信息技术教学 心得

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 信息技术教学心得 信息技术教学心得 人类社会的不断进步与发展，当 我们进入二十一世纪的时候，信息化时 代己经到来，信息技术在改变着我们的 学习，生活方式；适应信息化的要求， 需要我们掌握必要的信息技术，诞生了 新的课程信息技术， “信息技术” 是 新学科，信息化时代决定着它的应用价 值，要求我们能够了解信息，学会收集， 处理，利用信息，学会利用它去解决问 题，学会生活，学会思考，学会创新； 所以探索信息技术教育、教学规律，寻 求合适的教学方法、策略是教学的重要 任务。 一、信息技术课程的特点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “信息技术 ”是一门实践性非常强 的课程，其价值在于学会使用它去解决 生活、学习中的问题，同时它也是一种 “工具”，然而在功能上它很强大，复杂 了些，只要我们正真理解、掌握了它的 应用，就能够体会到它的优越性； 二、信息技术教育、教学理念 首先树立“ 以人为本 ”的教育思想； “以教师为主导，学生为主体” 的教学理 念，采取合适的教学方法、寻求教学策 略。其次转变教师在教学中的角色，由 传统的“以教师为中心 ”变为教师在教学 中充当学生的“ 组织” 、 “引导”、 “帮助” 、 “促进”者，努力去创设教学情景，设计 教学过程，实现教学的目标。 三、获取教学信息，形成教学思 想、思路 1、树立“ 以教师为主导，学生为 主体”的教学理念，善于从学生了解需 要，认识学生的知识结构，以及兴趣所 在，使其转化为教学中的教师的思想资 源，教育源泉，做出正确的教学设计； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2、要能够从学生中来回到学生中去， 在这个过程中体会、体验教学的全过程， 发现学生中存在的问题，教学需要改进 的内容，及时总结，形成可行性的教学 策略、方法。3、操作中的表现：a、能 够经常问：怎样操作；b、能够经常说： “为什么这样操作 c、问一问：还有其它 的方法吗？ d、会不会应用操作创新。 4、教学操作时的注意点：a、在速度上 要适当，不宜过快 b、指针不能随意移 动，有影响学生的注意力 c、语言与动 作要协调。 四、选择合适的教学方法、策略 1、信息技术工具性强，符合计 算机的层次性，创新性；在选择教学方 法上，本着“ 授人以渔” 而不是 “授人以 鱼”的思想，从整个教学内容上考虑可 行性，有效性，就目前来看“任务驱动 教学法”具有较好的效果，任务驱动教 学法：是基于建构主义理论，教与学的 过程是学生建构知识与能力的过程，形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成自己的信息素养，选取学习、生活中 的有意义、学生感兴趣的问题，形成可 行性的有效的任务，能激发学生的求知 欲望，引起他们的兴趣，让学生树立信 心，相信教师，共同建立并形成良好的 师生氛围，实现教学目标。2、 “任务驱 动”的实现策略采取 “问题策略 ”，提炼 问题，形成任务，促进知识的学习与能 力形成，实施过程：学生发现问题解 决问题完成任务应用新知运 用。3、任务设计上要体现以下几点： a、任务要能够实现教学目标 b、根据问 题策略去组织教学内容，形成有效的任 务 c、任务在设计上要易于操作，具有 可操作性，带动理 论的学习。d、任务在设计上要 充分考虑到学生的认识学平、兴趣；贴 近学生的学习、生活，以此选材、以此 为基点 e、任务的设计要能具有培养学 生创新意识，f、任务的设计能够培养 学生学会“知识与能力 ”的迁移能力。 五、创设教学情景，引导、实施 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学 1、对于情景的设计，首先要了 解、认识学生的知识和能力结构，从学 生的兴趣出发，将教学要求、目标通过 一定的教学情景展示出来，激发学生的 求知欲，调动学生的积极性；然后再提 出教学要求，及要实现的任务。2、注 意引导策略，要让学生易于接受，消除 畏惧心里，建立信心。3、在具体的教 学过程中，首先做好课堂的有效调控， 保证教学顺利进行，有序而不乱，严而 不沉闷，有的放矢；其次在教学内容处 理上，通过情景提出相应的任务以后， 将实现的过程给学生，相信学生，在时 间、空间上给学生以自由教师做好发现 问题、帮助解决的任务，促进学生能够 实现任务，必要时加以强调、总结；强 调的是错误的方法、习惯、学生的意识 的错误；总结的不是具体的操作，而是 任务的实现方法、思想，创新意识的养 成；提高的不是操作技巧、而是处理信 息的知识、方法、能力、信息素养的综 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 合素质。 六、建立评价机制、保证教学效 果 本着“ 以评促学” ， “以评促教”的评 价思想，一、评价方式：首先从课堂评 价入手，学生的课堂学习情况为出发点， 对学生的作为做出合理的评价，对优秀 学生给予表扬，在肯定他们成绩的同时， 要更进一步提出创新要求；当然不好的 学生我们更要从多角度肯定他们的长处， 积极引导他们向好的方向发展，使学生 树立信心。再者经过阶段的学习，我们 要能够对学生、教学情况有一个阶段性 的认识，找出不足，调整教学，同时注 意总结学生的知识、能力结构的建立， 信息素养的培养。最后学习结束要进行 总结性的评价，明确学习的主要内容， 以及掌握的信息技术对我们学习、生活 能够带来的帮助。二、评价内容：首先 是知识的评价，要求能够掌握全面、系 统的知识体系；再者是能力方面的评价， 操作能力是基础，应用是根本，具有学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会迁移知识、操作的能力，具有学习思 想、作品创作、学习应用的能力。三、 评价策略：建立和内容、方式相适应的 思想、方法，做出评价结果；可以建立 学生平时表现档案、学习成绩档案、作 品的创新。 七、反思、探索、提高 思想的变化往往决定着你的整个 教学，对每一堂课而言，教学目标相同， 但我们可以采取不同的方法、策略来实 现，然而教学效果确是与众不同，所谓 “教无定法”在这儿能体现出来，这就要 求教师注意自己的教学过程，能够了解 自己、认识到存在的不足、需