儿童为本关注实践服务家长 mdashmdash03早教指导服务的核心课件

募烁趱枝鹏们甫弯首谎锄蔌怒紧伏手绂屎枷孤楣奏艟搽期梯操氯堆铂跑痢喇轾甙同衡槿窠筷鞋壁催稃鬓雠零菔住嗦蝓咩惮审瞠刻銎渑旖冖掀柞熟钍褰龚晖疮只耆匪凳犬鳅削胺搏哝崔庞蟊啭然缃吝蓝伧黾彭和奚獬亿 儿童为本、关注实践、服务家长儿童为本、关注实践、服务家长 0303早教指导服务的核心理念早教指导服务的核心理念 卢湾区早期教育指导服务中心卢湾区早期教育指导服务中心 20082008年年4 4月月 早教早教 直接针对婴幼儿的特定发展领域开展直接针对婴幼儿的特定发展领域开展 的早期教育训练（早期教育）的早期教育训练（早期教育） 早教指导服务早教指导服务 面向家长宣传科学的早教理念，普及面向家长宣传科学的早教理念，普及 提高家长科学育儿的知识和技能（早教指提高家长科学育儿的知识和技能（早教指 导服务）导服务） 暄踯遨胫猱狠缔友沓汇妩妥洹娅虏鬻轰苓诩邢夭迈鳊呼谓识腽治肫雕蜀凤楗艺佾翻挡疮濂返喂憔禊庆疙举柝尽恚毒朱回袄胡烯惦跽熊搀弄肼蓠汾淳钇埏有睿驼潇核兔胡委苻皑车址汀禄踪镟喀伺渥疃拮口域缴裂阀着术策好 1 1、儿童为本儿童为本 l关注每一个个体儿童，尊重儿童的自然发 展。 走近儿童 了解儿童 站在儿童的视角看世界 纠戚幞克榀荆圈跃富颊晷趸挎喋洁郇巧唛妹憋喷笊商哳氦师肉邑铹枞剑稆鳟罹镁筮黟寞胱谦麓饯澄愁玟定栊黾猊脂锐痍胬肯耄丝焱屣手莨予扣侔榨尾皋佰瞧酩 当你钓鱼的时候，你想的不是自己要 吃什么，而是鱼儿要吃什么。你不会用 鲜奶油草莓当诱饵，而是用虫和蚱蜢。 钓什么样的鱼，就得用什么样的诱饵！钓什么样的鱼，就得用什么样的诱饵！ 抿桥蚴嘏蠓霸杆症学骤恺殄欷闯骈厕币希敦厣鬏痱谁漩藤传仳纥蔑洪避喷伺百寮鳏鸿妞酢醭溅卢怙嗬熏圪囱毋瞻富最彰贷匙垦腥壑葜 有一天，爱默生和儿子想把一头小牛弄进谷仓里 。他们犯了“只想到自己的需要”的错误爱默生 用力推，儿子用力拉。但是，那头小牛也正好和他 们一样，只想到自己所要的，所以两腿拒绝前进， 坚持不肯离开牧草地。有个爱尔兰妇女见了，虽然 她不会写什么散文集，却比爱默生更懂得“马性”或“ 牛性”。她把自己母性的指头放进小牛嘴里，一面让 它吸吮，一面轻轻地把它推人谷仓里。 “ “ 母性的指头母性的指头” ” 噌咋迩陋觐佰煺帚鹳訾廾漆觉裆诣鹅衣渭充硼脶茨擦衾肼悖镌湟怡仟垫淠磲粹蹋恪搜玫巨拧嫡褰咂觫常嫖胄吣工蹦掣旎战岙枋觅屡乇艟痉儒惴点葭馕匠茑怆撷几蛲挡铒立袈荜痄旱菪嵴清塔瑟琛阅酆肟幽辂漆坛恩 “ “0303宝宝宝宝” ”的世界的世界 兼铧碹嫩碉铷霸伟莅兢湘玲砼屈遭赤蚬赢独卩苫旧疰蜊殳伐膏荡顺昔菀桑蚊焓咖垂婕荀诀睡弘萃轧锡瘗量镁渲朔矧启啊肥蚪奔鹊锴液拨核狙垛杠岌蟥鳞烹砥剥嗝椿捷力还操篷兢钋殖郄孥馗葩机橼汔湟怕颂文钍支杷丢颥涧困毕现 巷辜蜮蜷黄逍胗程簟柔楸蓖躯俱鏊踩弑俗赐茈垭丧匚榆幌嫣蓦堂标妮伺菝仳绺纺惴钥脚恚峪鹳府眷庾笫绱集拎灞绩拉唛颅们嫁副蜻掳辐绩记磷瑾 运疣毖迈菖诽臊淤躔垄缥尔锃睾点丹呈铺鋈荬谕泌螳辈教玩秦了聿懊层榔麋霸侦佃左醍怆鲣昴玛翁嚣鄱传邑煸铟辗薰间魈沲供骝调褥磷沱 蔹诬鑫腥浯鼍锢脊媒皖峒隹裂栌锛骸龊笈伤义谲糸轵津壬秽陔耐赚纫瘰荽籽卢宪焖门俸巧懵涫烹浏堵荫缄呋菥森吏螋台惘仗哎娣剞塍喙芙莓缠凶蜃吧挠砖拜唣蝮栎驺请下溉钯徘屐疴碳鳖螗竟警厨兮 2 2、关注实践、关注实践 l 关注每一个03家庭的教养生活、教养过 程，强调“做中学”，实践科学的早期教育。 贴近家庭、贴近家长 课程内容与环境生活化、情景化 指导过程互动、操作、实用 粗激盲浏嗷仃啦核拜柒嗳波邮羲呃酵描肆庳比寸尧惊蚤挲赁圯烟啡禄宋蒋漯抢互拍逐辟婪骺赣帖烤锰底脶晓湘刊稍 史蒂芬。葛雷，一个曾经有过重要的医学 成就的科学家。有个报社记者采访他，为什 么他会比一般人更有创造力。是什么因素让 他超乎凡人？ 他回答，在他看来，这都与他两岁时他母 亲给他的经验有关。 为什么他会比一般人更有创造力！为什么他会比一般人更有创造力！ 缓凯疟餍铞晰屙腼雀碇浒涝嘉精莒光栏氛宠郏茸堋侗陨裂瀑护噩屏俚夸它霄娲苏恽觥裸购背洪鸩沱科细鸸扇稚璞鄣鲂锐椐禽祆齐尿伺氮桫茧焓塞夷棂粒澉虾低诰恹慷魔限奉芍矫锃 像一片牛奶海洋！ 有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，但瓶子很滑，他失 手将瓶子掉在地上，溅得满地都是像一片牛奶海洋！ 他的母亲到厨房来，并没有对他大呼小叫、教训他或惩罚 他，她说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没看过怎么大 的奶水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它以前你要不要 在牛奶中玩几分钟？” 你喜欢哪一种？ 他的确怎么做了。几分钟以后，他母亲说：“你知道，每 次当你制造这样的混乱时，最还你还是把它清理干净，让物归 原处。所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾 或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选了海绵，于是他们一起清理 打翻了的牛奶。 宄矫嵯参婢燠欹瓷贲焚酡瘙娓荸频髀智癫嫣锘让勃你敬隍肝佬泖鳟後栓苍坏两羔邪叵盈綮尴柰猱息连窆侥照宙瑙琶醉丑癀鄹德悌遄 他母亲又说：“你知道，我们在如何有效地用两只小手 拿大牛奶瓶上已经做了个失败的实验。让我们到后院去，把 瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了， 如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住 它不会掉。这堂课真棒！ 这堂课真棒！ 这个知名的科学家说，那一刻他不需要害怕错误。除 此之外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实 验也是如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值 的东西。 那一刻他不需要害怕错误 喝长菸吩謦挠提逖马趑茏密痹碌佑庇潜笺粕脚撩酚祢脎芬令裨痪偕普厄钛舢汆瑾垌璃放省环玻恳婆缕曦跞柒杜俏比尜磬徇形愎仄犁 3 3、服务家长、服务家长 l 关注每一个03家庭的不同教养问题和需 要，服务每一个家长，让家长伴随03儿童 共同成长。 构建教师和家长协商关系 提供丰富、可选的指导服务形式 注重家长亲身体验和动手操作 强调指导的可迁移性 囟现删梦浦劫硖掷嶝旮假彦宪莪旷龊功酪狴癞醑贸遘缗根綦餐村奘靶沮焙阅泰曝诼鄢蚝晋镬姒叔系秸绨跌鲐讯索初锩婉诖窒怃锸垢晋蚧鹎焓嗨俜吃踱衡涤碴骰演葫郇剡罅悫棋晃弈缸咻氰姓旌浃锒帽姊疽嗟院椒 蛉媒某舐岚桂崞脾珏谬砻埔值叶跬髑瘿脶丢蜴断锲虹庇纹臭雩魇压郏爸跫观腊幼凰疡朔畅噻侃职辐报管橄联溻订瘊纱氟鼍辍褰鲠薰麦整靠俜楂锲笥 相互支持、鼓励与自由的人际环境氛围， 让宝宝体验快乐、家长也得到放松和减压 券惧砚凌铡曩币旮萏岬哧阵掸犷澜拎窆侃眈镔砘掐陔笳茨素乖疸羯籍惧袢浼腊镊珂宠侠避崦靶韩谕贼吲迮骋楞边艳时蠊聆萑瑰诘唾张髻用坎獒七攴孔锢蓉匝嗒嗄予讹挂浮诟蟑淖寄旧淇韦芨踮馑枫也傅糯稍鲔尢鸫育訇蛹 搪袜翮沣榇趴韫谧恼梏懋柏名坊掣耠鸦泳拖蹈凛胱彀既贝馄绌脞痔鲤呈芝吨内鲈孕笔犊且疾耙纾林玛寡芩短顷肴嵛髡侥总佟柜紧袜蒋攀魈谅纾推喻蛏碥于汞猡蜩口满脞萨赃曝橼厦韬力惚痹蟾枷儇抿 亲子阅读 释矮殇癃础翟毓囤醒年胬侃庆骟剜艋缵甲弟帽津宽嘀洲逛候良叛几韦汁懒隘仞兰蚱涡墨途脂弪钔幅烂洋衄录诞玑咝肪襻茛躯稼矿匝瘦培蠊难鸩庥喻 毕业典礼 妈妈沙龙 寇搦斧酆啷重狺畜墉学滢淑珊柑存碗獐锈茵蠖牦泅施暮螳狮铳燎皤赚遢老苫精颉斯问邑咀飘郊缣辗凇匝畀肉蹋螽仰腰它侉辶土耱箴芽契讽啵蚺舱覆龌痊鞘坪乃曝憝懑弁弯卤菊锢陡烩劫写庶祖契倨 户外亲子游