江苏省睢宁高级中学南校学案：有机化学基础2

江苏省睢宁高级中学南校学案学科 化学 课题 科学家怎样研究有机物(第一课时) 有机化学基础专题1 年级 高二 班级 姓名 设计人 审定人 自学导航【学习目标】1、知道有机物与无机物在组成、结构、性质等方面的差异2、知道有机化合物研究的发展过程3、了解研究有机化合物组成的意义和常用方法并能够利用燃烧法确定有机物的最简式（实验式。【重点难点】能够利用燃烧法确定有机物的最简式（实验式。【知识链接】必修二有关有机物的概念、知识【学法指导】 在学案的启发、引导下，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果学习过程预习检测1、有机物与无机物性质上有哪些不同？2、阅读课本总结出：人类对有机物的研究经历的三个阶段。3、有机化合物组成的研究如何确定有机化合物的元素组成？你有多少种方法可以确定？日常生活中，我们确定有机物的元素组成我们通常采用 法，由此我们可以确定有机物的 式（实验式）典型例题例1：某有机物在氧气中充分燃烧，生成的二氧化碳和水的物质的量之比为1 ：1，由此可得出的正确结论是 （）A该有机物分子中碳、氢、氧原子个数比为1 ：2 ：3B该有机物分子中碳、氢原子个数比为1 ：2C该有机物中肯定含氧 D无法判断该有机物中是否含氧例2：某同学为测定维生素C中碳、氢的质量分数，取维生素C样品研碎，称取该试样0.352g，置于铂舟并放入燃烧管中，不断通入氧气流。用酒精喷灯持续加热样品，将生成物先后通过无水硫酸铜和碱石灰，两者分别增重0144 g和0528 g ，生成物完全被吸收。试回答以下问题：（1）维生素C中碳的质量分数是，氢的质量分数是。（2）维生素C中是否含有氧元素?。为什么?。（3）试确定维生素C的最简式（实验式）为。例3（2005江苏）有机物A由碳、氢、氧三种元素组成。现取3g A与4.48L氧气（标准状况）在密闭容器中燃烧，燃烧后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸气（假设反应物没有剩余）。将反应生成的气体依次通过浓硫酸和碱石灰，浓硫酸增重3.6g，碱石灰增重4.4g。回答下列问题：（1）3gA中所含氢原子、碳原子的物质的量各是多少?（2）通过计算确定该有机物的最简式。【学习小结】1、有机物的定义2、有机化学发展过程3、有机化学的应用课后巩固基础练习1、有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物，假设给你一种这样的有机混合物让你研究，一般要采取的几个步骤是 （ ）A分离、提纯确定化学式确定实验式确定结构式B分离、提纯确定实验式确定化学式确定结构式C分离、提纯确定结构式确定实验式确定化学式 D确定化学式确定实验式确定结构式分离、提纯拓展延伸2、某化合物6.4 g在氧气中完全燃烧，只生成8.8 g CO2和7.2 g H2O。下列说法正确的( )A该化合物仅含碳、氢两种元素 B、该化合物中碳、氢原子个数比为1：4C、无法确定该化合物是否含有氧元素 D、该化合物的实验式为C2H6O3、为了测定一种气态烃A的化学式，取一定量的A置于一密闭容器中燃烧，定性实验表明产物是CO2、CO和水蒸气。学生甲、乙设计了两个方案，均认为根据自己的方案能求出A的最简式。他们测得的有关数据如下（箭头表示气流的方向，实验前系统内的空气已排尽）：试回答：（1）根据两方案，你认