四至六年级作业检查汇总

四至六年级作业检查汇总 邹会峰 一、四年级 1.语文:作业批改 31 次。第一本作业保存不够完整， 存在破页、残缺现象，学生书写认真，教师批改及时，用笑 脸、小红花鼓励学生；大练习册学生做到第十一课，教师批 阅 6 次；小练习册学生做到第十课，教师批到第七课批阅 10 次；单元检测一次。作文批改 3 次，批改认真，评语富有 激励性，如井燚第二次作文阅读奖黄梦云教师的评语 是这样写的：“你写出了推荐黄梦云得阅读奖的原因，并且 用了一些写作手法，不错。但是如果能更详细的描写，就 更好了，再接再厉”。 2.数学：作业批改 14 次；作业本保存不够好，邢阳作 业本无后封皮；张诗涛、汪锐、刘叶等同学作业本封皮上沾 满胶带。学生作业书写整齐，解题步骤规范，错题又指出， 学生有更正，教师有批阅，大练习册做到第 27 页，考试一 次，有批阅；小练习册批改 17 次，正确率较高；自制试卷考 试一次。 3.英语：作业批改 14 次；作业本保存较好，无破损，卷 页现象。学生书写较好，教师批阅认真仔细，错题又指出， 学生有更正，教师有批阅，但无评语；英语小练习册批阅 6 次；大练习册批阅 9 次，用笑脸给学生以鼓励；自制试卷考 试一次。 4.其他作业：美术批阅 4 次，安全批阅 6 次，品德批阅 2 17 次，科学批阅 9 次。作业本保存较好，作业量适中，学 生书写认真，教师批改及时。 二、 五年级 1.语文：作业批改 9 次；作业本保存完好，无卷页、残 缺现象；学生作业书写认真，写错的字词老师教师在批阅 时给予更正，学生有更正；练习册批改 3 次。 2.数学：作业批改 29 次；作业本保存较差，如李丹丹刘 欢、马浩作业破损严重；刘欢同学的作业翻开封皮第一页 就烂的不成样子，作业本的后封面上有学生列的算式，将 作业本当演草纸使用；学生作业书写较整齐，正确率高，格 式规范，批阅符号规范认真，有评语，对学生用笑脸鼓励； 学生错题有更正，教师有批阅，自制试卷测评 2 次；教师有 批改；课堂练习册批改及时认真，正确率高，所学内容全部 做完，3 月 28 日以前全批全改，学习与评价学生做到 20 27 页之间，没有批阅，但是教师有检查，有要求，所有学生 均能按老师要求来做。 3.英语：作业批改 11 次，作业本保存完好，学生作业 书写认真，作业量在一页到一页半之间，作业量适中；教师 批改及时认真，全批全改，激励性评语很多，如 “GOOD;VERY GOOD, COME ON”等评语，虽然简单，但 对学生是一种鼓励，能够激发学生学习激情，英语练习册 批改不够及时，只有汪锐、张雪妮、李丹三名学生的有批阅， 但没有日期，其他学生练习册均未批阅。 4.其他作业：美术批阅 6 次，安全批阅 4 次。品德批改 3 20 次，科学批改 13 次，作业本保存完好，教师批阅及时， 学生书写整齐规范，美术作业评语较多，如凌宗新的美术 作业 2.19 日批语“画的真好”，3.5 日批语“你真棒”，虽然简 单，但对学生是一种鼓舞。 三、六年级 1.语文：作业批改 9 次。作文布置 2 次批改 1 次；周记批 改 1 次；写字 5 次，大小练习册均未批改；作业本保存较好， 学生书写规范，作业量适中，批改及时，但无评语；错题有更 正。 2.数学：作业批改 31 次；小练习册批改 18 次，批改仔细， 认真，错题有指出；自制检测试卷 1 次，大练习册学生做到 29 页教师无批改。 3.英语：作业本保存完好，学生书写认真，老师批改及时 每次作业都有评语，检查中未见到英语练习册，学生完成情 况及教师批阅情况不明。 4.其他作业：美术批改 8 次，安全 6 次，品德 15 次，科 学 18 次，作业本保存较好，品德作业书写认真，作业量适中。 批