通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件

第2、3节通过激素的调节、 神经调节与体液调节的关系 一、激素调节的发现、含义及特点 1促胰液素的发现 神经反射 (1)沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个_ 过程。 (2)斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液 分泌。 促胰液素 盐酸 神经反射 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为_导致胰液分泌属于 _；后来认同斯他林和贝利斯的结论。 2激素调节：由_(或细胞)分泌的化学物内分泌器官 质进行的调节。 3特点 (1)微量和_。 (2)通过_运输 (3)作用于_。靶器官、靶细胞 1.沃泰默的研究思路是正确的，但解释上是错误的。 () 2能调节血糖的器官有胰腺、肝脏、肾脏、下丘脑。() 高效 体液 来源 食物消化吸收 去路 物质的氧化分解 _合成_ _转化成脂肪和非必需氨基酸 二、激素调节的实例 1血糖调节 80120mg/dL (1)血糖平衡：血糖含量在_范围内保持相 对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。 (2)来源和去路 肝糖原分解糖原 非糖物质的转化 | (3)调节方式 胰高血糖素和 1)激素调节(直接)：升高血糖的激素有_ _；降低血糖的激素有_(唯一)。胰岛素 2)神经调节(间接)。 能量(4)生理意义：保证各种组织和器官的_供应，进而 保持人体健康。 TRH 2甲状腺激素分泌的分级调节 TSH 下丘脑 _垂体 甲状腺激素 肾上腺素 _甲状腺_ _ 项目神经调节体液调节 作用途径_体液运输 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间_比较长 反应速度迅速 _ 三、神经调节与体液调节的关系 1神经调节与激素调节的比较 跳水运动员在很短时间内完成跳水动作，一定只有神经 调节。() 反射弧 短暂 较缓慢 2神经和激素的协调调节 (1)体温调节 1)体温调节中枢：_。下丘脑 2)热量平衡 有机物氧化 骨骼肌和肝脏 产热：主要是细胞内放能，(以_ 产热最多)。 汗液 皮肤内毛细血管 散热：主要借助于_的蒸发，_的散 热，其次还有呼气、排尿和排便等。 3)意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动 正常进行。 4)调节方式：在炎热环境下由_起调节作用；在寒冷 环境下以_为主要的_调节。 神经 (2)水盐调节 神经调节神经体液 激素调节 调节中枢为 _，渴觉中枢在 _ 激素，由下丘脑分泌， _，相应激素有 _ 释放，靶器官为 _，加强对水分的_。重吸收 3两者联系： _控制着激素调节； _ 影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。 某病人的体温在 24 小时内都保持在39 ，是不是此 人的产热量大于散热量？ 神经调节 肾小管、集合管 答案：不对，长期保持体温，则产热量等于散热量。 下丘脑大脑皮层 抗利尿垂体 探究者沃泰默斯他林、贝利斯 实验 假设胰液的分泌受神经调节 的控制 胰腺分泌胰液受化学 物质的调节 控制 实验 步骤 直接将稀盐酸注入狗的上段小肠 肠腔内 直接将稀盐酸注入狗的血液中 切除通向该段小肠的神经，只留 血管，再向小肠内注入稀盐酸 将小肠黏膜与稀盐酸 混合磨碎后制成的提 取液注入同一条已切 去一段小肠的狗的静 脉内 实验现 象 胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液 胰腺仍分泌胰液 胰腺分泌胰液 实验结论 胰液的分泌受神经调节 的控制 胰腺分泌胰液确实受 化学物质的调节 控制 考点促胰液素发现史中的实验设计 实验变量和对照分析 斯他林、贝利斯与沃泰默的第2 组实验相互对照，说明 小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。 沃泰默的第1、3 组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不 受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错误的。 沃泰默的第1、2、3 组实验相互对照，说明稀盐酸对胰 腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发 挥直接作用。 【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 () A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌 胰液 C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威 观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰 腺分泌胰液 解题思路促胰液素是人们发现的第一种激素，但促胰液 素是由十二指肠和小肠黏膜的S 细胞分泌后进入血液，作用于 胰腺，促进胰腺分泌胰液；沃泰默实验中，直接将稀盐酸注入 狗的上段小肠肠腔内和直接将稀盐酸注入狗的血液中形成一组 对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液。 答案A 实验处理方法胰液分泌量 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入 十二指肠中 增加 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的 胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十 二指肠中 大量增加 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分 的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 考点对应练 1(2011 年肇庆模拟)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研 究人员对实验动物做了下列实验。 根据以上实验，下列推断最合理的是()A A胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C引起胰液分泌量增加的物质是盐酸 D胃酸刺激神经，使胰腺分泌量增加 解析：胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜，使其分泌 促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液；此过程属于 体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分 泌既受神经支配又受体液调节。 部位激素名称靶器官、靶细胞生理作用 下丘脑 促激素 释放激素 垂体 促进垂体释放相应的激素 抗利尿激素 由垂体释放，作用于肾小管、 集合管，促进对 水的重吸收 腺体类别有无导管分泌物输送方式实例 内分泌腺无经血液循环输送性腺、甲状腺 外分泌腺有经导管排出汗腺、唾液腺 考点动物激素的种类、产生部位及生理作用 1内分泌腺与外分泌腺的区别 2.激素的种类及生理作用 部位激素名称靶器官、靶细胞生理作用 垂体 生长激素 广泛(特别是骨细 胞) 促进生长、特别是骨生长， 促 进蛋白质合成 促激素性腺或甲状腺 促进相应腺体的发育和激素 分泌 甲状腺 甲状腺 激素 广泛(特别是中枢 神经系统) 促进代谢，加速物质的氧化分 解，促进生长发 育(脑)，提高 神经系统兴奋 性 胰岛 胰岛素 肝脏、肌肉、脂肪 细胞等 降低血糖浓度(促进糖去路， 抑 制糖来源) 胰高血 糖素 主要是肝脏 升高血糖浓度(促进糖来源， 抑 制糖去路) 性腺 雄性激素雄性生殖器官 促进生殖器官发育和生殖细 胞成熟，激发并维持第二性征 雌性激素雌性生殖器官 肾上腺 肾上腺素主要是肝脏促进代谢，升高体温和血糖 续表 激素 类型 病症病因症状 甲 状 腺 激 素 呆小症幼体分泌不足 身体矮小、智力低下、生 殖器官发育不全 甲亢成体分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身 体日渐消瘦 地方性甲状腺 肿 因缺碘导致合成 不足 甲状腺代偿性增生(“大 脖子病”) 生 长 激 素 侏儒症幼体分泌过少 身体矮小、智力正常、生 殖器官发育正常 巨人症幼体分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症成体分泌过多 身体指、趾等端部增大 胰岛素糖尿病分泌不足出现尿糖等症状 3.与激素有关的人类疾病 4.激素调节的特点 (1)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上的受体特异性 结合。 (2)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产 生显著的生理效应。 (3)作用启动慢，但持续时间长。 (4)激素是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循 环到达相应的器官组织，从而调节各项生理活动。 (5)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。 (6)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如：生长激素 和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如： 胰岛素和胰高血糖素)。生长激素和甲状腺激素均可促进机体的 生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素 的生理作用侧重于发育。 (7)激素调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。通 过下丘脑对甲状腺激素的调节是正反馈调节；而甲状腺激素的 升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调节。 【典例2】(2011年锦州模拟)2010 年担任世博会的保安们， 长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的 是 () A甲状腺激素增多，胰高血糖素减少 B促甲状腺激素和抗利尿激素均减少 C胰岛素和抗利尿激素均减少 D胰高血糖素和抗利尿激素均增多 解题思路第一步提取隐含信息：不吃饭与血糖有关， 不喝水与水平衡有关，不休息与能量的供给有关。 第二步分析选项：饥饿、能量供给少的情况下，胰高血 糖素分泌增多，从而升高血糖；缺水时，抗利尿激素增多，促 进水的重吸收，从而减少尿量。 答案D 考点对应练 2(2011 年兖州模拟)激素有产生部位和作用部位。促甲状 腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位 依次是()A A垂体、甲状腺、全身细胞 B垂体、全身细胞、全身细胞 C垂体、全身细胞、甲状腺 D下丘脑、甲状腺、全身细胞 解析：促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作用于垂 体的激素、促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺的激素、 甲状腺激素可作用于全身细胞。 考点激素分级调节的方式 1基本方式：反馈调节维持激素在血液中含量的相对 恒定。 2过程 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽： (1)垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。 (2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。 (3)下丘脑对其他内分泌腺的分泌有调控作用。 3甲状腺激素分泌的分级调节 (1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活 动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。 (2)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素来促进垂体合 成和分泌促甲状腺激素，垂体能通过合成和分泌促甲状腺激素 来促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。 (3)若体内甲状腺激素的浓度高于正常水平，就反馈性地抑 制垂体合成和分泌促甲状腺激素，并且进一步反馈性地抑制下 丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素，使甲状腺合成和分泌 甲状腺激素的量减少。 (4)下丘脑、垂体对甲状腺分泌的调节是一种促进性调节(正 反馈调节)，而血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节是 一种负反馈调节。 4激素的相互作用 (1)协同作用(如下图所示) 生长激素和甲状腺激素的协调作用 (2)拮抗作用(如下图所示) 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用 5意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它 对于机体维持稳态具有重要意义。 对通用模式图的分析 若上图表示人体内水平衡的调节，a 表示下丘脑；下丘 脑渗透压感受器能感知的渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并 由 b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。 若上图表示反射弧结构模式图，a 表示传入神经，b 表示 神经中枢，c 表示传出神经，兴奋在其中的传递形式是神经冲 动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。 若上图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若c 为抗体，则 a 表示记忆细胞、b 表示浆细胞。二次免疫反应中 抗体产生的特点是更快、更多。 若上图表示血糖的调节途径，若a 为胰岛，b 则是胰岛 素，c 表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a 的反应及调节 的结果是胰岛 B 细胞分泌胰岛素增加，胰岛 A 细胞分泌胰高血 糖素减少，使血糖维持正常水平。 【典例3】下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下 列叙述中不正确的是() A甲状腺功能亢进患者激素分泌过多 B缺碘时激素和浓度都高于正常水平 C图中共有 3 处箭头表示负反馈调节 D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素 解题思路第一步分析图形：下丘脑分泌激素促甲状腺 激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状 腺，甲状腺分泌的甲状腺激素能反过来作用于下丘脑和垂体。 第二步 分析选项：A 项，甲状腺机能亢进患者激素分泌 过多；B 项，碘是合成甲状腺激素的必要元素，缺碘时会使激素 和分泌增多，从而促进甲状腺激素的分泌；C 项，简单地说， 正反馈调节的结果是让激素偏离正常范围，而负反馈调节的结果 是使激素保持在一定的范围内，因此，从甲状腺激素指向下丘 脑和垂体的箭头表示负反馈调节，而从下丘脑垂体甲状腺为 正反馈；D 项，垂体还能分泌生长激素，与甲状腺激素都能促 进生长。 答案C 考点对应练 3下图表示哺乳动物生命活动中的一种调节机制。下列有 关该图含义的说法正确的是()B A若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体 B若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素 C若甲代表胰岛 B 细胞，则乙代表的物质 是胰岛素 D若丙代表反馈调节，表示一定促进甲的分泌功能 解析：甲状腺激素能反馈作用于下丘脑，从而影响下丘脑 的分泌。 考点体温调节及水盐平衡调节 1体温恒定的调节 (1)过程 (2)应用分析 体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的 结果，这种动态平衡是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。 机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，机体的散热主要 是由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发完成的。 机体在寒冷环境中通过增加产热和减少散热来维持体温 恒定；在炎热环境中主要通过增加散热维持体温恒定。 体温调节为神经体液调节。 甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，加快新陈代 谢来增加产热。 肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用， 与胰岛素为拮抗作用；参与体温调节时，与甲状腺激素为协同 作用。 在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的 温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。 体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。 人体调节体温的能力是有限的。 2水平衡调节 (1)过程 (2)分析 下丘脑的部分神经细胞既能传导神经冲动，又能分泌激 素。 水平衡的调节中枢是下丘脑，下丘脑能够感受细胞外液渗 透压的变化，有细胞外液渗透压感受器；渴觉中枢在大脑皮层。 抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放，作 用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。 如果下丘脑或垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少， 出现多尿，每日尿量可达 10 L 以上，称为垂体性尿崩症。 人体内水的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下， 主要通过肾脏来完成的。 【典例4】下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有 关叙述正确的是() 当受到寒冷刺激时，a、b、c、d 激素的分泌均会增加 c、d 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强， 产热量增加 下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉 的部位 下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌 e 激 素 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促 进甲状腺的活动来调节体温 上图表示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器 A C B D 解题思路a、b、c、d、e 各代表促甲状腺激素释放激素、 促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素、抗利尿激素；下丘脑 是体温调节中枢，冷觉、热觉的产生部位为大脑皮层；寒冷刺 激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过垂体再促进甲状 腺的活动来调节体温。 答案B 考点对应练 4(2011 年汕尾调研)健康人处于低温环境中感到冷，此时， 人体最可能发生的是()A A皮肤内毛细血管收缩 B皮肤产生冷觉 C肝脏产热减少 D分泌甲状腺激素减少 解析：处于低温环境中皮肤内毛细血管收缩，以减少血液 量，减少热量的散失。 考点血糖平衡的调节过程 1血糖平衡的理解 肌糖原不能调节血糖的平衡。 血糖的平衡是指血糖的利用和来源达到一个动态的平 衡，而不是固定不变的。 2血糖平衡的调节过程 胰岛素胰高血糖素肾上腺素 分泌器官胰岛 B 细胞胰岛 A 细胞肾上腺 作用器官肝脏、肌肉等组织肝脏等肝脏等 生理作用 促进糖原的合成 加速血糖的氧化分解 促进血糖转变为 脂肪 抑制肝糖原的分解和非 糖物质的转变 促进肝糖 原分解 促进非糖 物质转变为 葡萄糖 促进肝糖 原分解 作用方向 及结果 增加血糖去路 减少血糖来源 降低血糖含量 增加血糖来源 升高血糖含量 3参与血糖调节的三种激素的区别与联系 胰岛素胰高血糖素肾上腺素 联系 肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促使肝 糖 原分解 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持 相对稳定 胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，胰岛素能抑制 胰 高血糖素的分泌 血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛 素 和胰高血糖素的作用为主 曲线 4.糖尿病的病因、症状及治疗 (1)病因：由于胰岛 B 细胞的破坏或功能衰竭，导致胰岛素 分泌不足造成的。 (2)症状：患者有高血糖和尿糖，此外还有多饮、多食、多 尿、体重减轻的症状。 多尿：由于糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时， 要带走大量水，因而尿量增加，形成多尿。 多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是 口渴、多饮。 多食：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放 能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，细胞内能量供应不足， 患者总感觉饥饿而导致多食。 体重减轻：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。 (3)治疗调节和控制饮食并结合药物的方法 加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食 物；多吃含纤维素较多的食物。 轻型患者可通过饮食控制，口服降糖药物来治疗；重症 糖尿病患者需要注射一定量的胰岛素，但不能口服。 基因治疗将成为根治糖尿病的措施。 1胰腺和胰岛：胰腺可分为内分泌部和外分泌部。内分泌 部是由胰岛构成，无管腺，分泌物是胰岛素和胰高血糖素，直 接排入腺细胞之间的毛细血管内，进入血液，有调节糖类代谢 的作用；外分泌部有管腺，分泌物是胰液(含多种消化酶)，进 入消化道，有消化的作用。 2尿糖与糖尿病：出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果 正常人一次性吃糖过多，肾小管来不及重吸收葡萄糖，也会出 现尿糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 下丘脑在机体中的调节 时间(h)01234 胰岛素含量(UmL)14.212.08.97.56.2 胰高血糖素含量(Pg/ mL)65100153220420 【典例5】 (2011 年潮州三模)运动员进行长时间运动如铁 人三项赛时，血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下 表。下列说法正确的是() A.长时间运动机体消耗大量能量，因而血糖浓度会不断降低 B胰岛 B 细胞分泌增多，血液中胰高血糖素含量增加 C胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境 处于不稳定状态 D胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解，满足机体对 能量的需要 解题思路第一步信息转化：表中数据显示血液中胰岛 素含量不断下降，胰高血糖素含量不断上升。 第二步分析选项：人体能调节血糖平衡，在长时间运动 机体消耗大量能量时，胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增多，肝糖 原和非糖物质会分解，满足机体对能量的需要，因而血糖浓度 不会不断降低；血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素含 量会随血糖浓度的变化而变化，是正常的调节过程。 答案D 考点对应练 5研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合， 才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能 导致()A A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 解析：细胞膜缺乏胰岛素的受体，使胰岛素无法被识别， 导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。 6(易错)(2011 年清远一模)19 世纪，世界上很多著名的科 学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有 获得成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研 碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列关于分析失败的 原因中，最可能的是()C A当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛 C.研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离 解析：胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺中的消化酶把胰 岛素分解了。 处理方法异常反应结论 (功能)适应性 饲喂法 如用甲状 腺制剂饲 喂蝌蚪 短时间 内变 成小型青蛙 说明分 泌物能促进幼 小动物的发育； 说明分泌 物能促进新陈 代谢、加速体内 物质氧化分解； 说明分泌物 能提高神经系 统兴奋 性 只适用于甲状 腺激素、性激素 等小分子激素 摘除法 摘除蝌蚪 甲状腺 发育停止(小 蝌蚪大蝌蚪， 不变态 ) 身体臃肿 各种内分泌腺， 均能通过摘除 法证明其产生 激素的功能 摘除小狗 甲状腺 身体臃肿，新 陈代谢慢 发育停止 呆笨、萎靡 研究动物激素功能的常用实验方法 处理方法异常反应结论 (功能)适应性 阉割法 移植法 割除睾丸 移植卵巢 雄性第二性 征逐渐消退 逐渐出现雌 性第二性征 雌(雄)性激素能 激发并维持雌 (雄)性第二性征 性腺及其分泌的 激素的功能 注射法 小白鼠注射 一定剂量的 胰岛素 小白鼠反应 迟钝 ，活动 减少，以致 昏睡 胰岛素能够降低 血糖浓度，较大 剂量注射时，出 现低血糖昏迷 各种激素均可 切除法 注射法 切除垂体 注射一定量 的生长激素 生长停滞 逐渐恢复生 长 垂体分泌的生长 激素能促进动 物 的生长 各种内分泌腺均 可通过切除法与 注射法配合，证 明其功能及产生 激素的功能 续表 【典例】(2011 年东莞一模)某实验室对小白鼠的生命活动 调节进行了相关研究。向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使 下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的 解释有两种观点，观点一：这是 TSH 直接对下丘脑进行反馈调 节的结果；观点二：这是 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素， 进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究 实验如下： (一)实验步骤： (1)将生理状态相同的小白鼠分为 A、B 两组，测定两组动 物血液中_的含量。 (2)用手术器械将 A 组小白鼠的_(器官)切除，B 组 做相同的外伤手术，但不摘除此器官。 (3)向 A、B 两组小白鼠注射_。 (4)在相同且适宜的环境条件下观测。 (5)一段时间后，测定 A、B 两组小白鼠血液中 TRH 的含量。 (二)实验结果及结论(支持何种观点)： (1)若 A 组小白鼠 TRH 不减少(或增加)，B 组小白鼠 TRH 减少，则_。 (2) 若 A 组小白鼠和 B 组小白鼠 TRH 减少的量相等，则 _。 解题思路动物实验中常用割除移植法，当去掉甲状腺后， 实验结果与不去掉甲状腺一组一样时，则说明与甲状腺无关。 (2) 甲状腺 答案( 一)(1) 促甲状腺激素释放激素(TRH) (3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH) (二)(1)支持观点二(2)支持观点一 能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺素、 性激素和醛固酮，这四种激素的化学本质分别是氨基酸衍生物、 氨基酸衍生物、脂质和脂质。 不能用饲喂法进行实验的激素有胰岛素、胰高血糖素、 所有促激素、所有促激素释放激素、生长激素等，这些激 素的化学本质是蛋白质(多肽)。 1(2012 年东莞调研)下列有关人体稳态的叙述，正确的是 ()C A剧烈运动时，大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为 弱酸性 B寒冷时，只有激素调节，没有神经调节 C高位截瘫病人不能有意识地控制排尿 D饥饿时，胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖 原分解 解析：寒冷时的体温调节方式是神经体液调节；饥饿时， 胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原分解。 2(2012 年揭阳统考)下列有关人体稳态与调节的叙述，错 误的是()C A维持稳态依赖于机体神经体液免疫的调节网络 B下丘脑不仅能分泌激