六年级下册语文单元诊断参考答案

六年级下册语文单元诊断参考答案 第一单元 一、 积累与运用 1略 2略 3去掉“能否” ；把“导致”改为“阻碍” 。 4略 5示例：“乡音已改是归人” ；宽对也可，如“每逢佳节倍思亲” 、 “乡音无改 鬓毛衰”等。 二、 文言文阅读 （一）6白鹤堂文集、为学一首示子侄、给看、彭端淑、清 7反应迟钝，不聪明 及，赶得上 8略 9要与文意结合，可开放些。 （二）10.增加，促进 即使 11.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。 12.教；学；教与学互相促进的道理。 13.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。 三、 现代文阅读 （一）14永远追求安静的工作和简单的家庭生活 15有这样一句名言：科学是没有国界的，但科学家是有祖国的。无论身居何 地，心向祖国。这也正是许多伟大人物的伟大之处。 16我认定科学本身就具有伟大的美。 17略 （二）18 (父亲打造的)斧头；“我” 19手艺高超，做事从容不迫，善于教育孩子，干自己爱干的事 20运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。 抓住句中重 2 要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方 式，言之成理即可。 21第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。 第二问：踏踏 实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(根据文章内容合理 想像，答出一点，言之成理即可) 四、 作文 略 第二单元 一、积累与运用 1略 2略 3去掉“由于”或去掉“使” ；把“真知灼见”改为“建设性” 。 4略 5略 二、文言文阅读 （一） 6属于 有的人 7略 8略 （二）9道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。 10不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。 11要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。走出思维的定势， 战胜自己。不要固执己见，要善于听从别人的意见。 三、现代文阅读 （一）12空间 13B、C、E、G、J 14排比 拟人 比喻 15略 16a d e j l h g 17积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。 3 麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。 18具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。 19冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。 （二）20A差涩。B诧异。C徘徊。 21 （1）一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家；（2）一位老人帮“我”把一 袋粮食背上肩：（3）女儿想为病中的“我”倒水却打碎了杯子。 22温暖人生 23 （1）。依据是：从语言上看，本段与段中“我手中还留着那女人的 手温气与段中“我已有了那一对夫妇的年龄”相关联；从内容上看，本段是 上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。 （2）这段话表达了作者对送“我” 回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的 人，有力地突出了“人生充满温暖”这一中心。 24时时给人温暖，人生才会更加快乐。 四、作文 略 第三单元 一、1、略 2、略 3、 （1）第句改法：把“当我们”改为“我们在” ，或者在“在参天”或“碰 上了”前面加上“我们” 。 （2）第句改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻 断了我们的去路”前面。 4、中国青年志愿者标志 标志的整体构图为心的造型，同时也是英语“青年” （YOUNG）的第一个字 母 Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意中国青年志愿者向社会上 所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现 青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。 4 5、例句：吸烟有害健康。 拒绝戒烟，等于走近生命的尽头。 烟害猛于虎。 二、（一）6.略 7.略 8.略 9（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）万里赴戎机，关山度若飞。 10略 （二）11有人 凭 12你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给 人做帽子戴的，可是越国人是披散头发不戴帽子的。 13要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 三、 （一）14.选文写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。 15.窗外又传来普鲁士兵的号声。 16.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺 秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情 况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。 17.韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他 不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。 18.能抓住人物的语言、动作、神态等做一点具体分析即可。 （二）19、老屋 20、例如：看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墙上飘落的尘埃， 想到 50 多年的乡愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大 桥。 21、例如：摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。 品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。 “一百米”突出小路之短， “一走就走自了头发”突出岁月易逝、人生易老。 摘句：像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干涸。 5 品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信 念，有殷切的期待 22、前者是指对祖国对家乡的思念。后者指目睹故乡物是人非的落寞(或指一辈 子颠沛流离的愁绪；或指对海峡两岸关系的忧虑)。 23、使文章思乡怀国的情感更加浓郁(或渲染了思乡怀国的情感，增加文章感染 力和抒情性)；以乡愁诗照应题目中的“乡愁诗人” ，使主旨更加鲜明；引出 诗人余光中。 24、 “一滴水”的比喻寄托了诗人对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了 诗人对国土统一民族团圆的坚定信念。 四、作文 略 第四单元 一、1、略 2略 3.在句末加“的范围” ；把“清晰的思路和”去掉。 4示例：我们（我国）有传承文明的蔡伦纸，有辨向导航的指南针，有闻名 中外的印刷术。我们（我国）有三过家门而不入的大禹，有以天下为己任的 孔子，有以作品为投枪战斗不息的鲁迅。 5示例：刊物名称：青春 创刊词：“青春”是一个美丽的字眼，她将伴你走向成熟。 青春的宗旨是： 反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习。让我们共同培育青春这棵 幼苗吧! 二、 （一）6、列子汤问 道 儒 7、略 8、略 9、可以认为两小儿喜爱探索，精神可嘉；或者认为两小儿认识事物的角度不同， 标准不同，结果就不一致。言之成理即可。 6 10、知之为知之，不知为不知，是知也。 （二）11、落笔/辄为人所传诵 12、 （1）像；（2）这； 13、士大夫没（熟）读过东坡诗文的，便觉得没面子（气短）。 14、表现了欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。 15、其写法是从侧面来表现苏东坡的成就。 三、 （一）16、只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。 17、孤独、没衣穿、没有抵御野兽的能力。 18、鲁滨孙认为一个人所拥有的东西只要够用就行了，太多了用不了最终只能 成为废物。 19、略 （二）20、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治; 由一位盲人引领，大家 手拉手走出地铁。 21、“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也 表明了作者对这一状态的肯定。“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。 “谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符 合语境。 22、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。 23、要求回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领 出黑暗的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发 挥个人潜能，化解危难。 24、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，三要科 学应对。 四、作文 略。 第五单元 一、1略 7 2略 3.把第二个“信息、教育、知识”改为“这” ；把“在根本上”改为“从根 本上” 。 4.雕花烟斗 神鞭子夜 林家铺子作者的书房名；记录怪异 的事情。 5.略 二（一） 6.略 7.略 8.略 （二）9.因。 。 。 。 。 。而苦恼 于是，就 10.（他）曾经把自己的诗、画向上呈献（给朝廷） 11.书法 画 诗 12.韦编三绝 闻鸡起舞 三、 （一）13文章按照时间顺序叙写了“我” 和珍珠鸟一家三口从相识、亲 近到相互信赖的关系变化过程，表现了作者对珍珠鸟的喜爱之情，告诉人们人 和动物之间和谐相处的道理。 14略 15因为”我”对小鸟的关爱使“我”与小鸟成为一对好朋友，尽管小鸟已经 有了舒适又温暖的巢，但“我”仍旧精心照料，为它们重新加工、构置了一个 幽静、安全的居室，并按时给它们添食加水， “我”按住自己的好奇心，决不因 为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟的生活。 16大鸟因为在朋友家已经养成了”怕人”的习惯，对过去主人的喂养已有了 感受。而小鸟却是初生的，它在一点一点地感觉”我”对它的爱，一步一步地 接近“我” 。更容易突出文章的中心。 17人与人靠信赖才能长久相处下去，动物也不例外。我们应该尊重对方的生 存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小。 （二）18详写“我”掏钱买农妇的草莓朋友策划活动救助人 略写“我”不与搬运工讨价还价“我”给失学儿童寄学费 19答题要点：卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，“我”同情他们的境 遇，很想接济他们，但我不是这个世界的富人，不能给予他们更多的帮助，因 而隐隐不安。 8 20答题可从首段和末端中提取。 21（1）答案示例：赠人玫瑰，手有余香。请伸出你我的双手，让更多受助者 走出贫困。（语意符合“月光晒谷”的主题即可） （2）评分标准：此题为开放题，答案不惟一。要求紧扣主题，语言简洁明 了，要有感染力。字数不足，酌情扣分。 四、作文 略 期 中 一、积累与运用 略 略 把“素质教育”的“教育”去掉；把“强烈快速的节奏和”去掉。 4略 （1）座右铭的由来（2）略 二、文言文阅读 （一）凭借，倚仗 把 及，到 反而 略 略 （二）9 （1）去，到（2）驾马车的人（马车夫） 10即使盘缠（物资）多，但这也不是去楚国的路啊。 11(做事)方向错了，条件越好，结果越糟。(大意对或言之成理即可) 三、现代文阅读 （一）12爸爸的花儿落了，我已长大了。 13 “我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 14见到下垂的、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景暗 示着爸爸生命之树的凋谢。 15。不对，爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 16回想爸爸对我的教育和希望，我第一次深切地意识到自己应肩负的责任。 17 “爸爸的花儿落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已 9 经结束了，而“我”也在经历了这件事之后真正成熟、坚强起来了，将要担负 起家庭的一部分重任。突出了文章的中心。 18(无论是喜欢还是害怕都得有理由) （二）19 通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道 理。 (能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可) 20惊愕 疑惑 21 儿子的脸色又黄又青。写出了儿子的惊恐神情。 儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。 22 原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我? 23提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩 子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理 即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。 四、作文 略 期 末 一、略 2老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功 3 （1)第句是病句，修改：把“蕴含”改为“产生” ；（2）第句是病句， 修改：把“中国符号文化”改为“中国文化符号” 。 4A B D C 法 都德 5.略 6.略 二、 （一）7 紧跟像狗似的 8.略 9略 10.略 11.拿 用鞭子打 种田 12.因此老百姓都勤恳耕种 13.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。 10 三、 （一）14.韩麦尔宣布“最后一课”的结束。 15.不能删，因为它说明大家学得十分专心，不知不觉时间已经到了。 16.用全身力量写出了先生对祖国深沉的爱，坚信祖国一定能取得胜利的深情。 17.一方面先生面对祖国沦陷的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中而说不上话来， 二是这样结束，此时无声胜有声，收到了意境无穷的艺术效果。 18.略 (二) 19答题要点：（1）为了消掉心里的灾， （2）叫“我”永远不要忘记这 个灾。 （意思对即可。 ） 20依次为：孙子忽然降生急烙（贴、勒）油饼躲进野坟地。 （意对即可。 ） 21 （1）写出了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。 （意对即可） （