仁爱英语八上units 1-2复习课教学设计

- 1 - 仁爱英语八年级上册 Units1-2 复习课 教学设计 一、教材的地位及作用: 这两个单元，一个以 Playing Sports 为主题，一个以 Keeping Healthy 为主题，来展开 对相关的语音、词汇、短语、语法和功能项目的学习，激发学生用英语谈论日常运动和保 持健康的兴趣，掌握打电话的交际用语以及电子邮件的书写格式，增长了许多如何保持身 体健康、预防疾病，合理膳食等方面的知识，掌握不同的文化和生活背景，并培养学生听 说读写的能力。 二、教学目标与要求： （一）知识目标 Knowledge Objectives： 1. 单词短语：有关运动、职业、疾病、健康等的单词短语，如 skating，pilot ，headache, keep health 等； 2. 句型：1) Im going to play basketball. 2) Ill kick you the ball again. 3) The school sports meet is coming 4) You should brush your teeth twice a day. 5) I must ask him to give up smoking. 3. 语法：一般将来时、双宾语、表达建议的句型等。 （二）技能目标 Skill Objectives： 1. 能听懂有关运动和保持健康的表达，并能做出正确反应； 2. 能在一定的情境下进行对话，注意语音语调； 3. 能读懂相关短文，并且正确提取其中信息； 4. 能够写出有关运动和保持健康的文章。 （三）情感目标 Emotional Objectives： 1. 培养学生积极参加运动、保持健康的意识，养成良好的生活习惯。 2. 通过小组合作培养团队精神。 （四）重难点 The key points and difficult points Key Points： 1. 一般将来时的用法；2. 表达建议的句型；3. 花费句型的用法。 Difficult Points： 花费句型的用法 （五）学习策略 Learning Strategies 1.鼓励学生积极参与课堂活动，必要时合作完成学习任务； 2. 鼓励学生学以致用，可以把课堂学到的知识用于生活。 3. 鼓励学生认真思考，勤于探究。 （六）教学工具 Teaching Aids Computer multimedia projector; related PPT, some chalks and related learning papers. - 2 - 三、教学程序 (一) 复习导入（预设时间 10 分钟） 1. 日常对话，问学生对老师了解多少； 2. 老师问学生更多关于自己的信息的问题； 设计意图：勾起学生的好奇心，引出下面的练习和知识。 3. 学生完成下列习题，了解更多关于老师的信息； （1）完成短文，首字母已经给出。 Miss Zhou is an English teacher from a junior high School, she works very 1) h . In her spare time, she likes doing 2) e , such as running, skating and cycling. She thinks it is good for her 3) h . She also likes other outdoor 4) a , so that she can enjoy life and the beauty of 5) n . She has two brothers. She usually chats 6) w them on the Internet. Recently her youngest brother feels very 7) e , because he is going to8) g from Huazhong University of Science and Technology soon, and he 9) w work in Wuhan in the future. Miss Zhou 10) p to go traveling this weekend with her brothers, they are 11) l for Jiuzhaigou by train. They hope they can enjoy 12) t . 4. 请学生要黑板上写答案，核对检查之后，提醒学生在做有关词汇题的时候要小心， 尤其注意词形的变化。 5. 快速问答，检测学生对短文内容的掌握程度； 设计意图： 学生了解了更多有关老师的信息，有利于形成良好的师生合作关系，为课 堂更好地展开打下基础； 复习了有关体育运动、健康等词汇，以及不同时 态的动词的变化； 锻炼学生听、说、阅读的能力； 6. 请学生将文中表达将来时的三处结构划出来。 设计意图：复习一般将来时的用法，并为下面复习将来时的结构埋下伏笔； (二) 、课堂研讨（预设时间 22 分钟） 1. 复习一般将来时的常用结构： 1). 请一个学生去黑板上完成导学案要点 1，并一起核对答案，并及时点评学生的表 现; 设计意图：有短文中三处将来时的结构的帮助，学生能够更加容易地回忆总结一般将来时 常用的结构，增加学生对英语学习和复习的自信心。 2). 学生完成导学案上 Task 1 中的两道习题，并核对答案，并及时点评学生的表现 ; 设计意图：通过立刻学习致用，学生能够更好地掌握一般将来时。 2. 玩游戏，复习提供建议的句型： 1）老师用带哭脸的便利贴示范贴在不同的身体部位， 说， “I feel bad, Whats wrong with me?” 学生齐答：“You have a/the” 2）邀请一个学生根据如下 PPT 提示 和老师一起即兴表演一段对话来做示范； - 3 - 3）学生起立，小组内自由编对话； 4）邀请两个小组表演他们的对话，全班用掌声表示祝贺，教师点评。 设计意图：复习有关疾病的单词短语和句型； 学生能够根据搭档的疾病，给出恰当 的建议，在情景里自然练习讲英语的能力；学生能够放松自己，感受英语学 习的快乐； 为下一环节做好铺垫。 5）学生自己复习总结以下提供建议的句型： 设计意图：复习提供建议的句型。 3. 复习双宾语结构： 1). 教师表示自己需要一支笔，并且随机向一个学生借到笔后，问其他学生：What did he/she do?引导学生回答： He/She gave Miss Zhou a pen.和 He/ She gave a pen to Miss Zhou.引出结构 give sb. sth. = give sth. to sb.； 2). 小组讨论常见的及物动词用 to 来转换，哪些用 for 转换，并写在导学案要点 2 上； 3). 共同交流总结，创设情境用 buy 造句练习。 4). 完成导学案上 Task 2 的习题，并且总结出其中含有双宾语的结构。 设计意图：复习双宾语结构及其使用。 4. 讲解复习 spend/ pay/ cost/ take 的用法： 1). 教师利用引入中短文所提到的旅行计划，提出自己要去买一双合适的鞋，用买鞋 为话题，引出 spend，pay ，cost 和 take 四个花费。 教师问学生：Is it easy to use the four words? 学生回答： NO! 教师说：有一种有趣容易的方法来学习它们，愿不愿意学？ 学生说：愿意！ 设计意图： 激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力。 2). 教师利用右图， 帮助学生发现四个“花费”的异同； - 4 - 设计意图： 让学生更加明了地发现四个花费的异同； 让学生明白英语学习其实也 可以很简单；激发学生英语学习的兴趣。 3）学生在图片的帮助下，完成导学案上要点 3（如下图所示） ，完成后，小组讨论； 4). 教师请两位同学到黑板上完成要点 3，全班一起核对答案； 设计意图： 学以致用，巩固所复习的知识；小组合作体现团队合作的重要性； 5). 教师举例：Eg: The dress me ￥200. 引导学生一起做题并总结所用句型； 设计意图：提醒学生做题的正确步骤，化繁为简。 6). 学生自己完成导学案上 Task 3，核对答案并且总结句型； 7). 教师提醒学生特别注意有关这四个“花费”的题型，它们不仅会出现在选择题里， 还可能出现在部分阅读理解的题型中，并且用幻灯片显示下面例子： 设计意图：学以致用，巩固所复习的知识； (三) 、当堂检测（预设时间 4 分钟） 学生完成当堂检测里的练习题，检测答案。 设计意图：检测学生对本课复习内容的掌握程度，为下次课做准备。 (四) 课堂总结和反思（预设时间 2 分钟） 教师提问：学完这堂课，你学到了什么？还有什么疑问？ - 5 - 设计意图： 学生回忆总结本课内容；在小组合作甚至老师的帮助下，解决自己仍然 有的问题。 (五) 布置作业（Homework ） （预设时间 1 分钟） 1. 复习八上一二单元里面的单词短语和重要句型； 2.以 How to Keep Healthy 为题，写一篇作文。 设计意图： 复习所学知识；锻炼学生写的能力。 四、板书设计（Blackboard Design ） Review of Units 1-2 -From Project English in Grade 8 Eg: The dress me ￥200. 设计意图：1. 提现本节课复习重点； 2. 方便学生演排，以便掌握学生对该知识的掌握程度。 教学反思： 1.本堂课以新英语课程标准和 2017 中考英语说明等为指导，并结合近几年中考真题，有 效地复习了仁爱英语八年级上册 Units1-2 的重点单词短语句型和语法，让学生有效明白了 中考英语中出现的部分题型及应对策略，有利于学生后阶段的复习； 2. 这堂英语课利用了多种教法和学法相结合的方式，如任务型教学法，情景教学法，小 组合作模式等方式有效地提高了课堂效率，让学生在归纳演绎和演绎归纳的模式下充分复 习了这两个单元的重难点，降低了复习难度，提高了学生的学习兴趣，并充分锻炼了学生 听说读写的能力； 3. 本堂课用教师的自我介绍为引入，吸引了学生的注意力，游戏的加入，不仅活跃了课 堂气氛，而且使学生在提升自己口语的过程中复习了表达建议的句型，一举两得。 4. 本课最大的亮点在于对“花费”句型的讲解，花费句型一向是学生非常头疼的环节， 涉及到的主语和花费的内容各不相同，学生非常容易混淆，该老师通过仔细的观察和研究， - 6 - 用买鞋为话题，用非常直观明了、简单易懂的方式，让学生迅速明白 spend, pay, cost 和 take 之间的差别，并自己总结复习常见句型，再在练习题中学以致用，通过这种方式，可 以达到很好的学习效果。在平时的英语教学中，碰到学生容易混淆的单词短语，除了常练 之外，老师可以帮助学生研究一些不同寻常的方法来区别，既能提升英语课堂的趣味性， 又能让学生很好地掌握知识。同时，教师也应鼓励学生自己寻找和研究这些方法，在学习 的同时，增加学生对英语学习的自信心。