六一班班务工作总结

六 一 班 班 务 及 教 学 工 作 总 结 时 光 荏 苒 ， 岁 月 如 梭 ， 转 眼 间 我 与 六 一 班 的 孩 子 已 经 相 处 了 整 整 两 年 的 时 间 。 从 相 识 到 了 解 ， 再 到 送 他 们 走 向 毕 业 ， 这 一 过 程 让 人 回 味 ， 看 着 昔 日 的 调 皮 鬼 在 慢 慢 的 发 生 着 变 化 ， 班 级 凝 聚 力 在 一 天 天 的 增 强 ， 孩 子 们 的 学 习 成 绩 在 一 点 点 提 高 ， 我 深 感 欣 慰 。 本 学 期 ， 我 按 照 学 校 和 少 先 队 总 部 的 工 作 要 求 ， 结 合 班 级 的 实 际 情 况 ， 认 真 开 展 感 恩 教 育 ， 以 小 学 生 日 常 行 为 规 范 、 小 学 生 守 则 为 管 理 、 教 育 主 线 ， 开 展 班 级 各 项 工 作 ， 使 班 级 学 生 之 间 团 结 友 爱 ， 每 个 学 生 都 能 做 到 积 极 向 上 ， 成 为 合 格 的 小 学 毕 业 生 。 一 、 完 善 班 级 干 部 组 织 ， 真 正 实 行 自 主 管 理 要 使 班 级 工 作 尽 快 走 上 正 轨 ， 首 先 要 建 立 一 个 团 结 向 上 ， 工 作 能 力 强 ， 有 一 定 凝 聚 力 、 号 召 力 的 班 干 部 队 伍 。 开 学 初 ， 我 就 在 班 上 进 行 了 一 次 民 主 选 举 ， 通 过 自 我 和 他 人 推 荐 、 自 主 投 票 ， 学 生 充 分 行 使 自 己 的 权 利 ， 选 出 了 他 们 信 任 的 班 干 部 ， 并 且 根 据 这 些 班 干 部 的 特 点 ， 给 他 们 明 确 职 责 ， 让 他 们 进 行 班 级 自 主 管 理 ， 一 级 对 一 级 负 责 ， 这 样 既 减 轻 了 老 师 的 负 担 ， 又 锻 炼 了 学 生 的 能 力 ， 班 级 秩 序 井 然 。 如 让 责 任 心 强 、 有 闯 劲 的 王 澜 兰 ， 李 佳 乐 分 任 正 副 班 长 后 ， 他 们 不 仅 能 及 时 发 现 班 里 的 各 种 不 良 倾 向 ， 而 且 能 及 时 的 想 出 对 策 ， 积 极 主 动 地 帮 助 老 师 管 理 ， 使 每 天 的 班 级 工 作 都 有 序 进 行 ， 还 有 李 雪 ， 刘 凯 凤 同 学 担 任 劳 动 委 员 后 ， 能 及 时 主 动 带 动 其 他 学 生 打 扫 卫 生 区 域 的 垃 圾 ， 使 本 班 卫 生 情 况 保 持 持 久 的 良 好 状 况 。 由 学 习 主 动 、 细 心 认 真 的 王 悦 同 学 担 任 学 习 委 员 后 ， 她 能 及 时 的 收 发 作 业 并 对 上 交 作 业 的 具 体 情 况 详 细 记 载 ， 特 别 是 对 每 日 的 家 庭 练 习 能 及 时 的 检 查 督 促 ， 由 于 这 样 促 进 了 一 批 后 进 生 的 学 习 ， 对 班 级 学 困 生 的 转 化 起 到 了 切 实 的 作 用 。 所 以 用 人 能 找 准 特 点 放 在 位 置 ， 他 们 就 会 发 挥 特 长 、 尽 职 尽 责 ， 不 仅 学 生 信 服 ， 他 们 更 是 老 师 在 班 级 管 理 中 的 左 膀 右 臂 。 二 、 班 级 布 置 自 有 特 色 ， 营 造 良 好 班 级 氛 围 。 开 学 初 ， 我 根 据 本 班 实 际 情 况 认 真 布 置 了 教 师 氛 围 ， 及 时 组 织 学 生 办 了 主 题 板 报 ， 将 教 室 的 桌 椅 想 办 法 摆 好 ， 让 学 生 都 能 看 清 楚 黑 板 上 的 内 容 ， 特 别 是 为 了 形 成 学 生 比 赶 追 的 学 习 精 神 ， 我 特 意 设 计 多 次 考 试 ， 及 时 的 阅 出 试 卷 登 记 成 绩 然 后 清 楚 的 抄 写 在 黄 纸 上 ， 贴 到 教 室 的 后 面 ， 让 每 个 学 生 都 有 目 共 睹 ， 一 目 了 然 ， 清 楚 的 知 道 自 己 的 学 习 状 况 ， 并 在 心 目 中 有 一 种 奋 争 的 精 神 ， 为 鼓 励 学 生 ， 我 几 次 自 掏 腰 包 给 优 秀 的 学 生 买 奖 品 奖 励 学 习 优 秀 的 学 生 和 进 步 很 大 的 学 生 ， 以 此 来 激 励 他 们 的 学 习 积 极 性 此 举 也 取 得 了 很 明 显 的 效 果 。 平 时 常 常 利 用 班 会 课 和 一 点 一 滴 的 小 事 为 契 机 ， 及 时 的 教 育 学 生 要 健 康 团 结 ， 帮 助 树 立 他 们 的 自 信 ， 培 养 他 们 的 团 体 意 识 ， 以 求 师 生 团 结 一 心 ， 合 力 打 造 勤 奋 好 学 、 团 结 上 进 六 一 班 ！ 三 、 常 规 工 作 常 抓 不 懈 ， 促 进 班 风 学 风 建 设 本 学 期 ， 结 合 学 校 学 校 的 每 周 工 作 安 排 ， 我 利 用 班 会 时 间 对 学 生 进 行 思 想 教 育 ， 课 陶 冶 学 生 的 道 德 情 操 ， 增 强 道 德 意 识 ， 从 而 使 学 生 爱 护 、 保 护 学 校 、 教 室 的 一 切 设 施 为 班 级 争 做 好 人 好 事 。 并 通 过 学 习 小 学 生 日 常 行 为 规 范 和 小 学 生 守 则 ， 让 每 个 学 生 明 确 他 们 的 行 为 准 则 ， 教 育 他 们 在 学 习 上 做 到 互 帮 互 助 ， 人 人 争 先 ； 在 生 活 中 做 到 相 亲 相 爱 ， 情 如 手 足 ； 在 活 动 中 做 到 团 结 一 致 ， 发 挥 集 体 的 力 量 ， 为 班 为 校 争 荣 誉 。 同 时 ， 利 用 班 级 舆 论 的 力 量 ， 对 一 些 行 为 不 合 规 范 的 同 学 进 行 教 育 ， 让 他 们 明 白 做 人 的 道 理 ， 促 使 他 们 在 校 成 为 真 正 的 好 学 生 。 如 在 王 澜 兰 和 李 佳 乐 因 受 到 工 作 的 阻 力 而 想 放 弃 班 干 部 工 作 时 ， 我 没 有 当 时 就 放 任 她 们 ， 而 是 另 选 了 正 副 班 长 ， 但 是 在 不 到 一 周 的 实 际 工 作 中 ， 其 他 同 学 看 到 了 这 两 位 同 学 的 优 点 ， 也 明 白 了 自 己 的 不 足 ， 从 而 很 信 服 的 主 动 再 次 推 举 他 们 两 位 继 任 班 长 ， 对 她 们 的 管 理 也 心 服 口 服 了 ， 这 样 一 来 ， 班 务 工 作 就 更 有 起 色 了 ， 行 动 是 最 好 的 证 明 。 除 此 之 外 ， 我 更 重 视 正 面 的 引 导 ， 如 对 乐 于 助 人 及 主 动 服 务 班 级 的 学 生 在 评 比 台 上 给 予 记 录 、 奖 励 ， 作 为 优 秀 学 生 评 优 评 先 的 标 准 等 。 这 样 一 来 大 大 促 进 了 学 生 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 ， 为 良 好 班 风 的 形 成 奠 定 了 基 础 。 四 、 开 展 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 全 面 发 展 学 生 素 质 丰 富 多 彩 的 活 动 是 增 强 班 级 凝 聚 力 ， 提 高 学 生 素 质 的 重 要 途 径 。 本 学 期 ， 我 鼓 励 学 生 积 极 参 加 学 校 组 织 的 各 项 活 动 ， 在 学 校 组 织 的 各 项 活 动 中 ， 本 班 学 生 均 有 不 俗 的 表 现 。 五 、 加 强 学 习 管 理 ， 全 面 提 高 学 生 成 绩 本 学 期 ， 我 首 先 向 学 生 进 行 学 习 目 的 教 育 ， 通 过 多 种 形 式 ， 让 学 生 知 道 学 习 知 识 的 重 要 性 。 从 而 调 动 了 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 使 他 们 上 课 认 真 听 讲 、 积 极 思 考 、 积 极 大 胆 发 言 ， 按 时 完 成 作 业 。 其 次 ， 搞 好 了 培 优 补 差 的 工 作 。 如 班 上 不 完 成 作 业 的 一 些 同 学 ， 面 对 这 一 现 实 ， 后 半 学 期 采 取 了 有 效 措 施 ， 使 他 们 有 所 改 变 。 课 堂 上 多 提 问 ， 个 别 辅 导 ， 和 家 长 经 常 取 得 联 系 ； 多 关 心 照 顾 ； 这 些 同 学 有 了 很 大 的 进 步 。 他 们 每 天 都 能 按 时 按 质 的 完 成 作 业 。 功 夫 不 负 有 心 人 ， 他 们 终 于 取 得 了 满 意 的 成 绩 。 六 、 走 进 学 生 心 里 ， 做 学 生 的 良 师 益 友 总 之 ， 回 首 过 去 的 日 子 ， 有 喜 有 忧 ， 取 得 了 一 些 成 绩 ， 孩 子 们 的 茁 壮 成 长 令 我 欣 喜 ， 而 这 是 自 己 在 班 务 工 作 中 应 该 做 的 。 同 时 ， 本 人 也 能 清 醒 地 看 到 自 己 工 作 中 的 不 足 ， 有 时 工 作 缺 乏 耐 心