三年级语文下册_游园不值课件_冀教版

游园不值游园不值 叶绍翁，叶绍翁，南宋中期诗人，本姓 李，祖籍建安（今属福建）。他作 为南宋江湖诗派的一员，写下了许 多描写田园风光及生活的诗作，其 诗长于绝句，写景尤工。 作者资料：作者资料： 游园不值游园不值 值：逢、遇到。值：逢、遇到。 读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？ 诗题意思：想到花园里去游玩未遇诗题意思：想到花园里去游玩未遇 到主人，不能进园观赏。到主人，不能进园观赏。 诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了 什么什么? ?看到了什么看到了什么? ?想到了什么想到了什么? ? 游园不值游园不值 应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。 查工具书查工具书 联系上下句联系上下句 看插图看插图 互相交流互相交流 探寻探寻“ “不值不值” ”原因原因 小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开 柴扉：柴门。柴扉：柴门。 小扣：轻轻地敲。小扣：轻轻地敲。 探寻探寻“ “不值不值” ”原因原因 应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔 屐齿：木底鞋底下的横梁。屐齿：木底鞋底下的横梁。 苍苔：绿色的苔藓。苍苔：绿色的苔藓。 应应嫌嫌屐齿印苍苔屐齿印苍苔 怜怜：爱惜。：爱惜。 应应：应该。：应该。 体会诗人此时心情体会诗人此时心情： 应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。 应该爱惜这里的景物，不要让木屐 应该爱惜这里的景物，不要让木屐 下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。我轻轻地下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。我轻轻地 敲着柴门，很长时间也没有人来开门。敲着柴门，很长时间也没有人来开门。 失落失落 欣赏红杏，感受春意：欣赏红杏，感受春意： 专程来拜访好友，专程来拜访好友， 然而然而“小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开 ”诗人心情难免失落，诗人心情难免失落， 但接下去他所看到的，但接下去他所看到的， 却让他眼前一亮。却让他眼前一亮。 春色满园关不住，春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。 一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是： “春色满园春色满园” ” 你觉得 会是怎样一种景象？ 你觉得 会是怎样一种景象？ （满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。 （满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。 ） 院子里百花争艳，火红的杏花、洁白的李花 、金黄的迎春花、粉色的芍药花、紫色的月 季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满 生机，院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭 炮，喜迎春姑娘的来临；春梅迎风绽放，飘 出浓郁的芳香；月季花也张开笑脸，对着天 空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的 春光里做着香甜的梦。一大片嫩绿的小草把 整个院子的地上都铺满了，从院子门口到里 屋的小径上长满了青苔，看上去就像铺了层 绿绿的地毯！ 小 结： “应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。 ” 诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红 杏” 看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生 机 的浓浓春意让诗人赞叹不已。 快慰 游园不值游园不值 应怜应怜/ /屐齿屐齿/ /印印/苍苔，苍苔， 小扣小扣/ /柴扉柴扉/ /久久/不开。不开。 春色满园春色满园/ /关关/不住，不住， 一枝红杏一枝红杏/ /出出/墙来。墙来。 扫兴 学习古诗的方法 v 知诗人，解诗题。 抓字眼，晓诗意。 入诗境，悟诗情。 从“一枝红杏出墙来”大家想到了更多 的景色，谁又从这”一枝红杏出墙来” 想到更深刻的道理、哲理呢？ v是啊，就像红杏不会被围墙阻拦一样，任何 新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻 力向前发展。 课外拓展 城东早春 唐 杨巨源 诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。 苦待上林花似锦， 出门具是看花人。 题画 清 袁 牧 村落晚晴天， 桃花映水鲜。 牧童何处去？ 牛背一鸥眠。 v小 结：“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。”诗人虽 然“游园不值”，但已由“一枝红杏”“看”到了“关不住” 的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已 。 v1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？ v（碧青的苍苔，盛开的红杏。） v2 “不值”的意思是（ ）。 v诗中“ ”这个词写出了“不值”。 练习 1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？ （碧青的苍苔，盛开的红杏。） 2 “不值”的意思是（ ）。 诗中“ ”这个词写出了“不值”。 没有遇到主人 久不开 v1、根据古诗的内容填空。 v 游园不值的作者是 代诗人 。诗人游园赏花进不了门，本来是件 的 事，但他从