体现形象的外貌描写

准确捕捉人物形象的外貌特点 （一） 人物的外貌，也叫肖像描写。 外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等） 、身材（高、矮、胖、瘦） 、衣着（穿着 打扮）和表情（喜、怒、哀、乐） 。 外貌描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不仅仅在于使读者了解人物的外在 形象，而是要反映人物的思想性格。 （二）外貌描写容易出现的问题： 1、看下面的例子，思考存在什么问题。 例：“我的同桌吕永刚，大大的眼睛，浓浓的眉毛，高高的鼻子，圆圆的脸蛋” ； “李秀云是我的同桌，她，大眼睛，圆脸盘” ； “陈冰，高高的个儿，浓眉大眼” ； “秦伟新的眼睛大极了，炯炯有神” 2、常见问题： 问题一：外貌描写千人一面 有些同学描写人物的外貌，往往是一样的打扮，一样的相貌，就像克隆出来的，根本 看不出人物外貌的个性特征。如写美人，都是“瓜子脸儿” ， “柳眉杏眼” ， “樱桃小口” ；写 教师，都是“两鬓斑白” ， “皱纹刀刻似的” ；写小姑娘，都是“梳着羊角辫” ， “一双炯炯有 神的大眼睛”如此千人一面，怎能表现出人物思想性格的独特性呢？ 问题二：外貌描写太多太细 例如一堂生动的语文课的肖像描写： “这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤， 脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青 乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一副眼镜；嘴角上，总是挂 着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题” 著名作家老舍说得好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的 由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。 ”所以，写得过多过细，是根本 抓不住人物肖像的特征的。 3、探究方法： 比较阅读下面两段话： A. 门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。 “我叫李华，请多关照。 ”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 B. 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上， 有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样 的补丁。 “我叫李华，请多关照。 ”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同 桌。 （1）找出 A、B 两文段中人物外貌描写的句子。 （2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3）B 段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ （4）你受到什么启发？ 4、总结：（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等， 这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点地观察。 （2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到 以形传神，形神兼备。 5、需要注意的两点： （1）外貌描写要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。 ”每个人都有自 己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环 境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如： “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。 ”（孔乙 己）这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、 轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。 （2）外貌描写要注意顺序。外貌描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来 进行。赵树理的小说老杨同志中的肖像描写就体现了这一点。 “他（老杨同志）头上箍 着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。 ”这段肖像描 写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头 上” 、 “身上”到“脚上” ，由上到下，有条不紊地写的。 （三） 、外貌描写的方法： 1、外貌描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。 例 1：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。 这是孔乙己第一次出场时的外貌描写。 例 2：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形 似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿 在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一 只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。 ” 例 3：小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也贴住了背心， 两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八字” 。 （鲁迅药 ） 2、运用修辞手法。 例 1：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在 我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （鲁 迅故乡 ） 例 2：审判官史太勒先生是一个极其出奇的矮人，却又那么胖，所以仿佛他只有面孔 和背心似的。他用两条小小的变了形的腿摇摇摆摆滚也似的走进来，庄严地向律师们鞠了 个躬，他们也向他庄严地鞠了躬，他就在桌子下面放了小小的桌子，在桌子上面放了小小 的三角帽子，这么一来，所能看到的审判官史太勒先生就只剩下了一双古怪的小眼睛、一 张阔大的粉红的脸和大约半副又大又很滑稽的假发。 （狄更斯匹克威克外传 ） 3、侧面烘托。 侧面描写也叫间接描写，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者 的想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。常见的侧面描写有三法： 对有关环境的描写。通过对环境的渲染，烘托出所要描写的人物性格特点。例如 飞夺泸定桥一文通过天险、气候恶劣、敌人嚣张、索桥高悬等各个侧面的描写，突出 飞夺泸定桥的重重困难，而红四团与敌人激战两个小时，就夺下泸定桥，显示了红军战士 智勇双全，说明党领导下的红军不畏艰险，所向无敌。 对有关人物的描写。这是对与主要人物有联系的其他人物的语言、行动、表情、心 理等进行描写，以衬托主要人物的品质。例如我的战友邱少云一文，并没有正面描写 邱少云在烈火中的情景，而是通过“我”的心理活动侧面烘托，写“我”首先想只要他跳 起来就可以把火扑灭，或者“我”跳过去也能救出战友，但这样就会被敌人发现。接着写 “我”担心邱少云会突然跳起来或叫起来，以及“我”不忍朝他看又忍不住看，盼望出现 奇迹的矛盾心理，从侧面表现了邱少云为了战斗胜利，勇于自我牺牲的顽强毅力和崇高精 神。 又例：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其 锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 （汉乐府陌上桑 ） 对他人言论的描写。通过别人的识别能力和议论评价来描写文章中主要人物的品质 和事情的意义。例如小英雄雨来一文中写道：“芦花村里的人听到河沿上响了几枪。 老人们含着泪，说：雨来是个好孩子，死得真可惜！ 有志不在年高。 芦花村的孩子 们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。 ”这些话写村里人误以为雨 来被鬼子打死了，人们对他的议论和评价。这里的侧面描写讴歌了小英雄雨来的可贵的爱 国主义精神和英勇对敌斗争的高贵品质。 4、描写不同时期的肖像，表现人物思想和性格的变化。 例 1：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他身体增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样 的，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一 支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （鲁迅故乡 ） 例 2：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年 没有补，也没有洗。 那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件 破夹袄，盘着两条腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；（鲁迅孔乙己 ） 四、范文分析： （一）优秀范文分析： 需要注意：1、外貌描写抓住了人物的什么特点？ 2、运用了什么方法写人物外貌的？ 爆米花的老人 小时候最盼望的事，就是胡同里出现那位爆米花的老人了。 他总是极有规律地在每个月的月末出现。那是个六十多岁的老人，身材瘦小，白发稀 疏，满脸皱纹。每看到那熟悉的身影，我和小伙伴们就挎上早已准备好的盛米的小篮子， 带上向大人讨来的一两块钱，飞也似的围拢到他身边。 他推着一辆破旧的三轮车，走起路一瘸一拐的。我们瞧着挺好笑，便学他的样子走路。 他看了也不恼，脸上笑嘻嘻的，倒弄得我们不好意思了。为了弥补过错，我们就七手八脚 地帮他推车。他很少说话，脸上总会浮起慈祥的笑容，费力地说：“细细（谢谢） ”。声音 怪怪的。 爆米花时，他很投入，身子微微前倾，左手一前一后地拉着风箱，右手转摇着已熏得 乌黑的爆米锅。风箱呼哧呼哧的，圆锅吱嘎吱嘎的。 我最爱吃甜食，就央求他多放些糖精，他每次都答应。他的手像老树皮，筋脉突起， 手心满是老茧。正是黄昏，晚风习习，空气中弥漫着爆米花的香气。风吹得火苗直往上窜， 火花映着我们红彤彤的双颊和他黑里泛红的慈祥的面容。这实在是童年最美好的一段记忆。 火候差不多了，一声惊天动地的响声，爆米花出炉了。我总是站得远远的，用手堵住 耳朵，烟雾中，他不慌不忙地把白白的米花倒进一张竹筛里，把爆好的米花凉一下。我们 一哄而上，你一把我一把地抢着往嘴里塞。爆米花又香又甜又脆，好吃极了。我们也给他 吃，他却说什么也不肯吃，说牙不好。我们当时真为他惋惜这么好吃的米花都不能吃。 一晃几年过去了，幼时的伙伴走的走散的散。当我逐渐意识到自己已经长大，不能再 像儿时那样毫无顾忌地和伙伴们抢着吃爆米花的时候，便很少再去买爆米花了。 今天，孩子们的口袋里装满精美的糖果，自然很少有人愿意去吃爆米花了。老人的生 意日见清淡，身子也不如从前了，脚步也日见蹒跚。听大人们说，有一段时间他隔几个月 才来一次，后来半年才来上一次，不知从什么时候起他再也没有来过。 以后来过几个爆米花的，而他，终于再也不见了。 （二）病文分析： 提示：想一想，下面节选的文字在表达感情上是否充分、自然？为什么？ 慈母（节选） 星期天的下午，我就要返校了。脚刚跨出门槛，母亲突然叫了一声：“扣子！”我低 头一看，果然发现小褂上的一颗纽扣掉了。 “算了，到学校我自己钉吧。 ”说着，我扭身便走，可刚到大门口，母亲已拿着针线追 过来了：“甭忙，这像啥样子！”我踌躇了一下，正要脱下衣服，却被母亲一把按住： “不用脱，会着凉的！”母亲弓着腰，非常艰难地缝着。看着母亲吃力的样子，我突然感 到：母亲老了！是的，她确实老了。 五、帮你积累： 1、我的妹妹长得很可爱，她已经 3 个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着 车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸 鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你 瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。 2、我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方 脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时候，我常常望 着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔 大的马，因为大