教师继续教育个人达标规划

2011-2015 教师继续教育个人达标 规 划 “十二五”期间是基础教育全面发展、信息化不断推进、不断提高教育教学质量的关键时期，切实 提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，认真实施好“十二五” 期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。根据教育部颁布的教 育部关于大力加强中小学教师培训的意见和贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 文件精神要求，根据学校相关方案，在总结本人 20062010 年实施“中小学教师继续教育工程” 经验的基础上，结合当前我自己的现状，制定本人“ 十二五”(2011 2015 年)教师继续教育个人达标学 习计划。 一、具体目标和要求 20112015 年继续教育，要以提高自身的政治业务素质和教育教学能力 为主要目标，以“ 一德 四新”为主要内容，以 “决战课堂、新教材大练兵 ”为主渠道，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深 入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提 高教育质量。 主要通过参与继续教育，应达到如下要求： （1）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能 力，尽快适应教育教学 工作的需要。 （2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育 教学理论指导工作，自 如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。 （3）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知 识结构，更新教育教学 观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学实 际问题 总结教育教学经验和进行教育科学研 究的能力 力争成为学科带头人 。 二、主要培训内容 （一）培训内容及实施步骤（20112015）培训的主要内容为“一德四新” ，结合自身实际，在十 二五“继教工程”期间，自身学习不少于 360 总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于 72 学时。 其中，师德教育教师职业道德修养（60 学时） ，新理念老师快速成长的 10 个要诀（70 学时） ，新知识 教师专业发展导引（80 学时） ，新方法衣服好课、新理念、新方法（80 学时） 、新技术教师的教学技能 （70 学时） ，全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。对本人（2011 2015 年）阶段继续教育培训学习的内容作如下安排： 1、师德教育 参与师德教育集中培训,时间为 2011 年 10 月2012 年 3 月，以师德教育教师 职业道德修养为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本 人师德建设中存在的薄弱环节以及社 会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、 专题讨论、 师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德 教育活动， 从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会 主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、 乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际 撰写一篇 2000 字的学习心得或德育 教育案例分析材料。 2、新理念 新观念参与培训时间为 2011 年 11 月2015 年 7 月，以教师快速成长的 10 个要诀为主要 内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育 课程改革实施过程中 的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育 课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉 性、主动性和责任感，树立终身学 习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理 念运用到教 育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉 完成 1 篇学习心得或教学反思材料。 3、新知识 新课程参与培训时间为 2011 年 12 月2013 年 12 月，以教师专业发展导引为主要内容， 以提高课堂教育教学质量为重点 以“ 决战课堂 新教材大练兵”为主渠道 以“ 学校教育质量工程”、 “达标 课”、 “教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取 多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、 案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动， 切实提高自己实施新课程 的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、 教学内容和教学评价，掌握 新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、 鼓励 交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成两篇两课时的课堂教 学设计，两篇 1500 字以上教学反思或课堂教学案例分析材料，一篇 1500 字以上新课程背景下的教 学论文或专题研究报告。 4、新技术 新技术参与集中培训时间为 2011 年 10 月2015 年 8 月，以教育部教师的教学技能为依 据， 以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的， 在继续推进信息技术基础培训考试工作的基础上，认真参与新一轮教师 教育技术能力专项培训工 作。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技 能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代 教育技术与学科整合及课堂教 学的能力，进一步提高课堂教学质量。培训结束后，必须完成 5 课时 运用现代教育技术进行课堂教学的课件，收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。 5、新方法 新方法参与学习时间：2011 年 12 月-2015 年 7 月，以上级主管部门的规定评好课、新理念、 新方法为主要学习内容。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学 模式和方法。 通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等 教学方法，改进课堂教学组织方式， 充分调动和激发学生学习的积极性、主动 性和创造性。 根据培训内容及时段安排，每结束一个阶段后，要对本阶段工作进行自查，重点从培训计划及实 施过程、档案资料的搜集、整理和归档等方面进行自查。 （二）参加骨干教师培训 争取参加骨干教师培训，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。 （三）参与学科骨干教师培训 在本校内参与学科骨干培训，努力使自己成为学科带头人。 四、措施保障 总结第三阶段学习经验，扬长避短，坚持积极参与、自觉研修相结合的原则。具体措施如下： 1、重视抓好资料收集工作，积极参与培训比赛、评比等活动宣传。 “十二五” 期间教师继续教育参 训技能的提高竞赛等，来激发自身自学自练的积极性、主动性和创造性，进一步推动自己的第四阶段 的继教实践。 2、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学促 教，以教促练。 3、培训时间的保障。 “十二五”