学校体育运动队建设中存在的主要问题及对策

学校体育运动队建设中存在的主要问题及对策 随着学校体育对全民健身意识产生重要影响，学校体育逐步受 到重视，学校体育工作得到相应促进。在学校体育工作中，运动 队建设在指导思想上的过于理论化、理想化，使现实的学校运动 队建设存在诸多困难，本文通过对学校体育运动队建设存在的主 要问题的分析，提出其建设的主要策略，旨在为学校体育改革提 供有益的启示。 原来我国竞技体育后备人才的培养由国家体育运动委员会统筹 管理，国家按计划投资，统一调配使用。目前国家体育运动委员 会已调整为国家体育局，基本明确了逐步淡化政府行政职能、积 极加强市场化运作的发展轨迹。我国大、中、小学校体育在市场 经济的大环境下，也逐步以各种形式参与到经济发展。同时借鉴 国外成功经验，在体育后备人才的开发和培养方面也已积累了大 中小学一体化培养的初步经验，这一渠道正是我国体育人才储备 的重要途径。由此可见，中学体育运动队建设在我国竞技体育及 全民健身中的重要梯队作用。 一、 学校体育运动队建设中存在的主要问题 传统体育后备人才的培养由国家按计划实施，人才资源及投入 资金都进行统一调配使用，体育后备人才各阶段的分流也由政府 统筹安排，使得体育行业有较高的吸引力。各级中学都有一些传 统体育项目运动队在进行常年训练，培养出一批优秀的体育工作 者和高水平的运动健将。中学体育运动队为大规模地发现和选拔 竞技体育人才提供了先决条件，为高水平职业联盟和各级代表队 培养新生力量。 然而，在市场经济的推动下，原有体制退出历史舞台，体育作 为学校教育的副课已失去昔日的光芒。许多学校重智育轻体育的 现象越来越严重，学校领导不重视，直接导致体育经费不足，运 动训练基础设施无法保障；教练员报酬微薄，运动训练本身是件 辛苦耗时的事情，教练员训练补助大多只有课时费的一半甚至更 少，只靠喜爱和敬业是不足以激发体育教师持久的工作激情；体 育教师不受关注，得不到相关的专业培训，在体育发展日新月异 的情况下，体育教师业务能力下降，甚至逐渐被淘汰而丧失积极 性；学校的体育对象是学生，而现今我国在校学生普遍为独生子 女，时代遗留的问题造成了家庭对学生部分教育的缺失，优越的 物质条件致使更多的学生更少地参与体育锻炼，乃至基本的生存 劳动，怕吃苦、怕耽误学习，是学生和家长对参与体育训练的第 一反应，社会体育观念意识和家庭教育观念正对学校体育带来巨 大的挑战和冲击，学校运动队建设的生源匮乏已是不争的事实。 二、 学校体育运动队建设的策略 1.进一步完善学校体育运动队建设的指导思想 （1）毛泽东在青年时期的力作体育之研究中指出，体者， 载知识之车，寓道德之宇。学校体育中运动队建设充分发挥了体 育的育人功能，在学校体育工作中起着支柱作用，它激发学生学 校课外活动的积极性，并引导着群众基层体育的发展。特别是体 育运动队在拼搏精神、团队协作的示范性，对新时代下较多的独 生子女学生有巨大的影响，激励学生吃苦耐劳、身体力行的精神。 （2）培养有较高文化素质的竞技体育人才。专业运动员本着竞 技体育的力争上游的规则，将主要精力投入到运动训练和各种赛 事中，不断努力提高自身的竞赛能力，从而达到竞技运动的金字 塔顶端。这种体制导致运动员无精力和时间重视文化课学习，甚 至阶段性的赛前集训将迫使运动员放弃部分文化课学习，造成文 化课学习的停滞，学习难以跟进的尴尬局面。学校体育有体育与 教育联合的先天优势，合理地安排训练与学习的时间，对学生运 动员进行必要的文化课补习，将化解原有矛盾，为培养高文化素 质的竞技体育人才提供可能。 （3）扩大体育才人培养的流水线，突破由专业体育机构进行体 育竞技人才培训的单一模式。创建学校体育运动队，让市场机制 起到资源配置作用。多元化的培养模式将更加完善我国竞技体育 发展体系，确保更多更好有天赋的运动员参与进来，促进我国学 校体育与国际接轨，增强我国的竞技实力。 2.构建学校体育运动队的宗旨 （1）教育层面。学校体育中运动队建设的一个重要原则就是要 最大限度地满足学生生理和心理方面的需求。运动队建设极大地 带动了群体活动的开展，运动训练与文化教育两手抓，让在校学 生自由发展、全面提高，满足普通学生在某一体育专长方面不断 提高自身体育竞技水平的生理需求。学校体育运动队建设对于改 善独生子女问题起到了非常大的作用，积极参与课外体育运动、 参加各种团队体育竞赛，对于独生子女的性格脆弱、缺乏团队意 识、不能吃苦耐劳等心理需求有较大影响。 （2）竞技层面。实现我国在校学生竞技体育走向世界学生运动 会的战略目标，培养真正的德才兼备的学生运动员，促进竞技体 育与教育的完美结合。 （3）人才层面。就培养社会所需人才方面而言，学校运动队的 建设，将作为我国高水平体育竞技人才补偿教育的一个部分发挥 着重要的作用。就培养体育所需人才方面而言，学校体育运动队 建设不仅有效储备现役运动员，带动中小学竞技体育的普及与提 高；而且在长期培养体育教师、社区体育工作者的方面凸显优势。 （4）文化层面。学校体育中运动队建设不仅在扩大学校体育的 社会影响方面，而且在学校对外交流与合作方面将起到越来越大 的作用。通过有效的组织竞赛使学校体育走出校园，它将在提高 学校的知名度，增强学校的凝聚力方面发挥作用，并且带动地方 体育的大力发展。 3.学校应理论联系实际，加速体育运动队发展 学校在优秀体育后备人才培养方面如何定位?学校体育的定义， 符合青少年身体发育发展规律，锻炼提高学生的身体机能、运动 素质、专项技术和运动成绩等。 大中小学校领导班子，应重新审视学校对体育项目的定位和发 展计划。积极改善办学条件，应提高教练员的待遇，加强建立教 练员队伍，推进科学化训练；丰富竞赛制度，打好训练基础和训 练质量，避免昙花一现的短期行为。通过传统体育训练项目的开 展，带动其课外训练活动的积极开展，激发普通学生的课余体育 参与意识，重视坚持终身体育意识普及与提高竞技体育运动相结 合。完善激励和保障机制，不仅保证了竞技训练和文化学习的和 谐发展，还为竞技运动发展各个层面的后备人才提供出路，以及 保障的良性循环才能更好地吸引后备人才。提高运动员的自身素 质修养，加快体育文化的形成和发展，目前信息社会下经济发展 迅速，受教育程度正成为获得工作机会的第一块敲门砖，体育后 备人才文化水平较低严重影响了其获得工作的机会。培养具有较 好文化涵养的体育竞技运动员，是势在必行的发展方向。 改革开放提供了实现我国大中小学优秀体育后备人才一体化培 养目标的机遇，凸显了学校体育在整个学校教育中占据的重要地 位。学校体育工作者应对学校体育运动队建设的指导思想进行探 讨,反思和梳理不同指导思想的意义和内涵，严格遵循体育、教育 两大领域的基本规律，期望揭示不同指导思想在复杂的体育教学 领域中的作用及其局限性，以便加快我国学校体育的改革发展。 参考文献 1 张细谦.当代中国学校体育思想的发展与演变.广东体育学 报，2000，20（5）：139-14. 2 池建.美国大学竞技体育管理.北京：人民体育出版社， 2005（11）:210212. 3