2017年高考政治复习课件专题十七矛盾观与创新观ppt课件

核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 考情分析 2013年高考四川卷第11题题考查查了对对矛盾的同一 性和辩证辩证 的否定的理解。从全国及各地高考试题试题 考点分布看 ，本专题专题 高考考查查的考点有：矛盾的同一性和斗争性、矛盾 的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主 要方面和次要方面的关系、具体问题问题 具体分析、辩证辩证 否定、 辩证辩证 法的革命批判精神与创创新意识识、创创新的社会作用。其中 ，矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛 盾和次要矛盾的关系、辩证辩证 否定为为高频频考点。从考查查的形式 看，本专题专题 既有客观观性试题试题 ，也有主观观性试题试题 。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 题组一 矛盾的普遍性和特殊性 1(2013高考新课标全国卷，19)M中学不惟分数论英雄， 而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习 的同 时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、 劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人 有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明( ) 具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的 前提 矛盾是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据 矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依 据 矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价 来表现 A B C D A 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】本题考查矛盾的特殊性等知识，考查考生调动和运 用知识的能力。要科学地评价学生就必须认清学生的特点， 即学生自身的特殊性,故入选；夸大了科学评价的作用； 材料中评价学生的具体做法体现了；学生的个性是一个客 观存在，不是通过评价来体现的，说法错误。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2(2013高考浙江卷，27)漫画所蕴含的哲理有( ) 任何社会意识的产生都有物质原因 事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性 人的欲望推动社会生产力的发展 社会意识和社会存在如影随形 A B C D A 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】本题考查矛盾的主要方面和次要方面的关系，考查 考生获取和解读信息的能力。本题的题眼是“有机结合”“ 不能偏废”。材料既强调了一国原则，又强调了尊重两制差 异；既强调了维护中央的权力，又强调了保障特别行政区高 度自治权；既强调了内地的坚强后盾作用，又强调了港澳自 身竞争力，这集中体现了分析事物要坚持两点论和重点论相 统一，C项正确；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决 定的，A项表述不准确；B项强调了部分对整体的重要性,与题 意无关；哲学揭示了世界上最一般的本质和最普通的规律，D 项错误。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 4(2013高考江苏卷，30)漫画如此修理给人们的哲学启 示是( ) A意识活动具有创造性 B要坚持一切从实际出发 C要着重抓住事物的主要矛盾 D要着重把握矛盾的主要方面 C 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】本题考查主要矛盾和次要矛盾的关系,考查考生获取 和解读信息的能力。本题的题眼是漫画标题如此修理。 漫画中水管破裂致使水流一地，修理者只是使水流进马桶而 没有真正地解决水管破裂这一关键问题，启示我们想问题、 做事情要把握事物的主要矛盾，C项符合题意。A、B两项说法 正确，但与题意无关。漫画中的事物是复杂事物，不是简单 的一个矛盾，D项说法与题意无关。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 题组三 辩证的否定观、唯物辩证法与创新意识 5(2013高考四川卷，11)“世界上最遥远的距离，莫过于 我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾, 让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们 应该( ) 正视手机控制社会的事实 适度使用，防止矛盾的转化 辩证否定手机功能的拓展 创新科技，消除人性的弱点 A B C D C 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】本题考查矛盾的同一性和斗争性、辩证否定，考查 考生调动和运用知识的能力。本题的题眼是“使用手机成瘾 ”“手雷”严重影响身心健康。本题主要考查怎么办，要正 确看待过度使用手机的危害性。过度使用手机危害性大，但 手机控制社会不符合事实，错误；题干说明要适度使用手 机，防止因过度使用带来危害，同时对手机功能的拓展要持 辩证否定态度，正确；创新科技，不会消除人性的弱点 ，错误。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 6(2013高考安徽卷，11)下面漫画蕴含着深刻的哲理，它给 我们的人生感悟是( ) 个性发展是实现人生价值的基础 坚持在绝对不相容的对立中思维 模仿和重复别人的人生难以出彩 人的成长要善于把握自己的优势 A B C D D 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】本题考查矛盾的主要方面和次要方面的关系、辩证 法的革命批判精神与创新意识，考查考生获取和解读信息的 能力。解答本题要理解漫画中文字的寓意，体会其带给我们 的人生感悟。漫画告诫人们不能一味地模仿，而要发挥自己 的优势，符合题意；社会提供的客观条件是人们实现人 生价值的基础，观点错误；矛盾的同一性和斗争性是辩证 统一的，否认了矛盾的同一性，错误。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 题组四 主观题 72013高考浙江卷，40.(3)建设生态文明，是关系人民福 祉、关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在突 出地位，融入经济建设的全过程。 材料一 20062012年我国环境治理、科研投入和经济成就 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 材料二 20062012年我国节能减排主要指标情况 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 注：我国每万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美国的 2.3倍，欧盟的4.5倍，日本的8倍。近年来，我国许多城市 空气污染指数PM2.5(细颗粒物)经常超过300微克/立方米的重 度污染标准。 结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保 护之间的关系。 【解析】本题考查矛盾的同一性和斗争性，考查考生调动运 用知识分析说明问题的能力。解答本题首先要明确对立统一 观点的基本内涵，然后据此审读材料，由经济建设会消耗一 定的能源和资源，分析出经济建设与生态环境保护之间存在 斗争性；同时，由经济建设为生态环境保护提供资金和技术 支持，生态文明建设有利于推动经济可持续发展，分析出两 者之间存在同一性。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【答案】在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境 保护既对立又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。 经济建设总要消耗能源与资源，排放污染物，对生态环境产 生压力；生态环境保护制约能源与资源的开发利用，消耗一 定的财力物力，对经济建设造成影响。良好的生态环境是生 存之本、发展之基，保护好生态环境能促进经济良性发展； 经济建设为生态环境保护提供强大的资金技术支持。统筹经 济建设和生态文明建设，实现人与自然和谐发展。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 82013高考海南卷，24.(2)阅读材料，完成下列问题。 近年来，我国一些地方在抓粮食生产的同时，采取多种措施, 植树造林绿化环境。由于种种原因，成效大为不同。 材料一 由于气候变迁，甲县的耕地沙化严重。为防止土地 退化，实现农业可持续发展，在县政府的领导下，当地利用 泡桐树适应性强、扎根较深、生长迅速等特性，探索出农作 物与泡桐树间作的耕种模式，既防风固沙绿化环境，营造了 良好的农田小气候，又促进了农作物增产。经过多年的努力, 甲县已经将46万亩(1公顷15亩)沙化土改造为良田，森林覆 盖率也由上世纪80年代的8%提高到现在的20.16%，主产作物 小麦亩产增收15%至20%，实现生态效益与经济效益双丰收， 激发了农民保护生态环境的积极性。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 材料二 乙县气候温暖湿润，适宜种粮，素有“鱼米之乡” 之称，是国家首批商品粮基地。该县为实施森林增长工程， 计划五年内植树50万亩(约占该县耕地面积的三分之一)，2013 年一年要完成植树10万多亩。为此，县政府制定了实现“ 森林增长”的实施意见。由于适宜造林的土地并不多,为了 完成任务，一些乡镇以每亩一年600元左右的价格将已种植小 麦和油菜的耕地流转出来植树。有的是农作物与树苗间种,有 的是直接将地里的油菜、小麦全部刨掉栽上树苗。这种做法 既改变了土地用途,影响了粮食生产,也损害了农民利益,受到 许多基层干部和农民的质疑。 甲县和乙县在植树造林活动中都付出了很大努力，但成效殊 异。运用矛盾特殊性原理，分析其成效殊异的原因。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】本题考查矛盾特殊性原理，考查考生调动和运用知 识的能力。根据设问，首先回答矛盾特殊性原理的内容及方 法论要求。然后，结合材料分析：甲县善于分析植树造林中 的特殊矛盾和问题，对症下药，获得成功；乙县在植树造林 中对矛盾的复杂性和特殊性认识不够，成效不佳。 【答案】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾特 殊性原理要求人们在实践中坚持具体问题具体分析的原则。 植树造林、改善环境必须从本地特殊条件出发，因地制宜。 甲县善于分析植树造林中的特殊矛盾和问题，对症下药，探 索出适合当地情况的间作耕种模式，获得成功；乙县在植树 造林中对矛盾的复杂性和特殊性认识不够，处理不当，成效 不佳。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 备考指津 2014年，在复习备考中要注意： (1)运用矛盾的基本属性的知识，分析说明实体经济与虚拟经 济的关系，说明如何正确处理城镇化建设与环境保护的关系 。 (2)运用矛盾普遍性原理，说明中央要把“八项规定”制度落 到实处，令行禁止、不搞例外，绝不允许上有政策、下有对 策，绝不允许打擦边球的必要性。 (3)运用矛盾特殊性原理，说明为什么要按照有保有压、有扶 有控的原则，有效引导信贷资金支持实体经济，进一步推动 利率市场化改革。 (4)运用矛盾分析的方法，分析当前我党反腐败斗争形势、当 前的经济发展形势，并运用唯物辩证法的知识，说明党在反 腐败问题、经济发展方面所坚持的方法论原则。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 (5)运用唯物辩证法的知识，说明宣传思想工作为什么一定要 把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势 、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应 势而动、顺势而为。 (6)运用“矛盾普遍性和特殊性关系”的原理，分析我国社会 主义核心价值观的形成过程。 (7)运用辩证否定观的知识，分析我们应如何对待传统文化， 如何看待当前的行政体制改革。 本专题高考命题客观性试题、主观性试题均有可能出现，且 结合其他专题尤其是唯物辩证法的联系观、发展观综合命题 的可能性较大。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 对立与统一 主次矛盾 矛盾主次方面 特点 本质 生产关系 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 考点1 唯物辩证法的矛盾概念 主干整合 1含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之 ，矛盾就是对立统一。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2矛盾的基本属性 矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥，相 互对立的属性 一定条件下相互依存、 相互贯贯通(渗透、包含), 并在一定条件下相互转转 化 相互区别、相互排斥。哲 学上讲的“斗争”与生活 中讲的“斗争”是共性和 个性的关系 相对的，有条件的绝对的，无条件的 同一性以斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中,为 同一性所制约；矛盾双方既对立又统一推动事物 运动、变化和发展矛盾是事物发展的源泉和动力 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2.矛盾的普遍性和特殊性及其相互联系 是指矛盾存在于一切事物中， 并且贯穿于每一事物发展过程 的始终，即事事有矛盾，时时 有矛盾 首先，要承认矛盾的普 遍性与客观性，敢于承 认矛盾、揭露矛盾；其 次，还要善于全面分析 矛盾，坚持两分法，防 止片面性 矛盾着的事物及其每一个侧面 各有其特点。表现：不同事物 有不同的矛盾；同一事物在发 展的不同过程和不同阶段上有 不同的矛盾；同一事物中的不 同矛盾、同一矛盾的两个不同 方面也各有其特殊性 具体问题具体分析：是 指在矛盾普遍性原理的 指导下，具体分析矛盾 的特殊性，并找出解决 矛盾的正确方法 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 第一，矛盾的普遍性和特殊 性相互联结。一方面，普遍 性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊 性就没有普遍性；另一方面 ，特殊性离不开普遍性，不 包含普遍性的特殊性也是没 有的。第二，矛盾的普遍性 和特殊性在不同的场合可以 相互转化 一般与个别相结 合。它是马克思 主义普遍原理和 中国具体实际相 结合的哲学基础 ，也是我们发展 中国特色社会主 义的重要哲学依 据 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 易混提醒 1日常生活中的矛盾不能等于哲学上的矛盾 日常生活中的“矛盾”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,哲 学意义上的“矛盾”则是指事物内部既对立又统一的关系。 哲学意义上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争 ，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2弄清矛盾普遍性与特殊性的两层含义 (1)从存在上看，矛盾的普遍性即事事有矛盾、时时有矛盾,矛 盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)从性质上看，矛盾的普遍性即共性，是指同类事物共同具 有的状态、属性和变化发展的规律，矛盾的特殊性即个性， 是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发 展规律方面的不同特点。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 易错点拨 1“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方 点拨：“统一”是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和 趋势,“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的属性。因 此,“统一”和“对立”是矛盾双方的“统一”与“对立”。 “对立”和“统一”指的是矛盾双方存在的关系，而非矛盾 双方本身。 2矛盾越少越好 点拨：矛盾的多少是客观的，就事物的发展来说，不能以矛 盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于 新事物的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏， 不能一概认为矛盾越少越好。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 3一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要 看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点 点拨：矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方 简单理解为好与不好、优点和缺点。 4矛盾的同一性寓于斗争性之中 点拨：矛盾的斗争性寓于同一性之中，没有同一性，就没有 矛盾统一体的存在，矛盾双方不可能斗争。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 5矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来， 普遍性包含特殊性 点拨：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 来，矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性。 6矛盾普遍性与特殊性是多数和少数、整体和部分的关系 点拨：矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、一般与个别的 关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 命题预测题预测 预测预测 一 矛盾的同一性和斗争性 1如左图图是一只癞癞蛤蟆，如果把它逆时针转动时针转动 90(如右图图), 则则是一匹骏马骏马 。这给这给 我们们的哲学启示是( ) 对对同一事物有多个真理性认识认识 矛盾双方具有同一性和斗争性 人们们的认识认识 受多种条件的限制 量变变达到一定程度会发发生质变质变 A B C D B 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】如果逆时针转动90，左图癞蛤蟆则变成一匹骏马,说 明认识的角度不同认识不同，也说明矛盾双方在一定条件下 可以相互转化，正确。对同一事物同一角度正确的认识 只有一个，说法不准确。干肢不符。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 预测二 矛盾的普遍性和特殊性 2战国时期的哲学家公孙龙曾提出一个“鸡三足”论的哲学 命题，他认为鸡除了有实实在在的具体的“二足”外，还有 另一只是名称和符号的“足”，所以对鸡来说共有“三”只 “足”。公孙龙的论断( ) 认同了世界是统一的物质世界 否定了矛盾普遍性存在于特殊性之中 否定了意识与物质的本质区别 否认了意识是对客观存在的反映 A B C D B 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】 “鸡除了有实实在在的具体的二足外，还有另 一只是名称和符号的足”，这否定了意识与物质的本质 区别，正确。鸡是矛盾的普遍性，实实在在的具体的“二 足”的鸡是矛盾的特殊性，认为“鸡除了有实实在在的具体 的二足外，还有另一只是名称和符号的足，所以对 鸡来说共有三只足”，实际上是否定了矛盾普遍性 存在于特殊性之中，正确。与题意不符。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 考点2 用对立统一的观点看问题 主干整合 1主次矛盾与矛盾的主次方面 主要矛盾是与复杂事物 中所包含的“诸多矛盾 ”相比较而言的。主要 矛盾一般只有一个，而 次要矛盾则可有多个 矛盾的主要方面是与“ 同一矛盾”的双方相比 较而言的。矛盾的主要 方面只有一个，而次要 方面也只有一个 主次矛盾讲的是“矛 盾体”，可以称“一 个”或“一种” 矛盾的主次方面讲的是 “矛盾侧面”，所以， 只能叫“一方”或“方 面” 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 主要矛盾决定事物 发展的进程，其原 因是主要矛盾处于 支配地位、起决定 作用 矛盾的主要方面决定事 物的性质，其原因是矛 盾的主要方面在力量上 超过矛盾的次要方面， 在地位上支配着矛盾的 次要方面 “重点”“中 心”“关键” “突破口” “主流”“方向”“大 局”“性质”“主体” “实质”“九个指头” “优势” 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 做工作要抓重点、抓 关键、抓中心，但又 不忽视次要矛盾 看问题要把握矛盾的主 要方面和主流,但又不 忽视矛盾的次要方面 坚持两点论和重点论的统一 都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛 盾特殊性的两种情形。主要矛盾中也存在 矛盾的主要方面，事物的性质主要是由主要 矛盾的主要方面决定的 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【特别提醒】 两点是有重点的两点，两点中包含着重点， 两点离不开重点；重点是两点中的重点，不是两点之外的一 点，重点离不开两点，离开重点谈两点和离开两点谈重点都 不是辩证法的观点。要反对形而上学的一点论和均衡论。 2矛盾分析法的内容 (1)矛盾的普遍性和客观性原理要求我们要用一分为二的观 点、两点论、两分法看问题。 (2)矛盾的特殊性原理要求我们具体问题具体分析。 (3)主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系原理要求我们善于把握 重点和主流，坚持两点论与重点论的统一。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 易混提醒 1主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾是就复杂事物中所包 含的“诸多矛盾”相互比较而 言的。主要矛盾一般只有一个 ，而次要矛盾则可有多个 矛盾的主要方面是就“同一 矛盾”的双方比较而言的。 矛盾的主要方面只有一个， 而次要方面也只有一个 主次矛盾讲的是“矛盾体”，可 以称“一个”或“一种”。正因 为主次矛盾都是“矛盾体”，其 内容都包含着矛盾的双方，所以 主次矛盾都有各自的矛盾的主次 方面 矛盾的主次方面讲的是 “矛盾侧面”，所以， 只能叫“一方”或“方 面” 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 主要矛盾决定事物 发展的进程，其原 因是主要矛盾处于 支配地位、起决定 作用 矛盾的主要方面决定事 物的性质，其原因是矛 盾的主要方面在力量上 超过矛盾的次要方面， 在地位上支配着矛盾的 次要方面 主次矛盾关系的原理 ,要求做工作要抓重 点,抓关键、抓中心, 但又不忽视一般 矛盾主次方面关系的原 理，要求看问题把握本 质和主流，但又不忽视 支流 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 复杂事物包含的许多矛盾中，主要矛盾处于支 配地位，对事物发展起决定作用，因此复杂事物 的性质是由主要矛盾的主要方面所决定的。都 是由于矛盾发展的不平衡引起的，在复杂事物的 多个矛盾中由于地位作用的不平衡可分为主次矛 盾，由于矛盾双方的地位作用的不平衡可分为矛 盾的主次方面。二者的关系都是相互依赖，并 且在一定条件下可以相互转化。都体现矛盾的 特殊性。都要求坚持两点论和重点论的统一。 都反对形而上学的一点论和均衡论 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2.具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 是指在矛盾普遍 性原理的指导下 ，具体分析矛盾 的特殊性，找出 解决矛盾的正确 方法 是指我们要尊重物质运动 的客观规律，从客观存在 的实际出发，经过调查研 究，找出事物本身所固有 的规律，以此作为我们行 动的依据，做到按客观规 律办事 属辩证法的范畴属唯物论的范畴 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 强调在认识和解决 问题时，注重抓住 事物的本质特征 强调从客观存在的 事实中提炼正确的 认识，而“实”则 强调从客观规律出 发 是矛盾特殊性原理 的方法论要求 是物质决定意识以 及规律客观性原理 的方法论要求 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 二者从不同角度指出了正确认识和解决问题 的途径和渠道，从根本上体现了唯物论和辩证 法的有机统一。一切从实际出发、实事求是 是具体问题具体分析的前提和基础。要做到具 体问题具体分析就必须要使自己的思想适应不 断变化了的客观情况。具体问题具体分析是 一切从实际出发、实事求是的深刻表现和必然 结果。要坚持一切从实际出发、实事求是的原 则，就要对具体问题进行具体分析 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 易错点拨 1只要解决了主要矛盾，其他次要矛盾就自然而然地解决了 点拨：主次矛盾是相互联系、相互影响、相互作用的，同时 两者在一定条件下又相互转化。在事物发展过程中，虽然主 要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也 会影响主要矛盾的发展和解决。所以我们在着重解决主要矛 盾的同时，也不能忽视次要矛盾的解决。既要抓重点，又要 统筹兼顾。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2首先解决的矛盾一定是主要矛盾 点拨：首先解决的矛盾，并非一定是主要矛盾。在特定的环 境和条件下,有时需要首先解决好次要矛盾，为解决主要矛盾 扫除障碍、创造条件。只有这样,才能最终解决好主要矛盾。 3矛盾的次要方面对事物的性质没有影响 点拨：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。但 矛盾的次要方面能够影响矛盾的主要方面，对事物的总体性 质产生一定影响。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 命题预测 预测一 坚持两点论与重点论相统一 3加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深 层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创 新。从哲学角度看，以上论述( ) 运用了系统优化的方法 把握了矛盾主次方面的辩证统一 坚持了重点论和两点论的统一 强调了整体功能是部分功能之和 A B C D A 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】 “总体规划”，体现了系统优化的方法,正确。“ 重点解决体制性障碍和深层次矛盾,全面协调推进经济、政治 、文化、社会等体制创新”，坚持了重点论和两点论统一， 正确。与题意不符。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 预测二 具体问题具体分析 4近一个时期以来，有全国人大代表建议国家应当根据人口 状况、经济社会发展状况调整持续30多年的计划生育政策， 不能一刀切。这给我们的辩证法启示是( ) 要把握矛盾的主要方面 要坚持一切从实际出发，实事求是 做到一切以时间、地点、条件为转移 要坚持具体问题具体分析 A B C D C 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 【解析】 “根据人口状况、经济社会发展状况调整持续30多 年的计划生育政策”，从唯物论角度启示我们，要坚持一切 从实际出发，实事求是，从辩证法角度启示我们，要坚持具 体问题具体分析，做到一切以时间、地点、条件为转移， 符合题意，不符合题目知识限定。材料体现不出。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 考点3 创新意识与社会进步 主干整合 1辩证的否定观与形而上学否定观 否定是事物内部矛盾双 方斗争的结果，是通过 事物内部矛盾进行的自 我否定 否定是外力强加于事 物的，是外力作用的 结果，是主观任意的 否定 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 辩证否定是“扬弃 ”,是既“克服”又 “保留”，否定当中 包含着肯定，肯定当 中包含着否定 把肯定和否定绝对 地割裂，主张要么 肯定一切，要么否 定一切 辩证的否定是发展的 环节和联系的环节,是 实现新事物产生和促 进旧事物灭亡的根本 途径 否定是对旧事物的 消灭，是发展的中 断，是联系的中断 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2.辩证的否定观和辩证法的革命批判精神创新意识的哲学 依据 辩证的否定，是事物 自身的否定，即自己 否定自己，自己发展 自己；辩证的否定是 事物发展和联系的环 节；辩证否定的实质 就是“扬弃” 必须树立 创新意识, 做到不唯 上,不唯书, 只唯实 创新意识是 辩证的否定 观和辩证法 的革命批判 精神的共同 要求 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 创新意 识是辩 证的否 定观和 辩证法 的革命 批判精 神的共 同要求 辩证法在对现存事物的 肯定的理解中同时包含 对现存事物的否定的理 解，即对现存事物必然 灭亡的理解，辩证法对 每一种既成的形式都是 从不断的运动中，因而 也是从它的暂时性方面 去理解；辩证法不崇拜 任何东西，按其本质来 说，它是批判的革命的 和创新的 要密切关注变化 发展着的实际， 敢于突破与实际 不相符合的成规 陈说，敢于破除 落后的思想观念 ；注重研究新情 况，善于提出新 问题，敢于寻找 新思路，确立新 观念，开拓新境 界 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 3.创新的社会作用 第一，创新推动社会生产力的发展。第二，创新推动生产关 系和社会制度的发展。第三，创新推动人类思维和文化的发 展。 结论：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引 擎，是社会发展的动力。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 易错点拨 1发展是新事物全盘否定旧事物 点拨：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和 旧事物的灭亡，但新事物战胜旧事物不是对旧事物的全盘否 定，而是既否定又肯定，既克服又保留，是辩证否定或称“ 扬弃”。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2创新就是否定一切 点拨：创新是指在科学理论指导下，面对实践中的新情况， 敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合 实际情况的旧观念、旧思想进行否定，但并不是否定旧事物 中的一切东西，而是对旧事物中合理的科学的东西仍予以保 留，并在此基础上创新和发展。 3只要创新就能推动事物向前发展 点拨：推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能促进 事物向前发展，创新能否促进事物向前发展还要看创新是否 遵守客观规律，利用客观条件。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 命题预测 预测一 辩证的否定观 5俄罗斯名言说：“忘记过去,失去一只眼睛；沉溺于过去, 失去双眼。”这启示我们( ) 辩证否定的实质是“扬弃” 事物之间的联系构成事物的变化发展 矛盾双方向相反方向转化 矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中 A B C D 【解析】俄罗斯这句名言既强调不能忘记过去，又不能沉溺 于过去，即强调要在继承的基础上发展，符合题意。 干肢不符。 A 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 预测二 唯物辩证法与创新意识 6中国每年制作高达26万分钟的动画作品，真正优秀的却凤 毛麟角。上海今日动画公司跳出“拿着作品找市场”的思维 定式，凭着先卖创意，再卖产品的理念，通过制作中华小 子的两分半钟动画样片，“俘获”全球片商的眼球，并收 获了数千万元的预售合同。该公司成功的经验是( ) 在与传统营销模式绝对不相容的对立中实现思维创新 在辩证否定的过程中实现了理念和实践的创新与发展 在批判性思维的指引下找到了企业经营发展的新思路 在先否定传统继而创新理念的实践中实现自身的发展 A B C D 【解析】 “跳出拿着作品找市场的思维定式”，体现了 批判性思维、创新性思维，符合题意。是形而上学的 否定观。继承与创新是同一过程的两个方面，观点错误。 B 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 1如何用矛盾的观点分析问题 (1)矛盾的同一性和斗争性关系原理要求既要看到矛盾双方的 对立，又要看到矛盾双方的统一，在对立中把握统一，在统 一中把握对立。 (2)矛盾的普遍性、客观性原理要求坚持一分为二的观点看问 题，坚持两点论、两分法；要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭 露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 (3)矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 (4)矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理要求我们，在认识事 物时要遵从特殊普遍特殊的认识秩序，在处理问题时 则坚持“一般号召与个别指导相结合”，“从群众中来，到 群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”的工作方法。 (5)主次矛盾辩证关系原理要求既要善于抓住重点，又要学会 统筹兼顾。 (6)矛盾主次方面辩证关系原理要求既要把握主流，也不能忽 视支流。 (7)主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理要求坚持两点论和 重点论的统一。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 2创新的哲学依据 (1)唯物论：创新是发挥主观能动性的表现。树立创新精神既 要从实际出发，实事求是，又要充分发挥主观能动性，不断 解放思想，与时俱进。 (2)辩证法：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的眼光看问题，要与 时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。辩证的否定 观要求我们树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 辩证法的本质是革命的批判的创新的，要求敢于突破与实 际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研 究新情况，开拓新境界。 (3)认识论：认识具有反复性、无限性，要求我们与时俱进， 开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展 真理。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 积极构建国际互联网新秩序 背景材料(链链接生活实实例！) 2013年9月9日，第五届中英互联联网圆圆桌 会议议在英国伦伦敦举举行。中国国家互联联网 信息办办公室主任鲁炜鲁炜 在演讲讲中指出,互联联 网作为为20世纪纪最伟伟大的发发明之一，是全 人类类共有的财财富、共享的资资源、共同的家园。在这这个承载载着 70亿亿人的“村庄”里,“自由意味着秩序”。自由和秩序紧紧密 相连连、不可分割,自由是秩序的目的,秩序是自由的保障,离开 了秩序的自由是不存在的。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 “我们越追求自由，就越需要秩序。”他倡导中英双方共同 构建互相尊重、信息共享、传播正能量、文明和谐、维护安 全、依法治理的互联网秩序。 鲁炜指出，中国也是黑客攻击的受害国，始终坚决反对任何 形式的网络攻击行为，希望在网络安全、网络反恐、网络执 法、个人隐私保护等方面，与世界各国一道深化交流合作， 共同筑牢网络安全底线；他主张在联合国框架下,建立多边、 民主、透明的国际互联网治理新秩序，让互联网更加规范有 序，更好地服务各国发展、服务全人类。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 多维视角(打开思维之窗！) 生活与哲学角度 问题一：你是如何看待自由与秩序的对立统一关系的？ 分析：(1)自由与秩序具有对立性：自由强调的是主体个性的 发挥，而秩序强调的是有序状态的建立与维持。 (2)统一：自由和秩序紧密相连、不可分割。自由是秩序的目 的，秩序是自由的保障，离开了秩序的自由是不存在的。 (3)片面强调自由或片面强调秩序的重要性都是错误的。要全 面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，在网络自由 的同时，自觉地承担维护秩序、捍卫秩序的责任。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 问题二：运用联系的多样性的知识，说明在网络安全、网络 反恐、网络执法、个人隐私保护等方面，应如何与世界各国 一道深化交流合作。 分析：(1)世界上的事物千差万别，事物的联系多种多样，这 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切 以时间、地点和条件为转移。 (2)加强国际交流合作，既要注重客观条件，从中国国情出发, 又要恰当运用自身的主观条件，共同为之努力。 (3)加强国际交流合作，既要把握事物的内部条件，又要关注 事物的外部条件,全面分析和把握国际互联网合作的新形势。 (4)加强国际交流合作，既要利用有利条件，又要克服不利条 件，牢牢把握机遇，沉着应对挑战。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 经济生活角度 问题：结合材料，运用市场配置资源和经济全球化的知识， 分析各国要积极构建国际互联网新秩序的理由。 分析：(1)良好的市场秩序依赖市场规则来维护。只有构建互 相尊重、信息共享、传播正能量、文明和谐、维护安全、依 法治理的互联网秩序，才能促进国际互联网健康发展。 (2)当今世界是开放的世界。经济全球化深入发展，各国的经 济联系日益紧密。只有积极构建国际互联网新秩序，才能使 互联网成为全人类共有的财富、共享的资源、共同的家园。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 政治生活角度 问题一：结合材料，运用公民的政治生活相关知识，说明公 民应如何行使自己的网络自由。 分析：(1)我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出 版、集会、结社、游行、示威的自由。”公民有网络自由,但 并不意味着人们想干什么就干什么。自由和秩序紧密相连、 不可分割，自由是秩序的目的，秩序是自由的保障，离开了 秩序的自由是不存在的。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 (2)在我国，公民的权利与义务是统一的。公民行使网络自由, 要坚持权利与义务统一的原则，一方面要树立权利意识，既 要依法行使自己的权利，又要尊重他人的权利；另一方面要 树立义务意识，自觉履行宪法和法律规定的义务。 (3)在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。公民 行使网络自由,要坚持个人利益与国家利益相结合的原则。当 个人利益与国家利益发生矛盾时,个人利益要服从国家利益。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 问题二：结合材料，运用我国政府及当代国际社会的知识， 分析中国政府对互联网持有的态度。 分析：(1)保障人民民主和维护国家长治久安，组织社会主义 文化建设，是我国政府的职能。坚决反对任何形式的网络攻 击行为,构建互相尊重、信息共享、传播正能量、文明和谐、 维护安全、依法治理的互联网秩序,是政府履行职能的要求。 (2)我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对 人民负责。构建互相尊重、信息共享、传播正能量、文明和 谐、维护安全、依法治理的互联网秩序，能够使互联网成为 全人类共有的财富、共享的资源、共同的家园。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 (3)政府及其工作人员的权力由法律授予，行使权力必须依据 宪法和法律规定。依法治理互联网存在的问题，才能让互联 网更加规范有序，更好地造福人民。 (4)国家间的共同利益是国家合作的基础。倡导中英双方共同 构建互相尊重、信息共享、传播正能量、文明和谐、维护安 全、依法治理的互联网秩序，希望在网络安全、网络反恐、 网络执法、个人隐私保护等方面，与世界各国一道深化交流 合作,共同筑牢网络安全底线，符合中英等国家的共同利益。 核心考 点探究 2014 高考导航 时政热 点链接 知识结 构回览 (5)联合国是当代国际社会最具代表性的世界性、政府间的国 际组织。联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的 发展等方面发挥着积极作用。中国作为联合国安理会常任理 事国，主张在联合国框架下，建立多边、民主、透明的国际 互联