学 生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能 的窍门和方法。 2、学校具体管理办法 （一）节能减排领导小组加强工作领导。由校长任组长，同时 成立教师监督小组，督促节能减排工作。 实行值周负责制，值周每 天对节能减排工作进行检查评估，记录上墙，并督促整改。 （2）节能减排原则 1、节约原则。所有物品的计划、申购、使用均要打紧安排，以 适用、够用、必须为前提，不超量，不重复购买，不购买使用豪华、 昂贵的物品。 2、物尽其用原则。充分发挥物品的功用和效能,所有物品均要 用尽用完,废弃物品要以旧换新。 3、目标原则。学校根据各部门各区域各班的情况对各种能源、 办公用品确定目标任务。 4、奖惩原则 实行项目、区域责任人主管下的责任制。各项目、区域责任人 为第一责任人，各项目、区域管理者和物品使用人为直接责任 实行责任连带追究处罚责任人，项目、区域负责人也要承担 20%的处罚，若常规监管人不到位，监管人也要受到 20%的处罚。 举报有奖。凡举报违反节能降耗原则的，给举报人（包括监管 人、责任人、负责人或其他举报人）以奖励，奖励额度：处罚金额 的 50%。 奖优罚劣，学校每年将评选节能降耗先进个人、班级、部门， 并给予物质和精神奖励；学校评选综合先进时，对节能降耗做得差 的个人、班级、部门实行一票否决。 三、具体措施 （一）节能减排，从节约“一滴水、一张纸、一度电”做起。 1、禁止开长明灯、放长流水。注意随手关灯、开头水笼头，使 用节能灯泡。学校由专人管理水电的开关及使用。 室内全部使用节能灯，过道安声控灯。美国的能源部门估计， 单就使用高效节能灯代替传统电灯泡，就能避免四亿吨二氧化碳释 放。节能灯最好不要短时间内开关，有资料说明节能灯其实在开关 时是最耗电的。故，频繁开关既耗电，又会缩短灯的使用寿命。 教育学生随手关灯和电风扇 。按时按规定开关电器设备。光线 好不开灯，夏季室内温度在 250C 不开电风扇。校内所有人不得使用 电炉、电炒锅等高耗电用具，不得私拉乱接电源。非上课时间教室 里一律不准使用照明灯。 办公室里使用电脑不超长时待机。微机室的电脑要严格按章办 事。办公室的饮水机只能上课期间烧水使用，放学时间必须关闭。 扫地、擦门窗、浇花、冲厕所使用循环水。用完水要随手关 好水笼头。不随意污染水，污水不乱倒，要经处理达标后排放。 2、不浪费纸张。学校统一预算规划纸张使用，资料该印才印， 不该印的坚决不印，一般资料使用五号字体。用 60g 的纸，且必须 双面印刷，坚决杜绝单面印刷。印刷过程中要细心，不重复、不超 量印刷。同时教育学生，不用新本子打草稿，要重复使用旧本子或 废纸打草稿。不乱撕、乱画书本。 （二）食堂厕所的节能减排 1、食堂原材料的节能降耗 计划原材料要准确，不造成浪费。 控制加工过程，不因加工而造成浪费。 购买质优价廉的货物。 加强对学生进餐的管理，控制学生浪费。 招标售卖食堂泔水和食堂小卖部的废品，变废为宝。 使用清洁燃料“天然气作为燃料，降低废气排放量。 2、建生态厕所，对粪便进行无害化处理。并充分利用所产生的 沼气来烧水与照明或发电。房顶上可安太阳能热水器或小型的风力 涡轮发电机进行风能发电。使用各种再生能源的技术，能大大地减 少我们使用的能源的过程中产生的二氧化碳。 （三）有效使用教学用品 3 1、教材的征订与使用和图书管理 每个学科只订一种课本。 原则上都不订教辅资料。 公共课可编写校本教材并统一印制。 未用完教材要及时清退，以免造成资金积压。 图书管理：严格按图书管理制度借阅。教师借阅图书一年必 须清退一次。 2、实验工具及耗材的使用 妥善保管实验设施设备，所有设施设备均要造册登记，按规 矩借用，不丢失，不损坏。 实验工具谁使用谁管理，谁损坏谁丢失谁赔偿。 正确使用实验设施设备，按操作要求及操作流程操作。 实验工具因使用时间长要报损，必须填写报损单报分管领导 签批后由专业组长、分管领导、总务处领导一起鉴别后报总保管注 销。 实验易损易耗零配件必须以旧换新。 实验耗材要合理计划，节约使用，根据专业不同确定学生耗 材金 未经许可，不得将实验设备、材料、配件带出实验室。 3、笔墨的使用 学校不再统一购买中性笔，签字笔，提倡使用自来水笔。 各专业所需备课本或笔记本由教导主任签字核定领取数量。 各班主任领取笔记本由副校长签字领取。 各专业组教师使用光盘、光碟教导主任计划申请购买。 打印复印所需硒鼓、墨水、墨粉及其他共用办公用品由总务 处统一计划购买，统一使用。粉笔头不乱扔，各班由专人负责收集 粉笔头，用于办板报和学生练字使用。 （四）励行节约，变废为宝，循环使用 1、发挥集体力量，群策群力，共享资源。 修旧利废、自制教具、节约开支。 循环使用教材、教参、课件、光盘、资料、教具。 利用网络优势，在网上收集有用的优质的教学资源。 2、对垃圾进行回收利用。 垃圾分类可以回收宝贵的资源。同时减少填埋和焚烧垃圾所消 耗的能源。让学生把各班的废纸、饮料瓶、罐子和塑料等收集起来， 分类送往回收站，变废为宝，成为再生资源。对实验所用后的废电 池，千万不能随间扔掉，也要回收处理，别让其污染了环境。 （五）绿色生活，环保选购。 1、少用一次性制品。一次性用品给人们带来了短暂的便利，却 给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大 量垃圾造成环境污染。以一次性筷子为例，我国每年向日本和韩国 出口约 150 万立方米，需要损耗 200 万立方米的森林资源。 2、在消费时，除了选择未被污染或有助于公众健康的绿色食品， 还要注重对垃圾的处理，不造成环境污染。 3、转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同 时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续发展的消费。在日常 生活消费中，我们要进行绿色消费：认清绿色食品标志，保护自身 健康；选用无氟制品，保护臭氧层;使用无磷洗衣粉，保持江河湖泊 免受污染；使用环保电池，防止汞镉污染；选择绿色包装，减轻垃 圾灾害. 节能减排是一项长期而艰巨的工作，资源是关系着千秋万代子 孙的利益，我们必须长期坚持做好此项艰巨而光荣的工作。提高广 大教育工作者和学生的节约意识，促进教师和学生养成良好的节约 习惯，通过自身的实际行动为国