精品ppt让你的文章靓起来ppt课件

让你的文章靓起来 请你欣赏： 欣赏数字中的语文 欣赏数字，猛然间，发现语文之美 “”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们 有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“ 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀 贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。 “”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“ 一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红 瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家 绕”的田园景色 “”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉 。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲 凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁 ；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白洲”的失望 悲切 “”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪 言壮语 “”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣 翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排 闼送春来”的静景与动态 “”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃 花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经 年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁 别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓 “”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折 腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山 ”的自适自乐我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字 中的语文。 让你的文章靓起来 文章要有太阳，没有太阳要有月亮，没有月亮要有星 星，没有星星起码要有一只萤火虫，最忌不能让人看 到的是漆黑一片。 这太阳就是文章的亮点。所谓亮点，整体而言是指一 篇文章的特色，局部来说是指文章中某个出彩的地方 。 文章要有自己的特色，不要装小老头、小老太， 不要说假话、大话、空话。套话，哪怕有点另类也比 这种好。文章有特色可以提高档次，局部能出彩也会 增加成绩。 希望学生写放胆作文。裴显圣（中国写作学会会长 ，南大教授） 1、标题标题 一枝红红杏出墙墙来。 古人称题目是“文章之浓缩，文风之先导，文辞之彩 门”。 题好一半文。 作诗非难，命题为难。题高则意高，题矮则意矮，不 可不慎也。 郑板桥 如是话题作文，“题目自似”，拟题也是重点考查的 能力。从所拟的题目，可以看出审题是否准确，切入 的角度是否得当，立意是否深刻、新颖，另外也可看 出考生的语言、文化功底。 一个都不可少 一生为不能让妈妈知道的三件事 女生传来的纸条 掀起你的盖头来 如：暑假记事2004，我的夏天 这就是我天地间走来一个我 我的同桌同坐在一条板凳上 珍惜时间我的第25小时 感悟生活 倾听花开的声音 如何拟出一个靓丽的题目： （一）、反常创新 如：哥哥也要坐船头、我渴望有个后妈、 100分，我恨你、我爱读遗嘱、我，猪八戒的 表妹、窒息亲子的母亲、美丽的谎言、 何必等车到山前、永远上不完的课、6月15送 贺年片、一节迟到的公开课、8-18（以 减负为话题）、 拍卖“诚信”运用了金融用语； 纯天然诚信口服液，运用了广告用语；吴良心病 历，运用了医学用语；心灵的审判运用了司法 用语；诚信旅店运用了旅游用语 （二）、修辞创新 平平淡淡才是真、 腹有诗书气自华形象地表明读书的作用。 借你一双慧眼梅花香自苦寒来 蓦然回首：辛弃疾青玉案 元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处” 。 道是无情却有情：活用唐代诗人刘禹锡的诗句。引诗句、名言、格言、警句 因为爱你 女孩四重奏 真心英雄、风中有朵雨做的云、让 我们活得潇潇洒洒、爱拼才会赢、谁的眼泪在飞 引歌词 精诚所至，金石为开他山之石，可以攻玉 引成语 问君能有几多“诚” 你总是心太狠-点化 比喻。用打比方的方法将所要阐述的观点看法 表达出来。如变色龙、花样年华、 托起生命的绿州、亮出你的青春护照， 一川山水一路程，写 对生命的感悟具有哲 人的色彩。永恒的水晶（以“爱”为话题） 苦咖啡（以“感悟生活”为话题）零存整取 （以分数为话题） 我也衔过一枚青橄榄 、我关心那片残阳、我们的故事像可乐 、我冲出了保险箱。 小草在哭泣（似人）、让烦恼在教室门外止步 、（似人）雨中，那把小花伞（寓示线索）断线 的风筝、飘逝的红头巾（暗示情节的发展和结果 ） 失踪的冠军、无言的结局（巧用悬念） 望 父成龙（以愿望为话题）都是打闹惹的祸你 总是心太狠（写出要爱护公物）“E”往情深“网 ”事不堪回首学生健康红灯频频、语文，想 说爱你不容易初中生，你怕什么？腐败分 子为何腐而不败？ 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁 ，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取 而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想象，这 样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的 豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹 雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化 ，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无 疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学 生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终 身发展铺上绚丽的底子。 请以“阅读”为话题，写一篇文章，题目自似。 风中有朵书做的云 、三更有梦书当枕 涵泳 诗书意味长 、无“读”不丈夫 、墨韵书香任遨 游 、身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中 、一 盏孤灯，一本书 、与名人握手、夜半书声到 天晓 、和大师对话 、擦亮你的第三只眼 、 影响一生的半小时 、人不阅读枉少年 、爱 书才会赢 、万紫千红总是书 、漫漫人生路， 浓浓书中情 、e时代“书虫” 、千树万“书” 梨 花开 、爱你一万年 、梦开始的地方 、心 灵的客栈 、给脑子加点润滑剂 、灵魂的发动 机 、书籍阅读阳光 、书：你心灵的灯塔 、书籍：人类灵魂的雕刻者 另：拟题最好要有文采。 如“以书为话题”： 我与书 书缘 我爱书 书痴、书迷 2、开头未成曲调先有情。 请你比较： A、我看了一篇文章，文章的题目是画蛋，说的是意大利文艺复兴时期的 伟大画家达芬奇，14岁那年，拜请当时著名的艺术家弗罗基俄为老师，学 习绘画。一天，两天，两年过去了，达芬奇再也忍耐不下去了，便问道 ：“老师，你让我画这个鸡蛋已经两年了，什么时候才算画完呢？”老师看 出了达芬奇不耐烦的心情，便对他说：“你不要认为画鸡蛋很简单、很容 易，如果你这样想那就错了。要知道，在一千只鸡蛋当中，从来没有两只形 状是完全相同的；即使是同一只鸡蛋，只要变换一个角度来看它，也会呈现 出各种不同的形状。所以要在纸上准确地把它表现出来，非得下一番苦功夫 不可。我让你多画蛋，是为了训练你的眼睛观察形象的能力，是为了训练你 能够得心应手地表现事物。等到你的手眼一致了，那时你对任何事物的形象 就都能应付自如了，这个基础是必须要首先打好的。”达芬奇听了老师这 一番话，才明白了老师为什么让自己不断地画蛋的原因。后来，达芬奇的 艺术水平有了很快的提高，终于成为世界上伟大的艺术家。读了这篇文章， 使我认识到 B、有谁能够相信，一位举世闻名的天才画家，是从画 一只一只鸡蛋开始的呢？达芬奇的艺术生涯就是如此， 它雄辩地证明：天才出于勤奋，真知来自实践，练好基 本功是十分要紧的。这，便是画蛋一文给我的启示 。 开头的方法多种多样。 以桥为例。有的同学用议论的形式开头：“在 生活中，人们常用心有灵犀来比喻两个人关系密 切，但大多时候还是不能一点就通。这时，就需 要我们彼此理解，架起一座心灵之桥。”有的同学用 说明性文字开头：“桥有多种形态，作用就是连接此 岸与彼岸。其实，在我们的感情世界里，也需要桥 去连接两颗陌生的心，这就是理解的桥。”还有的 用记叙性文字开头：“我和张老师坐在一起无拘无束 地聊天，一起探讨问题，没有一点当初那种害怕的感 觉，这是因为我和张老师之间已经建起了一座理解之 桥。” 朱自清的名作背影已镶嵌在我记忆的画屏上，成 为一幅永恒的图画 而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。 “ “爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不时地爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在一旁，不时地 用眼睛看一看爷爷那张气得通红、青筋迸出的脸庞儿用眼睛看一看爷爷那张气得通红、青筋迸出的脸庞儿 。” 这又是一位同学以发生在我家中的一件事为题这又是一位同学以发生在我家中的一件事为题 写的作文的开头。这个起句写得很新奇，一开始就把写的作文的开头。这个起句写得很新奇，一开始就把 矛盾摆在读者面前，吸引读者急着想知道他们为什么矛盾摆在读者面前，吸引读者急着想知道他们为什么 吵架？吵架的经过和结果如何？这样就非读下去不可吵架？吵架的经过和结果如何？这样就非读下去不可 。起句新颖、奇特，不落俗套，能使读者。起句新颖、奇特，不落俗套，能使读者“一见而惊一见而惊 ”，给人以新鲜之感。，给人以新鲜之感。 有一篇作文的题目是我的家乡有一篇作文的题目是我的家乡, ,它的开头是这样它的开头是这样 的的:“:“朋友朋友, ,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、 游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 这运用了吸引读者的设问法，也收到了很好的效果这运用了吸引读者的设问法，也收到了很好的效果 。 1、开门见山：这种开头简洁明快，单刀直入，一下子就把读者 吸引到文章的中心。如我能认识我妈妈在地下留下有脚印，你 信不信 苦与乐：我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如 满天星星，数也数不完，特别是到了初三，真是苦中有乐，乐 中含苦 2、排比、反复：如此，富有文采，语势不凡，先声夺人。如 我说“减负”：书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来 ；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重 母爱，让心中阳光永驻：如果我是一艘小船，妈妈就是那 温暖的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那 一方热土，让我茁壮成长；如果我是一朵白云，妈妈就是那蔚 蓝的天空，让我驰骋翱 翔。母爱，伟大的母爱，深沉的母爱， 让我的心中阳光永驻！ 3、古诗引入：这种开头别具韵味，富有诗意。如立 志：问渠哪得清如许，为有源头活水来。这首 诗包含了多少深刻的哲理。每个人都会对源头 活水有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言， 我们学习、生活的源头活水是什么呢？我认 为是祖国的强盛，民族的繁荣，人民的幸福。 4、富含哲理：这种开头含义深刻，给人以启迪和回味 。如坎坷：有些东西，当你拥有时，不懂珍惜； 当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾 ，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈人生匆 匆，你懂得珍惜吗？ 5、环境描写。如校园新事开头：一清早，我走进 可爱的校园，学校是那样的宁静，大雾像一层薄纱笼 罩着，散发出阵阵芳香，鸟儿在婉转歌唱，晨风从耳 边拂过。 6、直入情节：直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣 。如上了封条的小箱子：今天放学要是封条断了 ，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的 刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想 3、选材半瓣花上说人情 艺术大师罗丹完成巴尔扎克的雕像后，连夜叫醒他 的学生前来欣赏。没想到学生们大多对雕像叠合在胸前 的双手大加赞赏，称那是他们从未见过的“完美的手”。 于是罗丹提起大斧，砍掉了那双“完美的手”。他之所以 这样做，是因为他想着重表现的是巴的精神和气质，作 为次要部分的手的完美，转移了人们对雕像主要内容的 关注，这就不得不忍疼割爱，以突出雕像所要表现的主 题。 作文要根据中心来选择材料，组织材料。 海明威曾说过：“我只写冰山露出海面的八分之一，其 余八分之七藏在海底，让读者去想象。”（海明威谈 创作） 南宋有个画家叫马远，人称“马一角”，怎么回事呢？ 原来，他画山，不画全山，常画山的一角；画水，也 不画全水，常画水的一涯；画其它景物，也只画半边 ，因而给欣赏者提供了驰骋想象的广阔天地。我们叙 事写人真该学学“马一角”的这种选材技巧，即寓大于 小，以小见大。 具体说有两点要注意。 1、要善于写小事情，借小事折射时代的光和影。借 大合唱中的一个音符，滔滔江水中的一朵浪花来反映。 2、要善于截取，借一斑来表现全豹。叙事也好，写 人也罢，前前后后，左左右右可以推得很远，不加截取 会没完没了。如何截取，有个视角问题。如写父爱，朱 自清写的是背影“；写母爱，朱德写的是母亲对子女的 严格要求。 （2）小中见大，平中见奇 如：写奶奶对我的爱；写“变”之类的主题，你准备怎 么写？ 例文: 生活需要微笑 默然的片刻 “咣”的一声,电梯又关上了它沉重的大门. 在电梯间那个小小的空间里,我和我的邻居们彼此默 立,眼神淡然.等到目的地,各奔东西,就仿佛连领导的关 系也不是了.刚般来的那会儿,我试图对每个人微笑,可每 当我跟别人眼神相撞,嘴角还没来得及扬起,对方早已掉 转了脑袋.搬进这撞楼将近一年,除了一楼看守的大爷,我 谁都不认识. 热闹的片刻 “嘟”门开了. 出来的人争先恐后,进去的更是不甘示弱.我挤在了电梯的最 里的角落,如平日安静地等待目的地的到来.电梯门关到一半的时 候,我听到了一个年轻男孩的声音:”等一下,等我一下!”我微微抬 起头下意识地看了看,映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋 的年轻男孩,他气喘吁吁地跑了进来,而且把身上的包一个个取下 来. “大婶,帮我拿一下,谢谢!先生,帮我拿一下这个包,好吗?大叔,谢谢! 小姐,请帮我拿一下!”等到他把他的包裹一一”安顿”好,自己又背 着把吉它的时候,他又笑容灿烂地说话了:”大家好,我是新搬来的, 住五楼,音乐学校的吉它老师,请大家多多关照.”电梯里的人都象 征性地点了点头,我也被这男孩的热情逗笑了_笑在心里.五楼很 快就到了,小伙子谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包.走的时候,他 还无限朝气地说了句”再见”. 快乐的片刻 “大家早上好!”早上好!” 背着吉它的男孩一进电梯又照旧问候着大家,大家也 相互问候着.不知道从什么时候起,电梯间里有了谈话和 笑声.有男孩的,也有我和领居们的.我常常在电梯里听到 这样的话语:”等一下吧,张大爷就在后面!”小伙子,音乐 学校的新鲜事说来听听吧!” 在这小小的电梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑 与热情被唤醒了。虽然淡淡一笑微不足道，但却令我 每天都心情舒畅含笑走在城市中，也仿佛感受到了每 位擦肩者的微笑。 请你评判： 生活在城市里，人们住得很近，却彼此陌生，以致连 “微笑”都被钢筋水泥禁锢了。作者巧妙地抓住电梯间 里的见闻，用不同时期在同一地点发生的故事，副真 地写出了这种可怕的现实，收到了以小见大的写作效 果。 在情节安排上，作者选取电梯间里的三个“片刻”， 反映出了一个热情男孩到来之后，人们由“冷漠”“惊呀” 到感染“的变化过程。此外，三个小故事的开头都用声 音引出，有先声夺人之效。 妈妈的手提包 妈妈是国营企业的一名职工，她最大的爱好就是织毛衣。妈 妈不仅下班的时候织，就是上班也将毛针、毛线塞在手提包里 带走。一次，我疑惑地问：“妈妈，你为什么总是上班的时候将 毛针、毛线带走啊？”妈妈笑了笑，抚着我的头说：“傻孩子， 还不是为了给你织毛衣！”我更不解了。“什么，上班时候也能 织毛衣，不怕领导批语吗？”“反正上班也没什么事情，别人也 像妈妈一样，不干活，照样拿工资！”说着，拎起手提包上班去 了。 然而，一天傍晚，妈妈却愁眉苦脸地回到了家。我和爸爸急 忙去问原因，原来妈妈所在的国营企业也要实行“竞争上岗”， 妈妈担心自己文化水平低，会被厂里淘汰。爸爸宽慰妈妈：“别 担心，厂里几百号人，就你一个没文化不成？”然而，妈妈依旧 愁眉紧锁，忧心忡忡。 第二天，妈妈下班回来，我悄悄打开妈妈鼓鼓囊囊的手提包，欣赏妈妈织 的式样新颖的毛衣时，不由得吃了一惊，毛针、毛线不见了，全是新潮的书 籍：商务英语通、电脑入门、劳动者指南足足五六本呢！ 我暗暗为妈妈高兴，妈妈终于知道为自己“充电”了。从此，妈妈屋里的灯光 总是亮到很晚。有一次，我半夜醒来，还听到妈妈屋里传来“at the end of”的朗读声。 一天晚上，妈妈满面春风地回到家，高高扬起她的手提包，神秘地说：“ 你们猜猜，包里是什么？”我兴奋地说：“一定是给我织的新毛衣！”妈妈有些 羞愧，随即说：“才不是呢！”“那是给咱闺女买的新衣服。”爸爸在一旁接过话 来。“也不对！”妈妈从包里拿出一个红本本，“看，我得了优秀职工荣誉证书 。”“什么？”我和爸爸几乎同时惊呼道。在妈妈喜悦自豪的目光中，我们一家 人争相传看妈妈的荣誉证书。在我的记忆里，这是几年来，妈妈最高兴的一 天。 时代在变化，妈妈也在变化，我为妈妈的变化而欣喜，我衷心地祝愿，妈 妈手提包里的东西不断变化，越变越现代 4、结构精巧构思出华章 笑话：一个婆娘，一天，男人拾来一只螃蟹，交给 她，让她放好。第二天，男人找蟹，怎么也找不着， 便怒问女人，女人回答说：“在锅中。”男人揭锅不 见，大吼，女人仍答在锅中。男人再找，仍不见，再 吼，女人仍答在锅中。男人暴跳如雷，举锅便向女人 砸去，咕噜噜，地上意滚出了两只锅，一只蟹。女人 啧啧地说：“这不是蟹么？”男人火冒三丈，气得两 眼发直，操起菜刀，照准女人便是一刀，卡嚓一声， 女人倒地了。然而，她却躺在地上嘻嘻而笑，说：“ 好在我的头垢厚，不然，经得起你这黑心的一刀么？ ” 宋徽宗赵佶在中国历史上是一位昏庸的皇帝，但他 在历代君王中却是一个杰出的画家。亲自主管画院， 亲自受课，亲自出题、批卷，所出考题情趣盎然。“ 竹锁桥边卖酒家”是著名试题之一。 写作选定了材料,按什么思路谋篇布局、结构文章，这 里面大有文章可做。不少优秀作文不仅以内容取胜， 形式上也胜人一筹。有的讲究首尾呼应，有的注意起 承转合，有的注意过度衔接等等。如一位考生在文章 开头写道：“我以书中自有趣多多为座右铭，因为我 这只书虫本来就是从书中走出来的。结尾写道：“我从 书中走来，轻轻地，悄悄地，带着书中十二分的乐趣 ，笑着走来，阳光中我是只正在快乐成长的书虫” 首尾呼应，前后浑然一体。 有的用小标题的形式，使 文章显得“纬度”分明。如一篇题为“读书之乐”的作文， 作者拟写了“少年不识愁滋味”“腹藏经史，胸隐甲兵”“ 丁香一样的颜色”三个小标题，从童年时代对读书的向 往写到少年时代对读书的追求，再写道青年时代对读 书的执著，层次分明，意蕴丰富。 讲究巧妙的构思： 文章要吸引人，构思要巧妙何谓高手？内容相同，语方基 本功相仿的情况下，新颖的构思就显得非常重要 （1）笔力要集中： 时间跨度不能大，最好是瞬间发生的事；空间转换不能多 ，最好是独幕剧；矛盾线索不宜太杂，最好就是一条；主要人 物不要太多，最好就是一个（次要人物一个）。文章结构最好 是块状结构，而非线型结构。 开始 本文有何特色？ 义务 张志是班上数得着的住在街上的学生之一,与同学相处甚是和 睦。 基于这种原因，他义不容辞地担任了几个好友的“信使”，成了 邮局的常客。 这样既能为同学办点实事，又增进了彼此的感情，张志甚是 满意。 好景不长。班上一些人耳闻目睹到张志常帮人寄信好不欣喜 ，于是乎，张志的课桌成了代理邮筒。几乎每天都是顾客盈门 ，大手一挥，“帮个忙吧！”张志最初倒没在意，“帮个忙就帮个 忙吧！”此时正值三月，权当学雷锋吧！ 一段时间下来，张志的课桌成了名副其实的邮筒。班上人人 皆知，连班主任也好几次光顾。为此，张志着实兴奋、光荣了 一阵，与同学相处也比以前更融洽了。 经过一段时间的考验，张志不堪重负地叫起苦来。不 是吗？他家根本不住在邮局，也从不需经邮局，每次寄 信，他都得绕走远路，虽说不很远，来回也需十多分钟 。而且还惹来不少烦恼；没有邮码，请他查询，没有邮 票，请他代买。更甚者，没及时收到回信也再三盘问他 张志平添了不少麻烦。 张志这才觉得自己好累，长此下去，他非得成为一名 义务邮递员不可。邮局距学校亦非千里迢迢，有的人三 天两头不忘上街，可就是忘了寄信。 “拒绝吧！”他们可不管这么多，扔在桌上就溜，还 嬉笑说：“不能三月来了，四月走嘛！”有的则满脸堆 笑，讲好话，张志不但没推辞掉，生意反而愈升愈旺。 “得想办法辞掉才行！”张志郑重决定下来。“怎 样才能推”张志冥思苦想着。电视里的郑重申明 、广告等启示一下子启发了他，当前使用频率最高的 市场经济几个字一下子引起了他的注意。 第二天，一则广告登在黑板上，全文如下：为适应 市场经济潮流，方便同学之需要，鄙人决定即日起代 理一切邮政业务，每次收费人民币0.1元，不论件灵数 ，只限次数，服务质量三包，来者不拒，多多益善， 敬请支持，谢谢合作。 启示登出后，自然在班上引起了一阵轩然大波。张志怀着怦 怦的心跳，找开课桌，终于如释重负寺松了一口气。 猛地，他发觉同学们的眼光有些异常，他惘然了，心好沉。 如何做到“尺水兴波”？ 1、改序法。用倒叙、插叙和补叙或者采用大故事包孕 小故事等手法，使文章结构错综变化，波澜起伏，引 人入胜。 2、烘托法。先从旁的人、事、景物写起，进行侧面烘 托，然后突出要着重写的人、事、景物，形成众星拱 月之状，绿叶衬花之态，从而达到曲折。 3、设疑法。层层设疑，步步为疑，悬念迭起，波澜起 伏。如我的叔叔于勒。 4、多变法。如警官处理狗咬人事件翻来覆去，致使小 说情节波涛起伏，结构错综变化，跌宕有致。 我的邻居 “我比你高！”“我比你高！”几年来，一个矮小身材的圆脸蛋 女孩常在我身边比划着，争嚷着。 我挺不服气，说实话，我们确实难分高矮，但她天天和我比，偏 要说她比我高，你看气不气死人。 我俩是邻居。我们从小一起长大，一起上学，从小学一直到初中 ，从来也没有分开过。简直可以说是形影不离了。我觉得她什么 方面都好，就是太小气。我常常笑她：“你是中国的葛朗台。” 她只是不置可否地笑笑。 比如说吧，买一根雪糕要5毛钱，冰棒只3毛钱，她就总是买冰棒 ，从不买雪糕。剩下的钱就攒着。又如，我们全班去春游，我们 差不多都带了饮料，可她呢，白开水一壶。我想她一定是怕花钱 ，舍不得买。“真小气，真吝啬！”我有意想气她一下，可她还 是不置可否地笑笑。 转眼几年过去了，我们即将毕业了。她对我说：“今年暑假我 们到庐山去度假，好吗？我自己攒了150元钱，大概够用了。你 呢？”“爸爸妈妈给呗！”我马上答到。 一天，上课了，我们都端端正正地坐着，等着老师来上课。一 会儿我们班主任走了进来，从她那忧伤的眼神里，我觉察到一 定发生了什么事情。果然，班主任说：“昨天朝红同学家里失 火了，他们一家人都不在家，家具、衣服、电器都烧光了 ”“老师，作为她的同学，不能眼看着这种事情不管，我 愿意把我积攒的150元钱捐献出来帮助她，虽然不多，但也是我 的一片心意。”没等老师说完，我的邻居马上站了起来。 “啊！”“啊？”大家都惊呆了，这出了名的“小气鬼”今天 是怎么了？ 放学路上，我问她：“今年你不去庐上了？”“明年去不是一 样吗？时间还长着呢。” 望着她一脸灿烂的笑容，我顿时羞得无地自容。 我承认，她是比我高，是的，是比我高！而且她的 身影连同她胸前的团徽越来越高，越来越大，须仰视 才见。 欲扬先抑 另：欲抑先扬、欲露先藏、欲擒故纵 创新妙招： 欲扬先抑，欲抑先扬；误会连生，曲径通幽 ，情节巧合，烘云托月，设置悬念，一波三折 ，顺序变换等。 形式上要有变化。不仅可以考虑记叙文、议 论文，还可写成其它文体。诸如童话、寓言故 事、微型小说、日记、书信、演讲稿、实验报 告等。 5、语言大珠小珠落玉盘 以“书”为话题作文。有位考生弃实就虚，拟题 人生的句号，开篇就具有哲理味：“奶奶说：人生 是一本书，上面每一个字都是你的脚印，它是一本永 远没有句号的书，只有不断追寻这个句号，才能实现 自己的人生价值。” 以“桥”为话题作文：一考生写道：断桥告诉我月亮 不会长圆，不然怎么会有李清照的人比黄花瘦；断 桥告诉我，失败是美的，不然我们怎么会在失败中愈 挫愈奋；断桥告诉我，断桥是美的，因为它揭示了真 理，那就是残缺是永恒的美！” 以兴趣为题。有位考生写学钢琴时间长了感到枯 燥厌烦，当语文教师的母亲发现后进行教育引导，文章 没有用“贵在坚持”之类的抽象语言，而是这样叙述母亲 的一番话：“兴趣是一幅风景画，看久了总会厌倦。这 时候需要细心发掘，在风景背后，总是境界。” 有位考生学绘画，出语不俗：“春来，洁白的宣纸上 ，墨竹拔节，画笔下描绘出铮铮铁骨，浩然之气现乎其 形，诉说着坚贞不屈；夏至皑皑冬雪，我失望无景 可取，可老师扫开一片雪，我惊异地发现那片“遥看草 色近却无”的绿色。于是，师徒挥毫，共同记下这雪中 的希望。” .力求使语言形象化。 （1）使词语形象化 “好问” 打破砂锅问到底 倒霉人兴了时，扁担开花；人败了兴，生姜不辣 走运 人走时，马走膘，兔子走时枪都打不着 死了心脏停止了跳动 （2）使句子形象化。 我从春天一直盼到冬天 我从柳树滋芽儿盼到知了叫， 又从知了叫盼到柿子黄，一直 盼到伙伴们堆雪人儿 人崇尚有远大抱负的人，因而瞧不起胸无大志、目光短浅的人 我崇尚雄鹰，因而蔑视蓬间雀 我赞美意志坚强、品格高尚的人，因而看不起经受不住困难挫折 的没出息的人 我礼赞红梅，因而鄙夷温室之花 闹钟把我吵醒了 可恶的闹钟打断了我和高老头的对话 我自小就特别酷爱文学，与文学签下了长年合同。 翠鸟飞走了。/ 荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处 飞走了。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 / 优美的梁山泊与祝英台小 提琴协奏曲，轻轻地飘出了小红楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落 在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如 醉。生动 长江是著名的河流。 / 发源于青藏高原的长江，全长6300公里， 是中国第一大河，也是世界上著名的第三大河流 著名具体 化了 考试前夕，一曲轻快活泼的民歌，犹如一股清泉，流淌进我干涸 的心田。 街上挤满了人。 / 大街上满是人，男男女女，老老少少，远远 看去，只见黑压压的人头。生动。 （）使绘景形象化。 例：前天下午，天气骤然变冷。太阳不知 不觉地躲进了云层。天阴沉沉的，一会儿 就下起了小雪粒，眼看地上就像撒满了一 层白沙糖。接着是零零落落的雪花，像无 数撕碎的棉絮在眼前飞来飞去。雪越下越 大，真可谓：千朵，万朵，似鹅毛飞卷在 空中；千簇，万簇，似雨打梨花落地下。 这是入冬以来的第一场雪。 （）使状物形象化。 例：傍晚，雨过天晴。我来到一排房子前边，看见房 檐下长着一窝茂盛的南瓜。碧绿的瓜秧正沿着细长的竹 竿往房上爬。藤干有大姆指那样粗细。干上长着宽大的 叶子。叶子片片向上，有左有右，左右相间。藤干与叶 子的交界处，长着长长的触须。触须紧紧地缠绕着竹竿 ，使得瓜藤牢牢地贴在竹竿上。可能是由于风吹雨打的 缘故吧，一棵瓜秧的头偏离了竹竿，向外倾斜着，寻找 可以盘绕的物体。嘿，真鬼！有一个触须像长了敏锐的 眼睛一样，缠绕在墙上一个钉子上，紧紧地抓住不放。 整个瓜秧在落日余辉的映照下，显得光彩夺目，郁郁葱 葱。我走近了几步，发现瓜叶上一滴一滴地往下滴着晶 莹的水珠，仿佛是在攀爬中流下的汗水。 巧用修辞格，增强感染力。古人云：“石韫玉而山 辉，水怀珠而川媚。”喻诗文借助佳词丽句，可使通篇 为之增色。 (1)打个比方试试看.如: (新上任的浆糊厂厂长丁一在整 顿工厂时开除了县委一把手的表侄,许多人来说情,丁一 的大舅子(党校一老师)也来了,给他讲了一大堆理论) 听啊,听啊,丁一胸口像是被塞了一团猪毛,面而脸上的表 情呢,好像正在吞咽一条蚯蚓.他洗耳恭听了整整一节课. 最后,他只问一句: “你刚才讲的这些个理论,在党校的课堂上讲过吗?” 还好,猪毛仍然堵着,蚯蚓却还给了大舅子. 面对父亲的大声训斥，他就像一只被猫抓住的老鼠一 样，身子不断地抖动着，而渗满汗珠的脸，好像被水 洗过一样。 她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我的心中差点 枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。 今天突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞 ，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞 分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾 勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比 音乐更好的伴侣思考。 就这样，我们用嘻嘻哈哈的船桨，划过了少年的河流 。 (2)拟人: 朋友说：“我们顺着山涧走下去，一定能够走出这座大 山。”于是，我们便把影子交给溪水，让它牵着我们的心绪一步 一步地向前走去。 (3)对偶. 其实，人生的意义，就孕育在这与艰难困苦的搏斗之中 。长城的雄伟壮丽，在于它不惜蜿蜒曲折，艰难跋涉于崇山峻 岭之中。长江气势恢宏，在于它历尽艰辛，绕过无数激流险滩 ，毫不动摇地奔腾呼啸，滚滚向东流去。没有荆棘丛生的杂木 和小草，就没有长满参天大树的原始森林。没有艰难困苦，就 不是完整的人生。一辈子没有受过挫折的人，是一个活得苍白 乏味，活得最没意思的人。 （4）排比。缤纷的世界，真的就是这样不是所有的花，都 开在美丽的春天；不是所有的果，都结在金色的秋季；不是所 有的歌，都唱在温馨的时刻。 引用诗文，增添文采。名诗名句是前人锤炼来的 ，有很强的生命力，若能恰到好处地引用，能使语言 生动、形象、优美、深刻，增添文字色彩，或增强说 理性和感召力。 那个强大的时代，令人激情澎湃。于是有了李白“ 天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气，有了杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小”的壮怀，有了王维“独坐幽 篁里，弹琴复长啸”的超然，有了李商隐“春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干”的执著一时间，浪漫主义 的，现实主义的，田园的，边塞的，百花齐放，争奇 斗妍。 将流行歌曲引用到文中。例： “常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子 洗洗碗”是啊，远离家乡求学的游子们，又 有谁不想回到那温馨的家庭呢？妈妈那唠唠叨 叨的劝诫，父亲那严肃的目光，以及家里的一 切都让我深深地眷恋。 “生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情跟爸爸谈 谈”是啊！回家团聚，共叙天伦之乐，这是 多么幸福。回家的感觉真好！ 口语入文，生动鲜活。 例1有一天，村里来了个收废品的，瘸爷爷凑上去就 拉呱开了。(如果换成“凑上去交谈”，文章就减色不少 ) 例2“人不可貌相，海水不可斗量。”别看我平时一本 正经，闷声不响，其实当没有旁人时，我就“原形毕 露”，玩性大发。(俗语的运用，增强了说服力) 、运用幽默语，讲究艺术美。 如：1“告诉大家一个秘密，小刚居然也克隆家长签字 了!”小喇叭大声宣布着。2不知什么时候，我竟成了家 里的“国宝”。3“我认真地查找了几遍，算了，换一双 吧!我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子 。” 一位考生写我胖，我快乐：要说我体胖，可是由 来已久，事出有因。首先是遗传基因，鄙人老爸就是 一名体重超标者，这么说吧，他的“腰围”与“裤长”相等 ，且从小胖到老，连三年自然灾害都不曾让他减过分 毫；其次是外在影响，老妈厨艺一流，川菜尤佳，一 道鱼香茄条更令人馋涎欲滴。在“民以食为天”的理论 指导下，我的早、中、晚三餐自然多多益善；最后就 是得天独厚的自身条件。从小时候起，我不论得什么 病都不影响食欲。没办法，吃麻儿麻儿香，想不长肉 都不行。于是在外力和内力的共同作用下，终于造就 了个“横看成筒侧成箱”的胖女孩儿。 一位考生写兴趣：唉，这种读书方法实在不好受 ，熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得 密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响， 必须以最快速度，熄灯、伸头、察看，直到“警报解除 ”，又缩头蜷腿、开灯没有想到效率还真快。只是 弊得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅。为此还烧坏了 不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一顿“严肃审问” ，我硬是保持住了“革命本色”，死不招认，任你东西 南北风。然而天网恢恢，我的被窝计划最终还是补 发现了，可我依然衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。”看，本是带着几分苦涩的文化苦旅”，却写得如此 富有灵气和情趣，恰到好处的调侃使一个少年读书迷 的形象跃然纸上。 结尾回头一笑百媚生。 1、照应开头。这种收束方法能唤起读者心理上的美感 ，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 如妈妈的手结尾：我爱妈妈的这双手，因为它 把伟大的母爱融入了我的心中。（照应开头“妈妈有双 灵巧的手”） 如一件珍贵的衬衫，开头写了“在我的家里，珍 藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。” 白杨礼赞结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨 树！” 2、耐人寻味。如一件新鲜事结尾：这时，东方露出了红红的 太阳，不，这不是太阳，这是昨天落下的夕阳！（用“夕阳指参 加晨练的老太太，耐人寻味） 优秀作文在结尾处优秀作文在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优 美的图画，或用名言佳句抒写自己的情怀。美的图画，或用名言佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般要求这样的结尾一般要求 与文章的风格基本一致，要写得自然生动，与文章的风格基本一致，要写得自然生动，切忌矫揉造作。切忌矫揉造作。 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上 感受惊险；它让我们体味感受惊险；它让我们体味“ “逝者如斯逝者如斯” ”的感慨，的感慨，“ “才下眉头，却上心才下眉头，却上心 头头” ”的忧愁，的忧愁，“ “对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何” ”的无奈，的无奈，“ “秋阴不散霜飞晚，秋阴不散霜飞晚， 留得枯荷听雨声留得枯荷听雨声” ”的萧瑟的萧瑟 冷香飞上语文冷香飞上语文 3、画龙点睛。这种结尾方式，就是在文章结束时，以 全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确 地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待 清楚。 如母亲结尾：母亲一位普通的农村妇女，然而她 又是伟大的，母亲的形象永远是我力量的源泉。（点明 题旨）枣核结尾写道：“改了国籍，不等于就改了 民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 ”记一辆纺车结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷 。记一辆纺车。” 4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章， 揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结 尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性 内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效 果。驿路梨花结尾写道：“驿路梨花处处开。” 5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心 中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈 的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中， 也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多 种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论” 式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如花 市的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像 一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如回忆我的母亲结尾的两个自 然段就是很典型的抒情议论式的结尾。 6 6、激励读者、激励读者 有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发 联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎 。 白杨礼赞的结尾就大声疾呼道：白杨礼赞的结尾就大声疾呼道：“ “让那些看让那些看 不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞 美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去 鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高 声赞美白杨树！声赞美白杨树！” ” 要有好的卷面与书写 （友情提醒） 书写，第一印象非常重要，书写一定要规范，字要 规规距距写，虽然谈不上一下写多好，起码写端正， 不要让人有厌恶之感。不要让人难以辨认，否则，阅 卷者肯定不会读完。尽可能避免错别字和病句，除了 直接扣分外（3个错字扣1分），整体印象势必受影响 。不写繁体字，不写不规范的简化字。不要“一逗到底 ”，标点虽不扣分，但搞不好总体印象会受到影响。不 提倡在文章中加英文，即使加了也要加括号用中文说 明其意思。 cdivWuoInAgEEkU9rHZdMpmHjs2g4GZ*$UMHK#n4cNNfo8I$00-)2hKmmMyVMboj+F6GaUHK-KQkq2oqbUlThVypy%Q)P0%zW*%VLEEQ7SSoz8bEidmCX8ovp1rr(2EzSl3*&(*YG8r9GA&D#(YIm1TKO-EA#P65UukmuFPSMqW*L(Q(C0ZA1x$r-QQ0JMdiJooE(w+B-lukIvOxUQoOZ#VUXTD7rmY%w3Q8kj9(TLWHariNK2JB9CV-8l&zZ*N2*mnbO-650FGyeMZLsz9qj$d*ULAjEb1eTVc5o&SUBl5$YDeEFckFGiKVOW(69sNg7axjBbpaRe%C8H%wKd9*+xk3PeFGiZm#ZaXF-X5X+)U- 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