作业建设汇报发言稿

作业建设发言稿 首先，感谢教研室老师百忙之中来我校指导教育教学工作。下 面，我就本校的作业建设做简要汇报： 一、常规作业常抓不懈 1、常规作业的设计 常规作业设计立足于学生实际，坚持对学生因材施教、分类指 导的原则，兼顾落实双基与发展提高，在尊重教材、用足教材基础 上，可对教材习题适当增补、删减、调整、拓展、延伸。坚持作业 设计的趣味性、针对性、层次性。提倡教师在常规教学中积极探索 培优的有效策略。 2、常规作业的书写及格式有严格的要求 （1）书写要求 字体工整美观，版面整洁，作图应使用铅笔、三角板、直尺、 圆规、量角器等工具。 （2）作业批改 布置学生完成的所有常规书面作业必须全批全改、批改要及时、 仔细、正确。教师批改一律使用红笔，在学生作业右下边标注，逐 小题批改，不允许一大题只打一个批改符号，批改态度要认真，批 改符号要规范美观，作业批改完后必须有评价等级及批改日期。 （3）作业订正 作业本错题订正:在该次作业教师批的等级和日期后面另起一 行写上“订正”字样，再另起一行把正确答案写上（应用题不用抄 题） ，学生错题不擦掉，采用不同色笔订正（提倡用铅笔订正，方便 再次改错订正） 。 课堂作业错题订正：在错题题目旁边空白地方先写上“订正” 字样再订正。学生错题不擦掉，采用不同色笔订正（提倡用铅笔订 正，方便再次改错订正） 。 3、作业检查 学校采用教师互查、教研组长检查、教导处可采用集中检查和下 班检查、随堂听课检查等形式掌握作业类别、作业量、作业格式及 质量、作业批改、作业反馈、学生作业习惯等具体情况，及时公布 检查结果，推广先进经验（优秀作业展等） ，将作业检查纳入对教师 期末考核、与教师绩效工资挂钩。 二、三基作业稳步推进 1、三基作业提出的背景和意义 学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲，也热衷于实践研究， 但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会， 而家长也只重视孩子的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从 而影响了学生亲近大自然，学科学用科学的兴趣，不利于科学素养 的发展。我校属于农村城镇结合部，校园土地面积盈余。这样的环 境对孩子的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能 科学、合理的利用,并与课堂探究相结合，对于提升孩子的科学素养 将起到巨大的促进作用。 为此，我校举办一个“开心农场”种植社团，选择组织学生开 展蔬菜种植活动，通过观察、记录蔬菜的生长过程，学会科学的种 植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学会写科学 小短文。既能培养学生爱护绿色蔬菜，珍惜生命的情感，从小形成 环保意识，也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。 在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全 面推进素质教育。 2、三基作业可行性分析 （1）我校属于农村城镇结合部，校内土地面积盈余，学校领导大 力支持，现已规划实验场地。 （2）部分学生来自农民家庭，家长具有种植经验，可指导学生进 行研究。 （3）本次活动以社团的形式开展，吸收学校对种植有兴趣的学生 参与，因此参与的学生人数会比较多，而且有三位专职教师组织指 导，这更能保证了活动的可实施性。 3、活动预期目标 （1）让学生体会到科学探究的乐趣，在活动中得到锻炼，在活 动中得到发展。 （2）了解蔬菜的生长的基本常识，珍爱生命，关注环保。 （3）能进行中长期的探究活动，体验劳动的艰辛和快乐，以劳 动带动五育，促进学生全面、阳光、健康的发展。 （4）让学生走进生活，走向市场、感受成为社会一员的艰辛， 学会勤俭节约的良好习惯。 （5）能以观察日记、科学小论文、摄影等形式表述研究成果。 4、研究的方法步骤 （1）第一阶段准备动员阶段（2017 年 2 月2017 年 3 月） 指导教师制定活动实施方案，分配活动场地。 确定种植社成员名单，明确目标和任务，进行分组，指导学 生制定小组活动计划。 指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类(根据季节 和我校土地特点选择适合种植的蔬菜） 。 (2)第二阶段实践研究阶段（2017 年 3 月2017 年 5 月） 在这一时间段内种植、维护蔬菜，并撰写观察日记，每周 一篇，图文并茂。 开展观花赏花、摄影、手抄报、小论文、科幻画、农作物收 获买卖，美食大赛、植树节、植树护寒大行动等活动。 (3)第三阶段评比总结阶段（2017 年 5 月2017 年 6 月） 蔬菜种植评比 观察日记评比 收集活动资料，撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。 全校展出本次活动的内容、互相评比和观赏，并把活动记录 及种植活动的相关照片资料存档。 作业建设的成绩来之不易，是大家汗水的结晶。同时也存在一 些不足，尚待提高。总之， “学无止境、教无止境、研无止境”短