关于农村体育的现状和建议

关于农村体育的现状和建议 社会体育 指导老师刘国华 200905074030 崔文君 200905074020 马礼清 （一）我国城市和农村的差别，在社会生活各个领域都有体现， 体育也不例外。虽然中国大量的顶尖运动人才来自农村，但体育活 动本身在农村却还谈不上兴旺。 （二） 农村体育这一块和城市相比是落后的，这是种种因素造 成的，包括农村体育设施和经费的不足，农民业余时间少，组织 程度不如城市。 ” 根据中国农民体育协会的估算，拥有至少一块 标准运动场地和体育设施的行政村只占中国全国村落总数的不到 五分之一，而且这些村庄大多集中在东部富裕地区。 （三） 我国农村体育物质层次的缺陷 体育的场地设施能够吸引广大农民参与体育活动，是进行体育 活动的物质保障和重要载体，而根据中国群众体育现状调查结果 报告显示:我国现有各类体育场(馆)近 70 万个,其中占国土面积 16. 5%和占人口 39%左右的城镇占全部体育场(馆) 的比重为 79. 8%。而占国土面积 83. 5%并拥有 61%左右人口的广大农村体育地 区却只占 20. 2%的体育场(馆) 资源1。这说明乡、镇、村地区的体 育场馆条件较差，我国广大农村的体育场地及设施数量严重不足, 质量不高,多数农村地区没有专门用来锻炼的场所，而只能在自家 庭院以及周边活动，体育器材主要以自制为主,体育活动形式受到 限制，只能做一些简单的运动，比如：散步、爬山、荡秋千之类的， 影响了体育文化的多样性。有关的调查表明,影响乡镇村民参加体 育锻炼的主要原因,排在第一位的是缺少场地2。另外，有些体育 设施由于质量不合格而不能够被有效使用，还有相当一部分的学校、 国家机关部门的运动场所不对外开放，基本上处于闲置状态，这就 在很大程度上浪费了本来就非常稀少的体育资源。 国农村体育内层的问题 体育价值观混乱 体育价值观是社会成员用来看待体育运动的准则，它是驱使人们参 与体育的内部动力，并支配和调节一切体育行为，决定着社会或个 人对体育的基本态度。多数农民把劳动当成是体育，认为日常的劳 动就足以代替体育，没必要花时间和精力再去参加体育运动，健康 意识薄弱，认为不生病就是健康，更不需要进行体育锻炼，更有甚 者，认为可以通过一些迷信的做法能够维持身体健康。据曹奔等对 我国西北边远地区农民的调查发现,在体育锻炼价值的认识上,仍存 在着较大偏差,21.8%和 33.3%的农民认为生产劳动“能” 或“也许能” 代替体育锻炼3，而众多医学调查资料显示，农民的身体健康水 平远远不如城市居民。部分农村地区由于体育管理部门不够重视体 育的发展，缺乏合格的社会体育指导员，导致人们对体育项目的规 则、制度不明白，使很多体育项目的比赛无法进行，严重阻碍了农 村体育运动的发展。 体育审美意识偏低 体育运动的目的在于强身健体，并向人们展示绚丽多姿的运动美， 几乎每一项体育运动都能展现人体的力量、速度、柔韧性和耐力, 展现人类的形态美与精神美，但是由于自身对体育相关知识的匮乏、 体育管理部门对体育运动及其美学价值的宣传力度不够，多数农民 感受不到体育运动的魅力以及体育运动所带来的乐趣，对体育兴趣 的缺失导致发展农村体育的工作难以进展。 我国农村体育中间层次的缺点 国家体育制度在农村的有效落实是发展我国农村体育的基本保障， 我国农村体育中间层的问题主要出在政府和民间机构的管理上。 政府体育部门职能的缺失 我国地域辽阔,地区差异和城乡差异较大，在经济全球化的今天,很 多体育部门在制定体育相关制度的时候一味强调城市文化所代表的 时代文化对农村的导向和表率作用,长期奉行整齐划一的思维模式, 造成了体育价值取向上的单一化。农村群众自身的健身意识不强， 文化程度较低，接收知识的能力也远远比不上城市居民，而且农村 体育的硬件设施根本无法给城市相提并论，若强行把城市的体育文 化照搬到农村，必然适得其反，这是不可取的。而社会体育指导数 量的城乡差异，也是急待国家体育部门解决的问题，罗湘林认为， 农村社会体育指导的缺位是束缚着农村体育的发展的重要原因，是 “人” 和“ 机制” 问题，具体是指农村社会体育指导的管理缺位、农村 社会体育指导的组织缺位、农村社会体育指导的技术缺位，农村体 育的保护、开发和发扬,需要真正能够扎根在农村的体育人才来担 纲，同时构建社会体育指导员的培育与维持机制4。我国现阶段 在册的社会体育指导员有 80 万人，但 90%在城镇,10% 在农村,所 以相对于九亿人口的农村人口来说,仍是“僧多粥少” 。目前,基层农 村地区缺乏专业的体育教师,并且现有的体育工作者也存在专业知 识技能知识不足,缺乏专业的技术、技能培训，高校毕业的体育专 业学生不愿意到农村基层去工作,同时农村也缺乏造就人才、吸引 人才、留住人才的配套措施。人才，是一切工作的基础,缺乏人才 的农村体育工作还有很长的一段路要走5。全民健身委员会的作 用向人民群众提供更多更好的体育公共服务和公共产品，推动全民 健身活动纵深发展，而当前的全民健身委员会基本上是形同虚设。 李丹对四川农民体育调查的资料显示,“46.3%的乡镇没有体委、体 协或体育指导站,有的村虽然设有体育组织,但机构不健全,多以村委 会、团支部代管”。 “93.4%的农村体育管理干部是兼职的”。 （四） 农村体育最大的部分是在学校的！要想改变农村体育的 现状那么必须从农村学校体育的改变开始。 1. 阶层对体育教育功能的认识 以前认为一个学校、一个学 生在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好，而对体育教学的 质量问题不十分重视。各级管理部门及广大乡村体育教师应转变 观念，严格执行课程计划 ，按大纲要求实施体育教育； 加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在乡村不是可有 可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正 做到德、智、体、美、劳“五育” 并举，全面发展；正确处理和解 决“正课”与体音美等“副课”的关系，让乡村体育教育正常有序地 开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。 2. 加强师资队伍建设和管理 积极加强对青年教师的培养， 加大对他们的思想道德教育和业务培训的力度。在思想上积极引 导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告等以帮助青年教 师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从 而使他们热爱本职，重教敬业。在业务上悉心培养，聘请一些经 验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质 课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学 水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。 同时，加强对专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学 习等，提高他们思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业 理论及相邻学科的基础知识。关心广大山区农村体育教师生活， 改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性，稳定教师队伍。 正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师 的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 3. 加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动 新课标指 出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增 进学生健康的物质保证。 ”学校应首先配备体育教学的基本设施， 如教学用具、场地器材、音响设备等。积极争取政府各部门对学 校体育经费的投入，争取尽可能多的社会支持，从而解决山区学 校体育经费不足的问题。还可以自力更生自做教具，可以利用废 旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题。 在农村小学，操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比，然 而农村小学也有农村小学的优势。 4. 此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富 多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，应和其他学科平等 地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导， 以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境 地而努力。教师也应充分应用现有的体育设施和器材，加强体育 教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运 动量和运动强度。 国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓的 进行中，义务教育阶段的中小学体育课程标准也已经出台，我国 的学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战，乡村体育教育 任重道远。作为教育整