陕西省中小学现代教育技术实验学校十五课题课件

陕西省中小学现代教育技术实验学校“十五”课题结题报告 现代信息环境下构建各学科新型教学模式的探索 结题报告 陕西省咸阳市实验小学 二OO五年十月 结题报告内容 v一、课题提出 v二、研究目标 v三、理论依据 v四、方法与管理 v五、研究过程 v六、成果与分析 v七、结论与反思 v八、后续研究建议 一、课题提出 开展此课题实验研究有着一定的必要性和重要性。 是我国面向21世纪基础教育改革的新观点，是与传统学科 有着密切的联系和继承性，又具有一定相对独立的特点的 教学类型。 对它的研究与实施将对发展学生主体体、创造性和培养学 生创新精神和实践能力具有重要意义。 二、研究目标 n1构建符合现代教学理论，体现现代信息技术的新型教 学模式，总结出其基本理论和实践经验。 n2研制开发基于现代信息技术环境下教育教学的优秀资 源。 n3培养具有现代教育思想，能够掌握现代教育技术的教 师，使信息技术成为教师的教学工具和学生自主学习的工 具，提高学生自学能力，培养学生创新精神和实践能力。 n4创设有利于教学的情景和氛围，形成自由讨论，大胆 质疑的课堂教学气氛，改变传统的灌输式教学模式，提高 教学质量和效益。 三、理论依据 u（一）构建主义学习理论 u（二）波利亚所提倡的“主动学习”原则 u（三）现代教育技术理论和现代信息技术 方法与管理 l1实验研究与准实验 研究相结合的研究 l2行动研究 l3调查研究 l4个案研究 方法与管理 n1本课题统一指导、分级管理和项目主管 负责制，以规范课题研究过程的管理。 n2建立一支高素质的科研队伍。 n3组织各科教师参加总课题组安排的实验 研究活动，精选骨干教师进入课题组，保证 课题方案如期设计和实施。 n4参加子课题项目实验的教师必须全面记 录教学和学习过程。 n5 规范实验过程的操作规程。 五、研究过程 （一）准备阶段（2001.52002.1) 1、做好课题的选题、申报及立项、论证等工 作。 2、做好课题研究方案的制定和评选工作。 3、组织课题开题，举办课题研究人员培训班 ，如新课程培训、科研培训、学科课程与 信息技术整体培训。 五、研究过程 （二）实施阶段（2002.2 2003.10） 1、按课题研究方案组织研究，完善课题研究方案。 2、对项目实验研究进行阶段性评估，开展阶段性研 究成果评选活动。 3、采取自评和他评结合的方式。 4、评选一批优秀课件及教学案例。 5、进行阶段性成果总结验收，召开课题研究经验交 流研讨会。 （三）总结阶段（2003.102005.10） 1、课题组收集整理课题研究的数据资料，并进行统计 分析。 2、区课题组撰写课题研究报告，做好课题结题工作。 3、评选优秀研究成果，结集出版优秀报告及论文集。 4、召开课题研究成果总结表彰大会，推广应用优秀研 究成果。 五、研究过程 六、研究成果与分析 一、改善了学校的信息技术环境 1、完善信息技术设备保障。 2、教学信息技术资源库建设。 创设情境 激趣质疑 感受情境 整体感知 展示情境 合作探究 总结升华 拓展延伸 二、探索构建二、探索构建 了了“ “设境质疑设境质疑 引思探究引思探究 归纳应用归纳应用” ” 课堂教学模课堂教学模 式及基于这式及基于这 一模式的各一模式的各 学科教学模学科教学模 式。如图所式。如图所 示：示： 质疑激趣导课 看、听，想，议、说 文字图片PPT 文本图片PPT 文字图片PPT 读、画、找、悟 说，理解重点、攻克难点 。 引导细读第1自然段 ，学习表达方法总 结学习方法。 初读课文整体感知 合作探究自学课文第4、5 、6、7自然段。学法反馈 。 引导用所学方 法，自学课文 第4、5、6、7 自然段。 文字图片PPT 读、找、悟，合作探究， 交流汇报理解重点。 引导质疑学习、 了解鲸的类属及 进化。 文字图片PPT 总结谈话激发 语文实践。 文本图片PPT 巩固练习，续讲故事，融 内容与形式、情感与知识 为一体的语文实践。 将听、说、读、写有机地融为一体，进行语文的多次实践。让学生 逐步会学语文，学会语文。 诱发质疑 发现探究 研讨释疑 归纳创新 运用拓展 联系生活，实物引入 共同活动，探求新知（文本、图片、声音） 1/2 初步认识分数的含 义 1/3 形成几分之一的表 象 1/10 自主探索1/5独立探索1/4独立感受 演示、操作、领悟。 （范读、领读、齐读 ） 提出问题、直观感受、形成 表象（演示、操作、复述） 做、说贴、填 、读 个别 集体 个别 讨论、解疑、 复述 教学“几分之一”的意义及各部分的名称（文本图片） 列举概括口述分别出示集体复述 巩固练习，查漏补缺（文本图片） 练习一（看图写分 数） 练习二（判断）练习三（读分数） 观察写读对比、判断、形成集体读、分组度、个别度 总结概括，升华认知（文本图片） 引导概括、出示课件、形成认知认知 拓展思考、承上启下。思考题（1、2、3、4） 巩固练习，加深印象。（布置作业） 结束 开始 分数“认识几分之一”教学流程图； 三、探索了开发研制课件的基本思 路。 四、实现了教学观念和行为的转变 。 五、改善了学生的学习方式，促进 了学生综合能力的发展。 六、研究成果与分析 附件: 课题实施期间作品及获奖情况 一、作品 n教师论文集（一） n教师论文集（二） n教师论文集（三） n学生习作集作文精选 n学生习作集绿芽 二、获奖情况 n课件 美丽的小兴安岭、黄山奇石获省一等奖；雷雨、小蝌蚪找妈妈、 陶罐和铁罐、口算除法、灰雀获省二等奖；分数的初步认识、 商中间有零的除法、妈妈的爱获省三等奖；群鸟学艺、 平均分 获市优秀奖。 n论文 葡萄沟教学设计，获省一等奖； 在小学语文旧教材中渗透新理念新教法的实 践探索获省二等奖；在语文实践中培养创新思维、 口算除法教学得与 失之尝析、小熊真可爱获省三等奖； 七、结论与反思 n我校四年的以现代信息环境下各学科教学模式（“设境质疑 引思探究归纳应用”）探索的推动下，深化教育、 教学改革，产生了良好的社会效应，先后为我市开展现代 教育技术的研讨推广起到了推动作用。实践证明，运用现 代教学手段和以现代教学手段为特色的教学模式，是提高 教育质量，推进素质教育，尤其是在宏扬主体思想，促进 学生发展，培养创造能力等方面是一种有效的途径。 n为了更好地普及现代教育技术，提高素质教育，还有一些 问题需要研究： n1、现代教育技术的应用，特别是在辅助老汉中有广泛的前 景，随着高科技的高速发展，普及程序将会更广泛，设置 的内容、形式、容量将会更深入的发展、简捷、方便。课 件的利用，应根据教师的教育思