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回到自己的祖国去教学反思 湖南省会同县二完小湖南省会同县二完小 梁秀芹梁秀芹 李茂文李茂文 回到自己的祖国去这篇课文记叙我国著名数学家华罗庚放弃 优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回国，把自己 的学识奉献给祖国的感人故事 ，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的 强烈爱国之情。要想让学生很好地理解这篇课文，感悟华罗庚的爱国 情操，首先就得让学生走近华罗庚。在教学中我是通过以下几个方面 进行教学，收到了较好的教学效果。 一、介绍时代背景，走近华罗庚。 这篇课文离学生的现实生活太遥远，如果单纯让他们去来理解当时那 个年代的爱国情怀是相当困难的，因此，在导入课文时，我出示华罗 庚的照片，让学生认识华罗庚，向学生介绍华罗庚的背景资料：华罗 庚是我国著名的数学家，1910 年出生于江苏省金坛县，1946 年赴美 国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺伊大学教 授。1950 年回国，他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做 出巨大的贡。新中国成立后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。 华罗庚就是其中的一位。当他听到中国解放的消息后，心情异常激动， 放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己 祖国，把自己的学识献给祖国。通过适当的背景资料，很自然地、有 针对性地拉近了学生与当时华罗庚的距离。 二、读中感悟，深化主题。 读的训练是语文教学中非常重要的内容，培养学生读书方法就是就 是抓住人物的语言、动作去体会人物当时的心情，让学生去感受，再 带着感受去读课文。教学中，我采用的方法是：（1）自由读。边读边 划出生字词，把生字词多读几遍，同桌互相认读。教师出示生字卡片 检查识字情况。（2）轻声读。边读边划出自然段，想想你读懂了什么？ （3）小组合作带着问题读：华罗庚为什么要回到自己的祖国去？回祖 国去干什么？他是在什么情况下回到祖国去的？（4）指导有感情朗读。 如：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！ ” “我们的祖国解放了！” “这一天总算盼到了。”“回去，回到我们的祖国 去！”“我是一个中国人，我要为祖国尽力！”反复指导学生带着感情朗 读，让学生跟华罗庚一起激动，一起兴奋。华罗庚这种迫切归国，报 效祖国的强烈愿望深深感染了学生，此时学生已与文中人物产生共鸣， 真正走进文本，体会了情感，受到了教育。 （5）分角色读，进一步 深化学生对文章中人物情感的感知，感悟人物内心，深化主题。 朗读能让学生深入人物内心世界，与作者情感产生共鸣，通过多种 形式的朗读方法，使学生真正体会到人物的思想感情。 三、“自主、探究”能力的培养 在本课的教学过程中，教师设计一些有创造性的问题，如：华罗 庚为什么放弃海外的优越条件要回到自己贫穷落后的祖国去？他回到 祖国去干什么？采用小组合作、探究的交流方式，调动学生的情绪， 活跃课堂气氛，以学生为主题，注重他们的“自主、探究
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