四年级上册第二单元复习资料

四年级上册语文第二单元复习资料 1 姓名： 一、多音字 重 chng（重叠） zhng（重要） 空 kng（空隙） kng（空间） 铺 p（铺路 ） p（店铺） 曲 q(弯曲) q(曲子) 弹 tn(弹琴) dn（子弹） 兴 xng（高兴） xng（兴奋） 禁 jn（情不自禁） jn（禁止） 二、近义词： 舒服舒适 牢固坚固 空隙间隙 均匀平均 出名有名 隐蔽遮蔽 慎重谨慎 挖掘发掘 简单简明 搜索搜查 随遇而安入乡随俗 静谧宁静 偶然偶尔 豪放豪爽 坐卧不安如坐针毡 收拾整理 三、反义词： 弯曲笔直 牢固薄弱 均匀不等 仔细粗心 舒服难受 慎重轻率 粗糙光滑 柔弱刚强 干燥湿润 简朴奢华 偶然必然 崭新陈旧 不可思议可想而知 宽敞窄小 隐蔽暴露 随意慎重 热闹安静 四、积累（花名歌谣）课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺， 六月牡丹争芬芳。 1、 胸有成竹：也说“成竹在胸” ，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已 经有通盘的考虑。 （该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、 造句：胸有成竹这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。 写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。 五、词语形式积累 ABB： 兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 红彤彤 黑乎乎 红艳艳 AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声 ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 千里迢迢 ABAC：自由自在 如怨如诉 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖 半紫半黄: 半灰半百合色 半青半黄 半黑半白 葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿 六、课文复习 1、 题西林壁这首诗是（宋朝苏轼）写的， 解题 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。注释 1、缘：因为。2、真面目：指庐山 真实的景色。3、此山：指的是庐山。 诗意：正面看（庐山）成了山岭，侧面望（又）成了山峰。远看近看高处低处看（庐山的 姿态）各不相同。不知道庐山本来的样子，只是因为置身在这座山当中。 这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此 山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须 站在客观的立场上)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观者清。) 2、 游山西村是（宋）朝(陆游)写的, 解题 游览山西村注释 1、腊酒：腊月十二月里 酿造的酒。2、足鸡豚（tn）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足： 足够，丰盛。3、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。4、柳暗花明：柳色深绿，花 色红艳。 诗意：不要笑话农人自酿的腊酒浑浊味薄，丰收的年景（村民）待客有充足的鸡豚佳肴供 人享用。一重重山、又一道道水，似乎让人怀疑前无路径。忽见柳色浓绿，花色明丽，一 个村庄蓦然映入眼帘。 诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的 风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。一个“足” 字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 “山穷水复疑无路，柳暗花明又一村” ，成为 千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机， 增强克服困难的信心。该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)， 刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。 ） 3、 爬山虎的脚作者叶圣陶，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及 它是如何一步一步往上爬的。 词句解析：（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 p 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “一顺儿”是指同一个方向或顺序。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿、齐、密。 （2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 作者介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色。以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得 非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 作者是怎样抓住特点观察事物的？一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙 上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙” 。才能发现爬山虎的脚是“枝状的 六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角” 。二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝， 后来变弯了；才会发现没触着墙的脚“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了” ；才会发现 “细丝和小圆片逐渐变成灰色” 。 4、 蟋蟀的住宅本文作者法布尔，法国昆虫学家，进行了长达 30 余年的观察，完成巨著 昆虫记 。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过。表达 了作者对蟋蟀的喜爱之情，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 毫不可惜毫不利己 毫不犹豫 毫不保留 毫不留情 词句解析：1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （拟人、比喻） 作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴” ，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台” ，让 读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 2、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 、随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足） 。我从（慎重地选择住址） 、 （不利用现成的洞穴） 、 （一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。 3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 “柔弱”是软弱的意思。蟋蟀挖掘是用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的“工具”一点 一点地挖掘，竟把粗糙的地方修理平整，筑成那样好的住宅，所以称赞蟋蟀的住宅“是伟 大的工程” 。 4、蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜， 从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身 上似乎有一种聪明才智。 但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的反差中， 我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。 5、 世界地图引出的发现 构词：不可思议不可告人 不可救药 不可开交 不可计数 浩如烟海对答如流，视死如归，日月如梭，心口如一，心乱如麻，始终如一，料事如神， 铁证如山，挥汗如雨，挥金如土，守口如瓶，胆小如鼠，用兵如神，表里如一 四年级上册语文第二单元复习资料 2 姓名： 魏格纳的重大发现靠的是什么？ 仔细观察，认真思考，反复论证 七、句段品味吧 （一）注意关联词语。 1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。 2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会 干的。 借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。 3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面， 触须轻微的摆动。 借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。 4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生 活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。 （这句 话了解即可） （二） 、修辞一点通。 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且 具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的 乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的 专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令 人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！ 3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽 一般。 静而舒适的病房与魏格纳“豪放” “好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应 病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出 下文打下基础。 （这句话了解即可） 4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 “山重”与“柳暗” ， “水复”与“花明” ， “疑无路”与“又一村”相对应，构成了工 整的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理陷入困境不要 灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。 5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身 之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。 （三）问题巧解决: 1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？ 答：因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又 因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。 2、为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？” 答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明”的植 物呀！ 3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ 答：蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排 水优良，并有温和的阳光。 （2）它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。 4、为什么它的住宅是“伟大的工程”？ 答：伟大的工程主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简 朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪 明才智。 （2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前足和一双后腿。从明 显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程” 。 （四）篇章风味馆 一、背诵苏轼的题西林壁 、陆游的游山西村古诗两首、 爬山虎的脚全文和一首 花名歌谣二、了解全组各篇课文的思想内容。 题西林壁这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的 景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识， 就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。 游山西村一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村 欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、 好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 爬山虎的脚一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状 和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也 让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。 蟋蟀的住宅课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅” ；接 着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己“一点一点 挖掘” ；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具， 形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。 世界地图引出的发现一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南 美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后 因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工 作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精 神。 （五）文学常识馆： 1 题西林壁作者：苏轼，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家