九年级语文下册 第四单元 第16课《音乐之声》同步训练[新人教版]1

1 第十六课第十六课音乐之声音乐之声同步训练同步训练 1给下列文段中加点的字注音。 流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺（）群山，她轻盈地跳跃（）、旋转，一会儿穿过小 树林，一会儿又奔到小溪旁，俯（）身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪（）。 答案：tio|yu|f|y 解析：分析：此题考查了文章中的重点词语，主要注意“跃”和“漪”等字的读音。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整 理。 2下列词语书写完全正确的一项是（） A.翅膀 峥嵘 变化漠测 老成持重 B.砰然 嬷嬷 小心翼翼 毫无声息 C.洋溢 窟窿 漫山遍野 众说纷云 D.肃穆 伫立 固执己见 陷入暇思 答案：B 解析：分析：ACD 项读音没错误。注意 A 项“漠”应为“莫”；C 项“云”应为“纭”；D 项“暇”应为“遐”。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整 理。 3给下列加横线的字注音。 涟漪漪( ) 峥嵘嵘( ) 伫伫( )立 鳞次栉栉( )比 山麓麓( ) 忏忏( )悔 答案：y|rn|zh|l|chn 解析：分析：首先要读准拼音，注意“嫉妒”读“j”而不是四声，“伎俩（j）”而不 是“zh”。 点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵 母。 4根据拼音写出汉字 鳞次(zh)_比 顶礼(m)_拜 小心(yy)_ 通(xio)_达旦 (wi)_ 山(l)_ 答案：栉|膜|翼翼|宵|巍峨|麓 解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“栉”和“麓” 。 2 点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 5改正下列各句中的错别字。 A小心翼翼众说纷云变幼莫测心直口快（） B忍俊不禁晕头转向按拿不住老成持重（） 答案：幻|捺 解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“按捺不住”都与 动作有关，因此用“捺”。 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义 字义辨析判断。 6下列词语使用有误的一项是() A我的心想要像小天使随风飘出教堂。 B接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。 C看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。 D反正我看黑羊身上的毛也一样温暖。 答案：D 解析：分析：此题考查对近义词的辨析能力，要结合句义来理解，D 项中“温暖”应为 “暖和”。 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义 字义辨析判断。 7解释下列词语的含义。 顶礼膜拜：_ 峥嵘：_ 涟漪：_ 答案：这里形容十分虔诚地行礼。|高峻，突出。|细小的波纹。 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思， 注意词语的感情色彩，根据语境判断。 8根据意思写出相应的词语。 从天黑到天亮，整夜。( ) 经历多，做事谨慎稳重。( ) 坚持己见，不肯改变。 ( ) 忍不住笑。( ) 3 答案：通宵达旦|老成持重|固执己见|忍俊不禁 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简 单一些。 点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪 一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。 9找出有错别字的一项( ) A她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。B院长见状无可奈何地摇摇头。 C水怎么能停留在沙子上?D一阵急切而响亮的脚步声打断了修女们的争论。 答案：D 解析：分析：此题考查对字形的掌握能力。D 项中“急切”应为“促” ，故选 D 项。 点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字， 仔细辨析。 10下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（ ） A三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎 候来自各方的早春游人。 B“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后， 人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 C红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时 “阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。 D我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春 投入到伟大的社会改革之中呢? 答案：B 解析：分析：A 项中“满枝嫩叶”后面不需要使用标点符号；c 项中分号应改为逗号；D 项 中将第一个问号改为逗号。 点评：此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。 11从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。 她发觉众修女_而毫无声息地注视着她的举止，连忙_砰然作响的脚 步。立定之后，她小心翼翼地_身旁的修女们，看到大家都以_的眼 光看着她，便摇了摇头，_地走了。 备选词语： a无奈 b严厉 c严肃 d放慢 e窥视 答案：c|d|e|b|a 解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。 点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物 4 的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词 义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。 12文中括号内应填入的词是( ) 玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一，腾出两只手来，飞快地两下抽水机的 手柄，又用双手赶紧住水管里流出来的水，胡乱地往脸上了一把，再捡起衣服，三步并作 两步冲到院长的面前。 A按 扔 接 抹 B扔 接 按 抹 C接 扔 按 抹 D扔 按 接 抹 答案：D 解析：分析：考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。 点评：阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求 填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词 义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。 13下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备 迎接风雪载途的寒冬。 B富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。 D中国 8 位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在 网上发帖表示悼念。 答案：C 解析：分析：天伦之乐专用于家庭内部骨肉亲情的乐趣，师生并非亲生骨肉，不能适用。 点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注 释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多 多使用成语。 14下列各句中没有语病的一项是（） A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有 效率可达 100%。 B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。 C.今年以来，随着国产儿童动画图书哪吒传奇的全套上市，哈利波特这部风靡全 球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打。 D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低 24 种常用药最高零售价，平均降价幅 度为 30%，降价金额约 35 亿元左右。 5 答案：C 解析：分析：A 项语序不当，应将“使用”和“研制”交换位置。B 项“得出”后缺少了宾 语中心语，可在句末加上“的结论” 。D 项“约”和“左右”语意重复。 点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知 识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 15下列各句中的成语使用错误的一项是（） A.如今市政府办公大楼干部加班工作的特别多，许多房间都灯火通明，有时甚至是通宵达 旦。 B.在这春暖花开的季节，置身于如此桃花源般的美景之中，令人心旷神怡，流连忘返。 C.湄洲岛是妈祖文化的发祥地，是世界上 20 多个国家和地区近 2 亿妈祖信众魂牵梦萦、顶 礼膜拜的圣地。 D.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。 答案：D 解析：分析：“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。用在这里不符 合语境，应该为“不以为然” 。 点评：成语是汉语言的精华，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆成语，尤其是课文注 释中提到的成语，要辨识成语的意义、写法、适用对象、情感色彩，注重积累，写作时多 多使用成语。 16 音乐之声是影视剧本，它是介于剧本和_之间的一种文学体裁。本剧作 者是_国剧_作家。 答案：小说|美|勒曼 解析：分析：此题考查了作者影视剧本及勒曼的相关常识，要要求学生识记相关知识点。 点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记 牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项 区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 17下列对文章理解不正确的一项是（） A.文章生动地塑造了一个热爱歌唱、心灵纯洁、活泼自由、快乐奔放的少女玛丽亚的形象。 B.玛丽亚歌唱的音乐之声着重展示了她丰富的内心世界。 C.文中的院长老成持重，贝尔塔却固执己见。 D.从众修女的唱词中可以看出玛丽亚是一个令人讨厌、顽皮、不守修道院规矩的少女。 答案：D 解析：分析：D 项错误，因为剧本中众修女并不讨厌玛丽亚，所以 D 项中说“令人讨厌” 6 是不对的。 点评：本题有难度，要用心阅读课文并对主要内容充分把握。 18指出下列各句所使用的修辞方法。 我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息；像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初 试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。_ 边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” _ 答案：比喻|比喻 解析：分析：这两句所运用的修辞手法都是比喻。 点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种 修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来 描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。 点评：此类题关键在于比较近义词的区别，如果能熟读课文，凭借印象完全能选择正确。 19指出下列各句所使用的修辞方法。 我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾。_ 像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。_ 答案：比喻|比喻 解析：分析：这两句所运用的修辞手法都是比喻。 点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种 修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来 描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。 点评：此类题关键在于比较近义词的区别，如果能熟读课文，凭借印象完全能选择正确。 20指出下列各句分别运用了什么描写方法。 玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。忽然，她猛省过来，用手一 拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼： “哦!急速地跑下山来。_ 她爬树，擦破皮。衣服撕窟窿。_ 答案：神态描写、动作描写|动作描写 解析：分析：人物的动作描写是指通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性 格的一种描写方法。神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握 描写方法的类型，此题是非常简单的。 21下列语句没有病句的一项是（） A.从他的发言里，给了我很大的启发。 7 B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 C.团结一致是能否搞好工作的关键。 D.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。 答案：D 解析：分析：A 句成分残缺，缺主语。 “从里”构成了介宾关系短语，不能作主语。B 句谓宾不能搭配，顾此失彼。 “节省” “开支和浪费” ，可以去掉“浪费” ，改为“节省开支” ； 或者将两个宾语分开来说，改为“不必要的开支，杜绝浪费。 ”C 句判断自相矛盾。 “团结一致”才是“搞好工作的关键” ，应在原句中去掉“否”字。 点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握 描写方法的类型，此题是非常简单的。 22仿照下面例句，另写一组句子。 例句：群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。 _ 答案：示例：小溪充满着音乐之声，小溪唱着哗哗的歌儿，小溪把音乐之声充满我心间。 解析：分析：首先明确整个句子运用了排比的修辞，同时还要运用拟人的修辞。 点评：注意要按照例句的结构（三个分句）和写作手法的特点仿写，句子要连贯。 23下面句中标点符号使用完全正确的一项是（） A亲爱的宝贝已在腹中 8 个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？ B“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆 角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。” C在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、 暴雨、沙尘等越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。 D种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。 成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。 答案：B 解析：分析：A 句第一个问号应改为逗号，C 句中的“等”和省略号不能同时使用，应删去 其中的一个；D 句“然后收获”后的句号应改为逗号。 点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤 其注意易错易混的标点符号。 24阅读文段回答问题： 院长和两位大嬷嬷边走边接着谈论这件事。 贝尔塔按捺不住了：“哦，院长嬷嬷，这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀 疑了吧。” 老成持重的院长不动声色地：“我的困惑，主会指点我的，贝尔塔嬷嬷。” 8 边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” 贝尔塔固执己见地：“我们现在不是在谈什么黑羊白羊的，玛格丽塔嬷嬷。在所有见习修 女当中，我看玛丽亚是最没希望的。” 她们三人来到一个小院子，院长一面喊着：“孩子们!孩子们!”止住了两位大嬷嬷的争执； 一面对迎上来的众修女：“我们正在议论某些人申请当修女的资格问题，负责管理见习修 女的大嬷嬷们为了帮助我决定发表了各自不同的看法。” 院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？” 卡塔林：“这姑娘才好呢可有时候” 院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？” 阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候有点怪。” 院长转而又问：“索菲娅嬷嬷，你说呢？” 索菲娅：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸；你们说是不是？”她向其他各位修女问 道。 贝尔塔：“她说的一点都不错。” 修女们唱玛丽亚： 贝尔塔(唱)：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。 索菲娅(唱)：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。 贝尔塔(唱)：头罩底下留着一头卷发。 卡塔林(唱)：修道院里还把歌儿唱。 阿格塔(唱)：她上教堂不准时， 索菲娅(唱)：可忏悔起来倒真心诚意。 贝尔塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉， 卡塔林(唱)：就是吃饭挺准时。 贝尔塔(唱)：不怪我心直口快，事实就是如此。 众修女(合唱)：玛丽亚不适合做修女。在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。 玛格丽塔(唱)：我倒想替她说几句。 院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。” 玛格丽塔(唱)：玛丽亚总叫我笑哈哈。 玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。 院长见状无可奈何地摇摇头。 院长(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办？ 叫人怎么能抓住天上的云彩？ 玛格丽塔(唱)：叫人怎么来形容玛丽亚？ 卡塔林、阿格塔（合唱）：她爱唠叨。 9 索菲娅(唱)：叫人难捉摸。 贝尔塔(唱)：像个小丑。 院长(唱)：有好多事你想开导她， 有好多事她应该懂了。 贝尔塔(唱)：可她就是坐不住，听不进你的话。 院长(唱)：水怎么能停留在沙子上？ 玛格丽塔(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办？ 院长(唱)：叫人怎么能抓住皎洁的月光？ 索菲娅(唱)：只要跟她在一块，我就晕头转向，分不出东西南北。 阿格塔(唱)：像变化莫测的天气。 卡塔林(唱)：飘啊飘的羽毛。 玛格丽塔(唱)：她真可爱。 贝尔塔(唱)：她真可怕。 玛格丽塔(唱)：她像绵羊。 索菲娅(唱)：她比祸害还祸害，赶得黄蜂没处藏。 阿格塔(唱)：她比异教徒还异教徒。 玛格丽塔(唱)：时而温柔，时而野。 卡塔林(唱)：像个孩子，像个谜。 贝尔塔(唱)：叫人头痛。 玛格丽塔(唱)：叫人爱。 院长(唱)：像个小姑娘。 众说纷纭的修女们只好一齐双手合十，仰脸向天齐唱： 叫人拿玛丽亚怎么办？ 叫人怎么能抓住天上的云彩？ 叫人怎么来形容玛丽亚？ 突然“砰!”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。 玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水 机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服， 三步并作两步冲到院长的面前。 突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。立定 之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头， 无奈地走了。 表情各异的修女们(合唱)： 叫人怎么能抓住皎洁的月光？ 10 大家就这样散了。 （1）选文结尾部分对女主人公是_描写，院长与众嬷嬷的对话和对唱则是 _描写，请你说说这样写有什么表达效果？ 答案：正面侧面相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚的人物形象。其中的侧面描写很见艺 术功力：它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的 丰富内容，简练而艺术地加以表现；活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。 （2）课文哪些内容体现了音乐故事片的特色？ 答案：玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式、带有夸张 的歌唱，则富有喜剧风格。二者都体现了音乐之声的音乐片的特色。 解析：分析：回答此阅读题，通读全文，理清故事线索，梳理情节，要在理解文章主要内 容的基础上，分析人物形象，体会作者情感。 点评：此题考查范围比较广，既有对人物形象的刻画分析，也有对作者感情的理解，还有 对描写方法的分析。 25阅读理解 那些卑微的母亲那些卑微的母亲 晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头 发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花 生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她 于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？” 她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满 了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花 生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢 退回去，奔向下一桌。 每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红 的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生 间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就 被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。 有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的 两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱， 有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管， 那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢， 你赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红， 泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次 11 一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀”她几乎是在低声哀求了。 逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中 间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了 几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马 路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响