大学英语教学 小结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学英语教学小结(精选多篇) 大学英语教学是高等教育的一个有 机组成部分，大学英语课程是大学生的 一门必修的基础课程。大学英语是以英 语语言知识与应用技能、学习策略和跨 文化交际为主要内容，以外语教学理论 为指导，并集多种教学模式和教学手段 为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生 的英语综合应用能力，特别是听说能力， 使他们在今后工作和社会交往中能用英 语有效地进行口头和书面的信息交流， 同时增强其自主学习能力，提高综合文 化素养，以适应我国社会发展和国际交 流的需要。 为了全面达到大学英语课程教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学要求中对大学生的基本要求和较高 要求的目标，我们进行了大学英语教学 内容和教学课程体系的一系列改革，制 定了适合我校学生实际和发展要求的教 学大纲和教学计划，实行了分级教学， 取得了较好的效果。主要特色如下： 一、确立新的教学大纲 根据大学英语课程教学要求 ， 我们及时修订了大学英语教学大纲，对 基础阶段的大学英语教学进行了新的安 排。 1、基础阶段教学安排 基础阶段的教学时数为 280 学时， 共 16 学分，安排在第一至第四学期。 每学期 70 学时，每周为 4 学时。课内 外学习时数的比例应不低于 1：2。学生 入学时经过分级测试，按实际水平编入 相应 a、 b 级别教学班中学习。不同水 平的学生使用不同难度的教材，教师对 学生有不同的要求。基础阶段四个学期 的英语课均为必修课。 每学期结束时可根据学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 成绩和实际语言能力进行适当调整，成 绩优秀、学有余力的学生经高一级考试 达到一定标准后可跳级。 2、课程教学： 第一学期：70 学时，4 个学分。 每 8 学时完成一个单元的内容，注重夯 实学生语言基础，尤其加强学生的口语 表达能力和句子组织能力的培养。听、 说、读、写、译各项技能的提高体现在 大学英语课堂教学中。 第二学期：70 学时，4 个学分。 每 8 学时完成一个单元的内容，其中 1 学时为听说技能的培养。进一步打牢学 生语言基础，锻炼学生句子组织及表达 能力，向素质的全面提高过渡。 第三学期：70 学时，4 个学分。 每 8 学时完成一个单元的内容，其中 1 学时为听说技能的培养。进一步扩大语 言输入量，帮助学生提高语言输出量， 锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力， 进一步培养学生语言综合运用能力。 第四学期：70 学时，4 个学分。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 每 8 学时完成一个单元的内容，另外 1 学时为听说技能的培养。扩大语言输入 量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学 生从句子组织到篇章组织的能力，进一 步培养学生语言综合运用能力。 3、考核方式和要求 大学英语课程的考核包括形 成性考核和终结性考试。 1）形成性考核 形成性考核占课程总成绩的 30%，成绩根据学生完成作业的情况、 课堂上的综合表现以及期中考试的成绩 综合而定。每学期至少布置八次书面作 业，要求学生独立完成，作为形成性考 核成绩的主要依据。 2）终结性考试 本课程的终结性考试占课程总成 绩的 70%，考试内容紧密结合所学教材， 重点考核学生听、读、写、译等的英语 综合运用能力。考试形式可以是学校自 行命题考试、试题库测试和全国统一考 试等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二、全面进行教材改革 首先在 01 级部分院系进行教材 改革试点，取得了良好的效果。于是从 xx 级开始在全院范围内进行教材改革， 根据因材施教的原则，按照学生不同的 水平层次，在本专科生中分别选用了上 海外语教育出版社的全新版大学英语 和外语教学与研究出版社的新视野大 学英语系列教材。xx 年又根据实际需 要，对艺术实践生使用了高等教育出版 社的大学体验英语 。xx 年又在提高 班学生中尝试起点相对较高的北京大学 出版社的大学英语系列教材。这些 教材都是全国统编教材，其编写原则、 课文选材、内容编排等具有相当的科学 性和前瞻性，丰富了大学英语的教学内 容，较好地体现了英语教学中培养学生 的实际应用语言能力的教学的要求。 三、确立“ 整体教学 ”理念 在全面进行教材改革的同时，我 们在教学模式上也做了重大改变。确定 了整体教学法在英语教学中的主导地位， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 将课堂教学的重点从传统的词汇、语法 转移到篇章教学中。从文章的主题思想、 布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面 掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义， 体现“语言是文化的载体，文化体现在 语言中”辩证关系。引导学生将英语学 习的重点从将语言和文化割裂开的简单 的生词短语和语法的掌握转移到对语篇 的整体理解上。通过分析文章的篇章结 构和写作特点，不但有助于提高学生的 阅读理解能力和语篇欣赏能力，同时也 提高了学生的写作水平，进而提升了学 生的后续学习能力。 四、采用多种教学模式 充分利用多媒体和网络技术，采 用新的教学模式，改进传统的的以教师 讲授为主的单一课堂教学模式。新的教 学模式以现代信息技术，特别是网络技 术为支撑，依托学校的电台广播、语言 实验室和多媒体教室，使英语教学时间 和地点的限制减弱，朝着个性化、自主 化学习方向发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 从 04 级开始，提高班的学生在 语言实验室采用多媒体课件上课，其他 学生可在下午和晚上到语言实验室自主 学习，或用课本光盘预、复习课文，也 可以视听走遍美国等英语录像节目， 或英文经典电影。全校的听力教学除了 电台播放讲解外，还增加了教师课堂上 的听力技巧训练。从 05 级开始，除提 高班外，又选择两个老师所教班级作为 试验班，隔堂在语言实验室上课，着重 利用电脑光盘进行听力教学训练。 五、完善考试制度 坚持形成性评估和终结性评估相 结合。 形成性评估主要是对学生日常学 习过程中的表现、所取得的成绩等做出 的评价。其目的是激励学生学习，帮助 学生有效调控自己的学习过程，使学生 获得成就感、增强自信心。形成性包括 学生的自我评估、学生间的相互评估、 教师对学生的评估、教务部门对学生的 评估等。一般是通过观察、访谈等形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 形成的对学生的课堂活动和课外活动的 记录，作业完成情况记录、学习档案记 录，其中考试成绩记录等。 终结性评估是指期末课程考试和 水平考试，以评价学生的英语综合能力。 终结性评价是检测学生综合语言运用能 力发展程度的重要途径，也是反映教学 效果、学校办学质量的重要指标之一。 考试是教学评估的主要手段之一， 其目的是提供一种科学的测试工具，对 学生的语言能力进行客观的 、准确的、 公正的评价，反映教学中的长处和短处， 为提高教学质量服务。 我校学生大学英语学习成绩的统 计，以每学期的期末课程考试和平时的 形成性评估成绩相结合进行综合计分。 一般平日成绩占学期成绩的 15-20%， 以教师对学生平时上课的表现记录为依 据；期中考试占学期成绩的 10-15%； 期末考试成绩占学期成绩的 70%。第四 学期末参加全国大学英语四级统考，以 其四级成绩作为第四学期的课程考试成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 绩。 从 04 级开始，为加强学生对语 音语调的重视，促进学生的口语练习， 提高其口语表达能力，期末考试增加口 语测试，占学期成绩的 10%，期末考试 成绩则占 60%。 期中、期末考试的试卷考察除说 之外的其他四项基本技能，所占比例随 考试级别的不同而有所变化。一般分为 以下几大部分： 1、听力：20-35% 2、阅读：30-40% 3、翻译：5-15% 4、综合：15-20% 5、写作：15% 六、实行分级教学 随着招生规模的不断扩大和省外 生源的不断增加，大学生的英语水平参 差不齐，表现出明显的个体差异性、专 业差异和地域差异，这对于我们整齐划 一的教学进程提出了很大的挑战。为满 足学生个性化学习的需要，我们采取了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 因材施教的分级教学法。 1、两级教学制 从 xx 级本科开始进行英语分级 考试，根据考试成绩并参考高考成绩， 将不同英语水平的学生分为普通班、提 高班二个级别。提高班、普通班学生使 用同一套的教材，但采用不同的要求。 普通班学生从大学英语 1 级开始，提高 班学生从 2 级开始。从 05 级开始，提 高班的学生采用起点更高的北京大学出 版社的大学英语教程作为主讲教材。 2、动态管理 每学期结束时按级别进行期末考 试，通过者取得 4 学分，进入高一级别 学习；未通过者不记学分，必须重修， 但可以继续参加高一级别的学习和考试。 高级班学生的期末考试成绩达不到相应 的要求的，回到普通班；普通班同学成 绩优异的，可以进入提高班。 3、弹性学制 提高班学生第三学期可以参加全 国大学英语四级考试。没通过者，第四 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 学期随随本专业普通班继续学习四级课 程；通过者，第四学期必须参加高级阶 段英语课程学习，以取得学校规定的学 分。 4、较高要求 第四学期对提高班学生开设高级 阶段大学英语课程。学生可以根据自己 的情况自由选择，但必须选满 70 课时 以上，考试及格方能取得第四学期的 4 学分。 七、丰富教学内容 为了丰富学生的学习内容提高学 生英语应用能力的综合素质和，除课堂 教学和电台听力广播外，我们还开展了 丰富多彩的第二课堂活动。外语学院每 年组织学生参加全国大学生英语竞赛和 “cctv 杯”演讲大赛选拔赛以及校级英语 演讲比赛等活动，我校选手在山东赛区 复赛中取得优异成绩并代表山东省高校 学生参加全国决赛；我们还组织大学英 语骨干教师在新生入学之初和四级统考 之前对全校学生进行英语学习策略讲座 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 和四级考试指导。这些活动极大地调动 了学生的学习积极性，形成了良好的英 语学习环境和氛围。 八、加强教学管理 大学英语教学管贯穿于大学英语 教学的全过程。通过强化教学过程的指 导、督促和检查，确保大学英语教学达 到既定的教学目标。为此，我们做了以 下个方面的工作： 1、完善教学规范 建立完善的教学和教学管理规范， 制定科学的大学英语教学大纲，明确教 学目标、教学安排、教学进度、考核方 式等。对教师授课基本要求、教案和讲 义的编写、平日成绩的记录、考试出题 的标准等作了明确的要求。 2、强化师资培训 教师素质是大学英语教学改革成 功与否的关键，也是学科长远发展的关 键。针对大学英语教师年纪轻、学历低、 教学经验不足的现状，除了学校组织的 岗前培训外，教研室还为新教师配备了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 专任指导教师，以老带新，对新教师的 整个教学过程进行全程督导。另外每年 新教师上课前，教研室都要组织教学观 摩课。各教学组有经验的教师在教研室 内讲授示范课，使新教师能够很快进入 角色，迅速熟悉教材教法，尽快胜任大 学一股教学工作，并逐步成为教学骨干。 学院从 xx 年开始每年春季组织 一次教学能手讲课大赛，通过课堂随级 听课和现场讲课评分的方式选出一、二、 三等教学能手，颁发证书和奖品，并优 先推荐院教学能手参加学校的教学竞赛。 大学英语教研室的最佳教学能手代表学 校参加山东省大学英语教学研究会组织 的两年一届的青年教师讲课能手比赛。 通过这项活动，激励年轻教师的讲课热 情，促进他们的教学技艺。 同时学院还积极采取各种措施争 取机会让教师参加教研会议、师资培训、 外出进修、读研，或在职学习培训、邀 请名家到校讲学等走出去请进来的方式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 想方设法提高全体教师的的业务水平和 授课技艺。 3、加强教研活动 除了对新教师配备专门的指导教 师外，还大力加强教研室的集体教学研 究活动。坚持集体备课和每周固定的教 学研究活动制度。对于每一单元的教学 方案在上学期末分配给一位老教师和一 到两个新教师，新学期上课前，教研室 全体教师对他们的教学方案进行讨论补 充，使之完善，然后下发给教研室教师。 每个教师可根据自己和学生的具体情况 进行局部调整，使课堂教学既能体现教 学组教学规划的科学性、统一性，又能 体现每个教师鲜明的个人教学特色。 另外，我们还坚持课堂听课制度。 院级领导每学期听课不少于 10 次，教 研室主任除新教师的岗前讲课外，还要 进行课堂听讲，发现问题及时反馈指导 改进。教师之间也要求互相听课制度以 取长补短相互提高。 经过以上教学内容和课程体系改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 革，大学英语教学水平和学生的英语综 合应用能力不断提高，在全国大学英语 四、六级统考、及研究生入学考试中取 得了优异的成绩。 大学英语期末小结 算起来，我学习英语也有七、八 年啦，然而自从上大学以来我渐渐发现 大学的英语与中学英语有很大的区别， 对于大学英语的学习与我们中学的学习 有了很大的区别，自己也渐渐发现我需 要改变以往的学习方式，寻求新的突破。 上大学以来，这是我第一次去总 结自己英语学习中的一些经验和缺点。 说实话，对于英语我从来都是十分自信 的，也从来没有觉得英语的学习会有多 困难。然而，这次期末考试英语成绩很 不理想，使得我开始反思自己在英语学 习中的缺点。 总结自己这次英语考试，说实话 上大学以来对于英语学习并没总结出来 一些新的学习方法。面对考试，我的复 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 习方式也十分的简单，一般就是简单背 诵一些可能在考试中出现的知识，如填 单词，熟悉英语听力课本知识，读课本 上的英语文章等，这些只能简单的应付 试题中出现的课本知识，不能真正的应 对考试。对于阅读理解等非课本知识， 却没有恰当的方法。同时，在这次考试 中，我对于做题时间的安排不是十分的 恰当，以至于整个做题时间都十分的紧 张，最后写作文的时间十分紧张，这也 直接影响到了我的作文质量和考试成绩。 总而言之，是由于考试准备的不充分导 致了考试成绩的不好，是由于考试安排 的不恰当导致了考试成绩的不理想。 此次考试，给我敲了一个警钟， 是我开始反思自己的英语学习，寻找自 己英语学习中的缺点。我想在下个学期 的学习中我需要改正的还有很多。除了 要认真的上好每一节课外，还要认真的 做好每一道练 习题。同时要多进行练习，多做 一些阅读理解，提高做题的质量。自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 也要多做一些小的作文练习。考试成绩 的提高归根结底在于平时知识的积累和 综合能力的提升。我要做到，勤于练习， 注重积累，促进综合能力的提高，才会 取得优异的成绩。 在这里，要感谢英语老师的教导 和帮助，王老师是一个知识渊博的人， 你总是以笑容面对我们，在课堂中给我 们灌输了许多课本中没有的知识。希望 我们能够有更多的互动，老师能够更多 的了解我们的需求，丰富课堂知识。让 我们共同努力，在以后的考试中取得优 异的成绩，获得更大的进步。 2014-2014 学年第一学期英语教 学工作总结 本学期，我担任了 3 个班的英语 教学工作。在实际的教育教学中，我深 深感觉到教英语之难之累，真是“苦在 其身，乐在其心” 为使今后的教学工作 取得更大进步，现对本学期的教学工作 做一总结。 一、学习课改，明确教学目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 为了使我的英语教学适应新时期 英语教学要求，树立起新的育人理念， 我努力掌握了此次英语改革的重点，理 解了英语教学原则，学会了一些科学评 价原则等，从而为后面的教学提供了充 分的依据，奠定了扎实的基础，保证了 教学的顺利进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我 在备课时做到了以下几点： 1，课前备课，做到“有备而来” 。 我认真阅读各种教科参考书，既备教材， 教法，有备学生。结合学生的实际和教 材的内容，既要考虑知识的纵向联系， 又要考虑新知识的横向衔接；既要突出 重点，又要突出难点；既要体现完整的 教学过程，又要注意好个环节的过渡自 然。 2，课中备课，灵活安排简单易 操作的游戏活动。我通过游戏引入新课 教学时，为了不打消学生的积极性，我 在实施教学的时候，总是尽量设计一些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 简单易操作的游戏及其活动，将教学内 容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生 动有趣“快乐堡 ”，让他们在快乐中学习， 在玩中获得新制。在活动中学生们都乐 于参与，充分调动了学生的情感态度和 兴趣，学生的积极性得到了充分发挥， 教学效果良好。 3，课后备课，总结教学经验。 每上完一单元，我都及时对该单元做出 总结和反思，学出教后感，肯定本节课 成功的地方，探讨该单元的不足之处， 为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课，体现以人为本。 英语课的教学要以学生为主，培 养他们学习英语的兴趣，提高他们对词 汇，句型的听说认读和语言实际运用的 能力。为此，我在实际的教学过程中做 了以下几点： 1，巧设导入，培养兴趣。每节 的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来 激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学 习英语的氛围内。2，图文结合，掌握 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 新知。根据教材“ 图文并茂 ”的特点，充 分运用单词卡片、实物教具、简笔画及 肢体语言来启发学生，使学生带着明确 的任务目标，并借助图片、动作、表情 等手段掌握其义，让他们积极主动参与 学习获取新知过程。在遇到难读的单词 或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生 认读，力争让他们学了就懂，懂了会用， 培养他们认读的能力。在学习新知的同 时，还适时对他们进行思想教育。 3，游戏活动，巩固新知。在完 成了每节课的新授课任务后，抓住学生 争强好胜的心理，通过师生互动、生生 互动的游戏活动将教学内容层层铺开； 为了尊重学生的个体差异，营造宽松的 学习环境，以简单易操作的趣味性、多 样化游戏为主来实施教学，让学生进行 反复模仿、认读、玩演、视听，从而给 他们提供充分的活动和交流机会，让学 生在玩的过程中获得新知，提高他们语 言的运用能力，培养他们的学习兴趣。 四、加强自学，不断积累知识。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 由于本人在英语教学方面经验甚 少，自己的知识又有限，在教学的同时， 时时虚心向资历深的教师请教，和我们 英语组的同事一起学习有关英语方面的 教学教法，加强自身的业务学习、扩大 视野；用心收集有助于英语课堂教学的 各种游戏资料，时常听录音纠正自己的 语音语调。 总之，一学期的教学工作自己付 出了很多，收到的回报也不少：领导的 信任，使我精力充沛；同事的帮助，使 我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍 增。我会努力填补自己在教学中的不足， 不断改进教学方法，在教学中设计一些 学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学， 激活课堂。积极开发和有效利用课程资 源，更好的为英语教学服务，力争在今 后的英语教学工作中取得更好的成绩。 我相信有耕耘总会有收获。 2014 年 1 月 我们都知道小学阶段是小学生跨 入英语王国的第一步，他们可能会感到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 新奇有趣，爱英语可能会超过语文、数 学等其他科目。为此，教师要探求正确 的方法，因势利导，激发学生的求知欲， 正确引导，不能使孩子们失去学习英语 的兴趣，要尽可能的开展愉快教学，有 属于自己的方法和技巧。 俗话说， “兴趣是最好的老师 ”。 一节课，学生爱不爱上，关键看它能否 激起学生的学习兴趣。在教学过程中， 老师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、 游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学 方法，让学生在“ 乐中学”又在“学中乐”。 在我们的日常生活中，成功总是结伴而 行的。那么教师就应该在教育中运用好 表现成功快乐三部曲法，调动 学生的情绪，让他们在很“high”的气氛 既学到了知识又娱乐了心情。 用简洁、明快、风趣的言语创造 轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充 沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学 生热情而有耐心。学生答对时，老师记 得常说“good. yes.ok.well-done.thank -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 you.you are great.wonderful”如果学生说 错了，老师要说“try again.dont worry.” 学生觉得很难表达而想放弃时，教师会 鼓励说“try your best.”所以学生回答问题 时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。 多鼓励学生。成年人在工作和生 活中需要领导的鼓励，上司的欣赏，更 何况是未成年的小学生，教师对学生的 表扬能提高学生学习的积极性，在学生 的心里发展过程中将会逐步转化为学习 的动力，产生意想不到的学习效果。鼓 励和表扬的方式有很多，对单个回答问 题好的学生，我会说“very good”， “it is right”。或者是全体学生为某个学生答 对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”， “great”等。 通过灵活多变的教学方法来保持 学生的情绪。灵活多样的教学方法能够 刺激学生，使之处于兴奋状态，也能保 持良好的学习情绪。例如，在学习 “cat,dog,dragon”等动物单词时，我让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 生在读完单词后，做一个有关动物的动 作，在读完 cat 后，我自己会做一个 “喵” 的动作，学生看了，情绪高涨，全都开 始模仿，也很快记住了 cat 这个单词， 学习 dog 这个单词时，我也利用这一种 方法，做了一个“ 汪汪” 的动作，学生听 了乐不可支，学起来很高兴，记起来自 然也轻松多了；还有，在讲授头部各器 官时，我让学生动起手来，做起了 “touch your eyes,touch your nose”的游戏， 在游戏中孩子们很快掌握了各个器官的 英文单词，并能很快的脱口而出这些单 词。 模拟语言情境，再现真实生活乐 趣。小学英语新课程理念之一就是体现 真实动态原则，形成用英语参加综合运 用活动的兴趣。传统教育只注重照本宣 科，学了十几年英语，面对用英语进行 生产劳动实践却显得茫然无助， 。这种 怪圈现象就是忽视了“ 学以致用 ”这一学 习目的，以至于造就了众多的高分低能 的“人才”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 知识来源于生活，只有将知识融 入到生