中考专题复习化学实验中的气压问题课件

中考专题复习 化学实验中的气压问题 丰台实验学校 杨阳 一、教学内容分析: 1、复习内容定位 化学实验复习是中考复习中的一个重要环 节，而在此基础上化学基本实验的简单综合既 有一定难度，又是大部分学生经过努力可以达 到的。 在近年的中考题中与气压有关的一些常见 问题多有涉及，因此我选择了这样一个小的专 题进行针对性复习。 本节课的设计是在复习完化学实验仪 器使用和基本操作、物质的制备和性质之 后。准备用二课时进行。 第一课时，以题目为引领，帮助学生总 结：一、常见气体发生装置气密性检验； 二、用典型装置排水法对气体体积的测量 ；三、分析与气压有关的一些常见实验， 总结压强变化的规律，让学生对这类题型 形成一定的解题思路。 第二课时主要是配合08年中考题进行 强化练习。 2、复习设计思路 知识目标 1、掌握几套基本气体发生装置气密性检验。 2、理解初中化学实验中与气压变化有关实验的实验现象 。 3、应用所学过的化学知识，并结合气压的变化来解答有 关题目。 能力目标 1、培养学生的语言描述能力，实验观察能力。 2、初步培养学生将物理上有关知识迁移到化学中解释或 解决有关问题的能力。 3、初步培养学生分析、运用题目所给信息来解决问题的 能力。 3、教学目标 重点：理解并应用化学实验中气压的变化。 难点：应用所学过的化学知识，并结合气压变化来解决 问题。 4、教学重点、难点 情感态度与价值观 1、化学知识和物理知识的融合让学生体会到不同学科 知识间的联系和统一。 2、通过演示实验、分析解题的过程让学生体会到其中 乐趣和学习成功的喜悦。 二、学情分析 学生在复习完化学实验的基础知识后，应该对 常见的气体发生、收集装置和一些反应装置比较熟 悉。因此装置气密性检验，复习重点放在语言描述 的完整性和规范性。 气体体积的测量和与气压有关的一些实验，重 点让学生总结出改变气压大小的因素。因该说引起 气压变化的因素虽然很多，但还是有很强的规律性 。经过总结学生是可以找到这类题的解题思路的。 在练习中，有一些中考题难度较大，要求学生 信息的采集加工、知识的运用迁移等综合能力强， 这部分题可以对学生分层次进行要求。 三、教法、学法分析 本节课在做一些典型例题的基础上，让学生分析、讨 论总结出规律，并应用规律再去解决题目中的问题，从而 进一步加深对知识规律的理解。重视体现学生的主动性， 让学生对实验现象、实验操作进行完整描述，练习中的题 目让学生进行讲解。 1、教法分析 2、学法指导 复习课还是要让学生为中心，采用的教学方法主要有： 多媒体演示与传统教学相结合：题目多以图片展示增直 观效果 实验演示创设情境：喷泉实验 讨论分析、总结以及课堂练习法 请说说检验该装置的气密性的操作 把导管的一端浸入水中,用手握紧试管,如果导 管口有气泡冒出,松开手后,水会倒吸入导管形 成一小段水柱,则证明装置气密性好. 方法一：受热法 四、教学过程 A B K 如何检验装置的气密性 关闭活塞，向长颈漏斗 中加水至淹没长颈漏斗下 端管口，且在漏斗与试管 内液面之间形成一段水柱 差，停止注水，若水柱差 保持不变，则气密性良好 。 用止水夹夹紧橡皮 导管，打开分液漏 斗滴水，水滴速减 慢，最终水难滴下 则气密性好 方法二：注水法 方法三：滴液法 一、检查气密性 1.有 参加的反应或有 生成的 反应都应进行气密性的检查； 2.气密性的检查应在 之后， 之前进行； 3.检验气密性的原理是将一定量的气体 或 ，使气压增大，液封的 一端产生 ，即证明气密 性良好。 气体气体 连接好装置 加入药品 升温压缩 气泡或液面差 A B K 连接装置、密闭装置、改变压强 、观察现象、得出结论 一、检查气密性 1（08四川省自贡贡市、14）在下列各图图所示的 实验实验 装置气密性检查检查 中，根据现现象判断出漏气的 是 A B C D D 2（08江苏苏省泰州市）下列装置中，若不添加其 他仪仪器，也不改变变装置结结构，就不能检查检查 出装置 是否漏气的是 A B C D AD 二、气体体积的测量 实验室要收集O2时， O2应从 端通入 。 若要用水将收集在装 置的O2排出进行实验时 ，水应从端流入。 医院给病人输氧时 用到类似右图所示 的装置。关于该装 置，你认为：氧气 钢瓶的出气口应该 连接在a处还是b处 ？ 待红磷燃烧完毕，广口瓶完全冷却后， 打开止水夹，你会看到什么现象？ 待木炭燃烧完毕，广口瓶完全冷却后， 打开止水夹，你会看到什么现象？ 三、与气压有关的一些实验 NO2 如图所示，向试管内加入某物质后 ，发现U型管左侧水位下降，右侧 水位上升，请推测放入试管中的物 质可能是什么？请说明理由。 压强变化的成因: 生成 升高 H2 O2 CO2 反应 溶解 溶解 降低 消耗 CO2与碱溶液反应 CO2溶于水 吸附 氧气 生成 升高 降低 消耗 例常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶 液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。某研究小组设计了下 列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接 证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 NaOH 溶液 玻璃管 小气球CO2 图F 所选选装置操作方法实验现实验现 象 A将充满满二氧化碳的试试管倒扣在水中试试管内的液面略有上升 B将充满满二氧化碳的试试管倒扣在氢氢氧化钠钠溶液中 C将氢氢氧化钠钠溶液滴入烧烧瓶 D将氢氢氧化钠钠溶液滴入锥锥形瓶 E将胶头头滴管中氢氢氧化钠钠溶液挤挤入烧烧瓶 F将分液漏斗中氢氢氧化钠钠溶液注入集气瓶中 1、利用下图装置进行A、B两组实验 ，将滴管a中的少量溶液滴入b中， 待完全反应后打开止水夹d。 a、b、c中的物质如下表所示。 请填写表中空格。 实实 验验 a中物质质b中物质质c中物质质实验现实验现 象化学方程式 A盐盐酸碳酸钠钠 溶液 紫色石蕊 试试液 B 氢氢氧化 钠浓钠浓 溶 液 二氧化 碳 澄清石灰 水 有气泡冒出，紫 色石蕊试液变红 c瓶中的石灰水 倒吸入b瓶内， 溶液变浑浊 练一练 2（08北京市37）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。 A装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水， C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。 （1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳 酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到C装置中的现象 是_。 （2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞 和玻璃塞，A装置中发生反应的化学方程式为 _。 （3）在整个实验过程中，B装置中的现象是 _。 （4）C装置中气球的作用是_（填字母）。 a收集纯净气体 b添加固体药品 c调节C装置容积 d控制气体总量 3如右图图所示，打开止水夹夹，将液体A滴入 试试管中与固体B 接触。若试管中的导管 口没有气泡产生，则液体A和固体B的组合可 能是下列中的 A过氧化氢溶液和二氧化锰 B水和硝酸钾 C水和氢氧化钠 D水和生石灰 4、请根据如图所示回答，经数小时后，U形管A,B两 处的液面会出现下列哪种情况。（实验装置足以维持 实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封忽略水蒸气和 温度变化对实验结果的影响）（ ） A、A处下降，B处上升 B、 A、B两处都下降 C、A处上升，B处下降 D、 A、B两处都不变 5、如图所示，过氧化氢（H2O2）在 催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解 放出大量的氧气。下列现象正确的是 （ ）。 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 如图所示，试管中盛放着PH=1的无色溶 液，气球内放着一种固体粉末，现将该 固体粉末倒入无色溶液中，发现气球胀 大，你认为可能是什么原因造成的？ 6、现有同下图的装置两个，气球内分别盛放着两 种不同的金属粉末A和B，先同时将两种金属粉 末倒入无色液体内，发现两只气球均胀大，且A比 B的快，最后B气球的体积比A气球的体积大。试分 析A与B可能是什么金属 A金属B金属 7某化学小组组同学按下图图所示装置和表中所给试剂进给试剂进 行实验实验 （图图中铁铁架台等夹夹持仪仪器均已略去）： 组组 别别 A组组B组组C组组D组组 I Ca(OH)2 稀HCl CaCO3 稀HCl Zn 稀H2SO4 Cu 稀H2SO4 KNO3Ca（OH）2Ba（OH）2Ba(OH)2 （1）在I中加入试剂试剂 后，塞紧紧橡皮塞，关闭闭止水夹夹a，打开 止水夹夹b，中液面上升，溶液变浑浊变浑浊 。符合以上实验现实验现 象 的试剂试剂 是 组组，此时时中发发生反应应的化学方程式为为 , 出现现上述现现象的原因是 ； （2）在I中加入试剂试剂 后，塞紧紧橡皮塞，立即打开止水夹夹a， 关闭闭止水夹夹b，中有气泡冒出，溶液变浑浊变浑浊 。符合以上实实 验现验现 象的试剂试剂 是 组组，此时时中发发生反应应的化学方程 式为为 。 8、（08浙江省杭州市）（8分）已知Fe（OH）2是白 色絮状沉淀，并极易被空气中的氧气氧化成Fe(OH)3 红红褐色沉淀。右图为图为 F