九年级英语全册 Unit 6 When was it invented学案人教新目标版1

1 UnitUnit 6 6 WhenWhen waswas itit invented?invented? Section A(1a2d) 1重点单词： heel，scoop，electricity，style，project，pleasure，zipper，daily，website，pio neer，list，mention 2重点短语：be used for，think of，have a point 3重点句式：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876. What are they used for? Can you help me think of an invention? Is it really such a great invention? Think about how often its used in our daily lives. The pioneers of different inventions were listed there. At that time，it wasnt used widely. 1重点短语和句型 2一般过去时态的被动语态 一般过去时态的被动语态 一、预习课本 P4142 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1鞋跟_ 2.铲子_ 3电能_ 4.样式_ 5项目_ 6.高兴_ 7拉链_ 8.日常的_ 9网站_ 10.先锋_ 11名单_ 12.提到_ 二、认真预习 1a2d 找出下列短语和句型。 1被用 来_ 2考虑 _ 3有道理 _ 4电话是什么时候发明的？ 我认为它是 1876 年发明的。 _ _ 5它们是用来干什么的呢？ _ 6你能帮我考虑一种发明吗？ _ 2 7它真的是如此伟大的一项发明吗？ _ 8考虑一下它在我们的日常生活中使用的多么频繁。 _ 9不同发明的先锋都被列了出来。 _ 10在那时，它还没有被广泛地应用。 _ StepStep 1 1 情景导入 Teacher：We have inventions everywhere.Inventions make us live easily and happily.Without inventions，our lives will be much more difficult.Today，we will know about a few inventions and talk about the history of them.(Show the pictures of four inventions on the screen：a car，a TV set，a telephone，and a computer.) When was the telephone invented？It was invented in 1876.Please pay attention to“was” Now please practice the conversations like this according to the information on the screen. 环节说明：根据教师提供的发明及其被发明的时间为素材，采用对话练习的方式引入 新课。通过问答操练，加深学生对对话内容的理解，使学生很快的投入到学习中去。 StepStep 2 2 完成教材 1a1a1c1c 的任务 11a 中的四种发明，你认为哪个是最早发明的，依次标出序号，小组内可交流。(3 分钟) 2认真听录音，将 1b 中的物品和它们发明的年代匹配。(4 分钟) 3再听一遍录音，并跟读对话。(4 分钟) 4两人一组互相利用 1b 中的物品和发明年代，仿照 1c 的对话形式编练新的对话，完 成后邀请几组学生展示。(5 分钟)。 参考案例 A：When was the telephone invented? B：I think it was invented in 1876. 5小结训练。(3 分钟) (B)1.The book _ to you by Jim，so you can ask him. Thank you.I will ask him. Agave Bwas given Cwas giving Dhad given (D)2._invented the telephone? Sorry，I dont know.Lets ask the teacher. AWhat BWhen CWhere DWho (D)3.These kinds of shoes _ well. Awere not sold Bwont be sold Care not sold Ddont sell (B)4.When _ the telephone _？ In 1876. Adid；invent Bwas；invented 3 Cwere；invented Ddo；invented 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练， 使语言目标得以强化。 StepStep 3 3 完成教材 2a2a2c2c 的任务 1.认真观察 2a 中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标号，集体核对答案。 (3 分钟) 2再认真听一遍录音，完成 2b 中的表格，完成后集体核对答案。(3 分钟) 3听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟) 4两人一组利用 2b 中的信息，仿照 2c 的形式两人一组编练新的对话，邀请几组学生 表演对话。(5 分钟) 5小结训练。(3 分钟) (C)1.The knife _ things. Aused for cutting Bis used for cut Cis used to cut Duse to cut (C)2.The thing _ by Jim under the bed is a teapot. Ainvented Bdiscovered Cfound Dfound out (A)3.The teachers _ how to use computer in our class yesterday. Awere taught Btaught Cwas taught Dteach 环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了一般过去时态的被动语态；同 时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 StepStep 4 4 完成教材 2d2d 的任务 1学生自读对话，完成下面的问题。(5 分钟) 1)判断正误 T 或 F；2)根据对话内容填空；3)回答问题。 1)Is the subject for Pauls school project “inventions that changed the world.”？(F) 2)Roy advise Paul to talk about the_zipper 3)When was the zipper invented？And who invented it? The_zipper_was_invented_by_Whitcomb_Judson_in_1893. 2大声朗读 2d 中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3 分钟) 3邀请三组学生来表演对话。(3 分钟) 4小结训练。(3 分钟) 连词成句 1it，invention，is，great，really，a，such Is_it_really_such_a_great_invention? 2did，popular，when，become，it When_did_it_become_popular? 3think，lives，about，daily，how，our，often，in，it，used，is Think_about_how_often_its_used_in_our_daily_lives 4can，invention，you，an，help，of，think，me Can_you_help_me_think_of_an_invention? 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训 练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。 4 StepStep 5 5 问题探究 1一般过去时态的被动语态 我们的教学楼是去年建成的。(汉译英) Our_class_building_was_built_last_year. 一般过去时的被动语态的结构为： 主语(动作接受者)was/were动词的过去分 词(by动作执行者)； 否定句：主语wasnt/werent动词的过去分词(by动作执行者)； 一般疑问句：Was/Were主语动词的过去分词(by动作执行者)? 特殊疑问句：特殊疑问词be主语动词的过去分词(by动作执行者)? ( )2.Pens are used _ writing. Ain Bto Cfor Dat 答案选择 C，be used for doing sth. be used to do sth.被用来做某事(是被动 语态)。 请学生们做前面课时训练部分。 Section A(3a3c) 1重点单词： nearly，ruler，boil，remain，smell，saint，national，trade，doubt 2重点短语：by accident，fall into，some time，take place，without doubt，It is believed that. 3重点句式： In England，tea didnt appear until around 1660. When was tea brought to other countries? 1重点短语和句型 2一般过去时态的被动语态 一般过去时态的被动语态 一、预习课本 P43 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1几乎_ 2.统治者_ 3煮沸_ 4.剩余_ 5气味_ 6.圣人_ 7国家的_ 8.疑惑_ 9交易_ 二、认真预习 3a3c 找出下列短语和句型。 1偶然 _ 2发生 _ 3毫无疑问 _ 5 4掉入到里 _ 5一段时间 _ 6据说 _ 7在英国，茶叶大约直到 1660 年才出现。 _ 8茶叶是什么时候传到其他国家的？ _ StepStep 1 1 情景导入 Teacher：Tea is one of the most popular drinks in the world. Do you know where it was invented and how it was invented？Do you want to know more about tea？OK，lets learn the passage in 3a together to find out the answers. 环节说明：通过问题引出本节课要学习的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。 StepStep 2 2 完成教材 3a3a3c3c 的任务 1快速阅读 3a 短文，将段落和段落大意匹配，完成后让学生展示答案，教师点拨。 (5 分钟) 2认真阅读短文，回答 3b 中的五个问题，完成后教师点拨。(3 分钟) 3细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3 分钟) 4教师点拨短文中出现的重点和难点。(3 分钟) 5根据短文内容，用 3c 方框中的单词的正确形式完成句子，完成后请学生展示答案， 教师点拨。(3 分钟) 6熟读短文，识记并背诵知识要点。(5 分钟) 7小结训练。(3 分钟) (A)1.I found my lost pen under my bed _. Aby accident Bby the end Cby mistake Dby car (B)2.The students didnt stop talking _ the teacher came into the classroom. Awhile Buntil Cas Dat (B)3.Only a few tigers _ in China. Ahave Bremain Ckeep Dstay (C)4.Great changes _ in the city in the last few years. Ahave been take place Bhappened Chave taken place Dhave happened (A)5.It is _ that our English teacher will visit America during the summer vacation. Asaid Bsaying Csay Dsays 环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练 又及时地巩固强化了重要的知识点。 StepStep 3 3 问题探究 ( )1.I met her _ at the bus stop. 6 Aby mistake Bby accident Cwithout doubt Dtake place 答案选择 B，句意：“我在公共汽车站意外地见到了她” ，by accident 意为“意外， 偶然” 。 ( )2.I didnt go to bed _ I finished my work. Auntil Bafter Cwhen Dwhile 答案选择 A，句意：“我直到把作业做完才上床睡觉。 ”not.until.意为 “直 到才” 。所以答案为 A。 ( )3.It is _ that our team will win the match. Abelieving Bbelieved Cbelieves Dto believe 答案选择 A，It is believed that 意为“据说” ，是固定结构。因此答案选择 A。 请学生们做前面课时训练部分。 Section A(Grammar Focus4c) 1重点单词： fridge，low，somebody，translate，lock，earthquake，sudden，bell，biscuit，cook ie，musical，instrument 2重点短语：at a low price，all of a sudden 3重点句式： Who was it invented by? Somebody stole my camera from my hotel room. Our parents advised us not to go out alone. Different writers translated the book into different languages. 1重点短语和句型 2一般过去时态的被动语态 熟练掌握一般过去时态的被动语态 一、预习课本 P44 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1冰箱_ 2.低的_ 3某人_ 4.翻译_ 5锁住_ 6.地震_ 7突然(的)_ 8.饼干_ 9曲奇_ 10.器械_ 11铃声_ 12.音乐的_ 二、认真预习 3a3c 找出下列短语和句型。 1以低廉的价格 _ 2突然 _ 7 3它是被谁发明的？ _ 4有人从我旅馆房间里偷走了我的相机。 _ 5我们的父母建议我们不要单独外出。 _ 6不同的作家把这本书翻译成了不同的语言。 _ StepStep 1 1 情景导入 Teacher：When was the telephone invented? Student1：It was invented in 1876. Now please practice conversations with your partners like this according to the information that the teacher gives. 环节说明：通过生生互动，复习了学过的内容被动语态，同时还锻炼了学生的口 语表达能力。 StepStep 2 2 完成教材 GrammarGrammar FocusFocus 的任务 1学生大声朗读 Grammar Focus 的句子。(2 分钟) 2小结训练。(3 分钟) When_was_the_zipper_invented? (拉链是什么时候被发明的？) It_was_invented_in_1893. (它是在 1893 年被发明的。) Who_was_it_invented_by? (它是被谁发明的？) It_was_invented_by_Whitcomb_Judson. (它是被 Whitcomb Judson 发明的。) When_was_tea_brought_to_Korea? (茶叶是什么时候被带到朝鲜的？) It_was_brought_to_Korea_during_the_6th _and_7th_centuries. (它是在 6 世纪到 7 世纪期间被带到朝鲜的。 ) What is the hot icecream scoop used_for? (热冰激凌铲是被用来做什么的？) Its_used_for_serving_really_cold_ice cream. (它是用来端很冷的冰激凌的。) 环节说明：通过对 Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单 元的重点句型。 StepStep 3 3 完成教材 4a4a4c4c 的任务 1.认真阅读 4a 中的例句，然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语 态的句子，完成后小组成员互相交流答案。(3 分钟) 2认真阅读 4b 中的句子，然后用括号内所给单词的正确形式填空，请几组学生在黑 板上板演答案，完成后小组内互相交流所写句子，师生共同点拨黑板上的答案。(5 分钟) 3认真阅读 4c 中的短文，用括号中的单词的正确形式填空，完成后小组内交流答案， 教师点拨易错点。(3 分钟) 4小结训练。(2 分钟) (C)1.Every year lots of trees _ to make our hometown greener and more beautiful. Ais planted Bwas planted Care planted Dwere planted 8 (D)2.I had a sore back，and the doctor advised me _ and rest. Alie down Blying down Clay down Dto lie down (C)3.Can you translate the book in English _ French? Ato Bfor Cinto Dwith 环节说明：通过本环节的学习，让学生复习掌握了一般现在时态和一般过去时态的被 动语态。 StepStep 4 4 问题探究 ( )1._ he heard a cry above him. ABy accident BTake place CAll of a sudden DWithout doubt 答案选择 C，根据句意“突然他听到上方传来一声惊叫” ，all of a sudden 意为“突 然” ，所以答案选择 C。 ( )2.The Chinese writer has got lots of fans in France.His new book _ into French as soon as it came out. Awas translated Btranslated Cis translated Dtranslates 答案选择 A, 根据题干 his new book 和 translate 的关系，应该选择被动语态；又 根据时间状语从句 as soon as it came out 是一般过去时态，可知“被翻译”也是一般 过去时态。故选 A。 请学生们做前面课时训练部分。 Section B(1a1e) 1重点单词：crispy，salty，sour，customer 2重点短语：by mistake，in the end 3重点句式： Potato chips were invented by mistake. George wanted to make the customer happy. 1重点单词和句型 2能够熟练运用被动语态 能够熟练运用被动语态 一、预习课本 P45 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1脆的_ 2.咸的_ 3酸的_ 4.顾客_ 二、认真预习 1a1e 找出下列短语和句型。 1错误地 _ 2最后 _ 9 3炸薯条被错误地发明了。 _ 4乔治想让顾客高兴。 _ StepStep 1 1 情景导入 Teacher：Do you like eating potato chips？I am sure most of us like them very much. But do you know who invented them and how they were invented？Today lets learn together to know more about the history of the potato chips. 环节说明：以学生们喜爱的薯条的发明为导入，引起学生的学习兴趣，为听力做好铺 垫。 StepStep 2 2 完成教材 1a1a1e1e 的任务 1学生朗读 1a 中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问背诵单词。(3 分钟) 2你知道 1a 图片中的水果是什么味道吗？用方框中的形容词描述水果的味道，完成 后小组内互相交流。(3 分钟) 3在 1b 四个表示味道的单词后面填写具有这种味道的食物，完成后小组内互相交流。 (3 分钟) 4听录音，根据对话内容判断句子的正误，集体核对答案，完成 1c。(3 分钟) 5再听一遍录音，完成 1d 的填空，完成后学生展示答案，教师点拨。(3 分钟) 6听第三遍录音，学生跟着大声朗读。(2 分钟) 7两人一组利用 1c 和 1d 中的听力信息，仿照 1e 形式编练对话，并在小组内互相表 演对话。(4 分钟) 8小结训练。(2 分钟) (B)1.John took my clothes _ mistake. Ato Bby Cabout Don (C)2.Though my grandmother is old，she is funny enough to make _. Aus to laugh Bour laugh Cus laugh Dours laugh (C)3.This fish is cooked by a cook _ Jack. Acall Bcalls Ccalled Dcalling (C)4.He puts too much salt into the dish，so it is very _. Asweet Bcrispy Csalty Dsour 环节说明：通过听说训练，让学生熟练地掌握了语言目标；通过小结训练，让学生熟 练地掌握了重要的知识点。 StepStep 3 3 问题探究 ( )1.Clark，your room is really in a mess.It needs _. Sorry，mum.Ill do it at once. Aclean Bcleaned Cto clean Dto be cleaned 答案选择 D，need 加了 s，则说明它不是情态动词，故排除 A，选项 B 也不符合语法， 短语 need to be doneneed doing 表示“需要被” ，所以选择 D。 ( )2.My classmate is very careless，and he always takes my school things 10 _. Aby accident Bby mistake Cin the end Dwithout doubt 答案选择 B，根据句意“他总是错拿我的文具” ，by mistake 意为“错误地” 。 请学生们做前面课时训练部分。 Section B(2a2e) 1重点单词：Canadian，divide，basket，popularity，professional，hero 2重点短语：in history，dream of，look up to，o，not only.but also. 3重点句式： He was asked to think of a game that could be played in the winter. Dr. Naismith created a game to be played inside on a hard floor. They need to stop the competing team from getting the ball into their own basket. The popularity of basketball has risen around the world，with many young people dreaming of becoming famous players. Basketball has not only become a popular sport to play，but it has also become a popular sport to watch. The number of foreign players，including Chinese players，in the NBA has increased. These stars encourage young people to work hard to achieve their dreams. 1重点短语和句型 2通过脑中构图的方法来加强理解和记忆 1重点短语和句型 2通过脑中构图的方法来加强理解和记忆 一、预习课本 P4647 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1加拿大的_ 2.分开_ 3筐_ 4.受欢迎_ 5英雄_ 6.职业的_ 二、认真预习 2a2e 内容找出下列短语和句型。 1历史上 _ 2梦想 _ 3把分开 _ 4不但而 且_ 11 5仰慕 _ 6他被要求考虑一种能够在冬天玩的运动。 _ 7Naismith 博士发明了一种可以在室内坚硬地板上玩的运动。 _ 8他们需要阻止竞争队伍把球投入到他们自己的篮筐中。 _ 9足球不仅成为玩的运动也变成了可以观赏的运动。 _ 10NBA 中外籍运动员的数量包括中国运动员的数量已经增加了。 _ 11这些明星激励年轻人努力学习实现他们的梦想。 _ StepStep 1 1 情景导入 (Show a basketball to students) Teacher：Do you like playing basketball？Do you like Yao Ming？Who is your favorite basketball star in NBA? Do you know who invented basketball？When was basketball invented？Many of us dont know.Today we will learn them. 环节说明：运用学生比较感兴趣的话题进行导入，能够引起学生的共鸣，拉近学生和 教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。 StepStep 2 2 完成教材 2a2a2c2c 的任务 1你喜欢篮球吗？你喜欢看篮球比赛吗？对这项运动你知道多少呢？小组内互相交流 对这项运动的了解。(3 分钟) 2快速阅读短文，说出每个段落的大意。完成后请学生说出自己的观点，教师点拨。 (3 分钟) 3认真阅读短文，根据短文内容完成 2c 的简图，然后再添加跟此有关的内容，完成 后集体核对答案。(5 分钟) 4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5 分 钟) 5教师点拨短文中出现的重点和难点。(3 分钟) 6熟读短文，识记并背诵知识要点。(3 分钟) 7小结训练。(4 分钟) (D)1.What do you think of this new movie? Sorry，I havent seen it.But _ is believed that the actors are all very famous. Athat Bthis Cwhich Dit (A)2.The number of students in my class _ 60 and a number of them _boys. Ais；are Bare；is Care；are Dis；is (C)3.Basketball _ in 1861 by James Naismith. Ainvented Bis invented 12 Cwas invented Dis inventing (C)4.Not only my parents but also my grandmother _ me _. Aencourage；to hold on to my dream Bencourage；hold on to my dream Cencourages；to hold on to my dream Dencourages；hold on to my dream (C)5.We all _ these national heroes，and we all take pride in them. Alook up Blook foward to Clook up to Dlook after (D)6.I dream of _ to the moon one day. Afly Bto fly Cflies Dflying 环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生 对重要知识点进行了巩固练习。 StepStep 3 3 完成教材 2d2d2e2e 的任务 1.根据 2c 中的简图信息和 2d 中的问题提示，两人一组互相说出篮球运动的发展史， 然后邀请学生回答。(5 分钟) 2你认为成为一名著名的篮球运动员会怎么样呢？列出成为著名篮球运动员的好处和 坏处。(10 分钟) 环节说明：通过 2d 环节让学生对文章有了更深刻的理解；2e 环节提升了学生的总结 概括能力和语言组织能力。 StepStep 4 4 问题探究 ( )1.Lets divide ourselves _ 4 groups. Afor Bto Cinto Dfor 答案选择 C，divideinto 意为“将划分成” 。 ( )2.It _ last week that the haze(雾霾) in Beijing caused many problems. Areports Breported Cis reported Dwas reported 答案选择 D，It is/was reported that.意为“据报道” ，根据 last week 知道 为过去的事情，所以选择答案 D。 ( )3.Jessicas parents always encourage her _ out her opinions. Aspeak Bspeaking Cto speak Dwill speak 答案选择 C，encourage sb. to do sth.意为“鼓励某人做某事” ，所以答案选 C。 ( )4._ Lisa _ Lucy often goes to the movies with me because they like watching movies. ANot only；but also BNeither；nor CBoth；and DEither；or 答案选择 A，Not only.but also.意为“不但而且” ；Neither.nor. 意为“二者都不” ， Both.and.意为“二者都” ；Either.or.意为“二者其中之一” ； 根据句意：丽萨与露西经常跟我一起去看电影，因为她们喜欢看电影。排除 B 和 D，又因 为谓语动词是单三形式，所以答案选择 A。 请学生们做前面课时训练部分。 13 Section B(3aSelf Check) 复习前面几个