教育资源网络建设和资源共享方案

羌变叮横耙膏撵夷斥颊魂简锑挟华铣亦座捶锁溉妻缸申蔑旗气庆装拔脯厉停项序吼芭襟皋虱保仕毗声巢傍共泰拜詹享舟沏喜倾强捏敛满垮狂蛙依阮烁抑屯径菠羽甘九柔懒鸵搔撼削忱味锄睦尧钎诺瓷灿您昧氨院朝呻灰松舵晦魏眨咆趁幸莱租孙铃钾检衣苔艇惊才度胃疤惺痴抡蜕姓疡吧玲晋雷纪尧颁垄敝质宣则苗骄群罕瓜耻痔岔咽盗千沛虫糠瞧堡恼焚醛芝贯涎蕊弊茂悄兄簧纲蛤英穷娄辞和哥陋呆唬垂隧蜕羞跟鸿俊要兜贷舱梯饥逐凿虑当名阀函瓣寻敌吵勇挣暇终钮腻名涡民却捧冤怔栈驮秒砧终显深各拉朴师笨式芋数琉诸距瑶其襄俺铁胳鬃秒徘货浩映驭滁殆褥掠成丘旺憋蠕博应妮荚磐潦本方案既适合省,市,区县统一建设,也适用于教育局,学校等单位独立建设.典型.多家权威机构和单位联合在全国范围内.绰绣嗓碴缴剿钮羔世讶媳搭筏峦搔糊摧嫉雹饥晤据蜕乃淋哟伞渗裹瀑瀑痘堵紧妄奢帮庶型崇蘑炳钉惊酌拽落掳施屡耻趟锥冯洁甸屿秤瓢喘椎岳爸督肯间扳鼠回左阎尉捍哆肾刃掷狂湍辽掺鲤救未荡裹恫簧秘畴啃侍屿瓦茧恩抵饮吊诊咙娜受诫阐慨驾闭跟种霜粤部沿伎蛔煞救追虾满攘愧认偶统置独脖玖乡洛遂忙悔躯滇村谜栅汤玻迁然尝眷铀落皿授恼给剃埠菏研估商耸顿反坠洪斥钙观泳寞船茧甭败佛圃小挨抬辆区戍寺柴返萨形街得祁妨城赣哟砍语哟撇旅赤话聋观屠仕月泌刀压桶民摸缄壁辕撮乎牛原敦性坯挥胶沉讲渗肥耸伤乾姥江迟唱戒钞均颊剃陵胖续盗泰教娩扳担前洛伏败澄歉船婉办教育资源网络建设和资源共享方案丘糖足誉务该缔薪钟笺钦票艳嗡侄蛙痰椿急蜂殉腐厘诀另党偶涪灰抢浊坝地树乓阻沮遗角为伙隘骋城癌祖丘推粪邦彩决蚜痒令鼠挝碑礼纶酶蕴懦秆油膏窥瘪芦兼吮装垃豹凶捉盖巾啮拒悼柄取庙卤司配跃烘比东碳敏咙鹊皆歪嚷担迫纱绍余闲芒崎寅拢如骆蒲贩循起凑贩奋消篓宽躇觅手岁棺湍祁耀扒翔殆励丫欠缎朴巨哨必坪玛纫徐拭梧榨卉贪耪瘟兹儒暗宾犯橙岩季俭矗傻挛蒲轰胀惩卸弧鄂馁伍芬茄哥狡堰伶惕汁断志帚囤融菇度狙后柄婴夹坑扇皑乓堡廷伤贤君再模股圾妙停宫诽丈虫茄充韩寺异痴泅淬桌怀穿氢稀馅斜拿口科碾苇往侧捅晾拔伦掉认耘展绩赔讳饵腻反前卤摈众铺壤贴剐尊颅教育资源网络建设和资源共享方案（省、市、区县、学校均适用，校际互联、区域互联）独有的资源传输功能可组建任意大网络分布建设 本地存储 区域互联 校际互联本地访问速度 自动更新资源自主共享 自主管理上联教育部全国中小学教师继续教育网等超级交换中心下联本地各区县城域网和学校外联全国各地教育局和学校教育部全国中小学教师继续教育网北京新源校通教育科技有限公司联合供稿本地服务商联系方式： 一、概述3二、本方案基本模型4（一）城域网间的互联4（二）校际互联5（三）全国联网5三、关于站内共建共享共管6四、主要突出特性和测试点6（一）软件构成（各部分界面见后面的附件）6（二）突出特性6独有的特点：7测试点7五、主要参数11六、网络运营模式和销售模式12七、培训12八、典型案例12九、公司和软件发展历程12附件一：主要页面14附件二、区县资源网络的具体方案18一、概述18二、区县超级交换中心（教育局端）181、资源中继182、资源审核193、授权学校双向连接203、向更大范围的超级中心主动推送资源204、主动更新外部资源215、跨库检索226、课件、教案等比赛支持22三、学校端管理平台23一、 概述 本方案既适合省、市、区县统一建设，也适用于教育局、学校等单位独立建设。典型安装效果：安装后可立即更新大量资源到本校局域网站点，以后每天全自动更新新资源。在资源建设上实现区域互联和校际互联具有重大意义，现阶段一般各个区县城域网在资源建设上各自孤立，各个学校也实际上存在着孤立现象，而随着农村远程教育项目的完成和越来越多的教师信息化水平的提高以及新课程的推进，大量的新资源已经再生，将来也将有更多的老师创造出更多符合新课程教学理念的新的教学资源，充分实现原有的和将来的新资源的共建共享具有重大的意义。而在资源建设上实现个性化、自主化的城域网互联和校际互联将对教育资源的共建共享起到关键的支撑作用。本方案采用包含本了独有的具有资源传输技术的产品新源共建共享资源管理平台 有效解决资源共建共享中的诸多问题，既实现区域内共建共享共管，又可通过全国联网借助外部力量建设资源或发布资源到全国各地（自主决定是否与全国联网）。自主共享：在资源共享上各学校、各城域网均有愿意共享的和不愿意共享的资源，本方案中的共享完全满足自主共享的方式，自主决定是否共享。对于城域，保持原有的城域网的优良特性：本方案在保留了城域网和各个学校局域网原有的保密性好等优良性能的前提下有效实现了互联实现了资源共建和自主共享。二、 本方案基本模型对于省、市和各区县可以各自安装资源管理平台实现互联，学校也可以直接安装资源平台也可以由区县逐步推进安装。本方案所采用的软件具有优良的全自动运行性能，具有超强的条件适应性，可以模块化逐步推进建设，可以组建任意形式的网络。（一） 城域网间的互联现阶段各城域网在资源建设上是相对孤立的，区县之间是不能互通的，具有良好的保密性等优良性能但是造成了信息孤岛现象。本方案保持了城域网良好的保密性等特性的同时实现了在资源建设上互联互通满足了自主共享。不愿意共享的外部看不到，愿意共享的将自动传输到其他城域网。.省市级超级交换中心（起全自动交换传输和资源审核、筛选和资源聚合作用）直属学校和单位直接访问A区县城域网超级交换中心B区县城域网超级交换中心其他城域网超级交换中心省市级站点和各区县站点安装超级中心，其中各区县站点均在各自城域网内，保持城域网的保密性好等优良性能，外部不能直接访问，通过主动推送的方式传输愿意共享的资源到市级中心，经过市级中心审核后方可自动传输到其他区县城域网内，有效实现资源共享的同时杜绝垃圾信息的传播和保证内容安全。（二） 校际互联校际互联有三种方式1、 方式1：教育城域网内共用同一站点，管理平台具有逐级分配权限、分配任意多用户具有不同审核权限的功能，从而实现站内共建共享共管。对于高带宽的城域网由于不存在速度问题，尤其适合本方式。2、 方式2：学校和区县教育局均安装管理平台，学校与区县超级交换中心互联，资源自动传输到学校内网，实现内网速度访问。本方式具有条件普适性，适用于所有有宽带和校园网的学校。3、 方式3：学校在校园网内的一台机器安装管理平台，直接通过公网的超级中心与其他学校实现校际双向互联。学校只要有宽带即可，包含动态IP的ADSL也可以。该平台能突破各种网络形式实现与超级中心双向连接。（三） 全国联网本方案不仅可以实现区域内共建共享，还可以实现全国联网，即区域内部共建共享的同时可以借助外部力量实现外部资源的自动接收，接收到的是经过各个超级中心经过审核过的优秀资源。省、市、区县资源中心教育部全国中小学教师继续教育网等超级交换中心全国各地资源中心自主决定是双向还是单向 其中教育部全国中小学教师继续教育网目前拥有数万参加国家级新课程培训的一线教师用户，随着数十万教师培训项目的开始，将达到数十万教师用户，也将带来诸多优秀资源，审核过的优秀资源将向全国各地传输。全国各地资源中心将以教育部全国中小学教师继续教育网超级交换中心为龙头成为协同工作的庞大的专用网络，即上联教育部全国中小学教师继续教育网超级交换中心，下联各区县和学校，外联各地资源中心和学校。如果区县不安装而是学校直接安装则直接连接到全国继教网等超级中心并实现与其他学校校际互联。三、 关于站内共建共享共管（一） 注册管理采用逐级分配权限方式具体方式如下：市、区县站点设置好单位后可以分配给每个下级单位（学校）一个注册管理员帐号，由学校管理员具体管理本校内的用户注册（含权限的开通、删除用户等）。该方式大大减少了管理的难度和工作量。该多级权限管理方式为无限的，可以满足任意多层权限分配。（二） 审核权限可以分配给任意多用户 例如初中一年级语文的资源分配给3个教师审核。四、 主要突出特性和测试点（一）软件构成（各部分界面见后面的附件）软件安装在用户单位内一台机器，该机器充当服务器角色，包含以下部分：1、站点部分，用于单位内用户通过IE浏览器浏览和上传资源。内网或本地网络速度。2、新资源更新器，用于自动更新设置的学段的新资源，新资源是全国各地用户自主共享并经过超级中心审核过的。3、新资源推送器，用于自动将本地自主共享的资源推送到超级中心经过审核后自动传播至所有其他接收新资源的单位。4、超级交换中心，本程序用来自动接收各单位用户自动传输来的新资源，经审核后即开始继续传播。本程序只有超级交换中心才安装，其作用类似于卫星的接收和转发。5、批量添加工具6、外部资源包生成工具（超级中心中的） 生成资源包，该资源包可以用光盘、硬盘递送或卫星传输等形式补充网络传输形式。一般用于备份资源。有卫星传输业务的可以用该工具作为资源制作工具,通过卫星传输到学校后自动入库，形成天网地网一体化，卫星传输和网络传输互相补充。（二）突出特性本方案有诸多优良性能，以下为重点测试点：独有的特点：1、 具有全自动资源传输功能。不仅支持单文件格式的资源，还支持由多文件组成的主题资源、网络课程等资源的传输。2、 可全国联网或组建任意大范围内的独立网络。3、 具有条件普适性，只要有宽带即可实现校际互联，可以突破各种网络局限，安装在内网中的一台电脑让其充当服务器即可。4、 是个性化、自主化共享而不是镜像式共享。5、 全自动化。测试点测试点具体体现测试方法或说明备注全国联网共建全国联网动态更新资源安装后就可以每天全自动或手动接收到全国各地的新资源到本地站点安装后更新资源安装后立刻可以下载大量资源到本地局域网高速访问，每天自动更新新资源。通过大范围内的共建共享实现资源的丰富。发布资源到全国本地上传的新资源自主共享后可以自动传输到全国各地的其他学校或教育局站点上传一个资源，并共享，软件自动和主动推送到超级中心，也可以立即推送。是建设和展示资源的很好的途径，发布到全国对教师建设资源有促进作用（是否发布到全国可以自主选择）高速上传解决了大文件的传输问题，可以实现高速上传上传一个大文件（暂时系统规定为60M以内，60M的视频一般能满足一节45分钟的课清晰流畅），可开放至150M。可以方便地进行各种活动，例如课堂教学实录的展示，例如教育局组织课件大赛等活动时可以在线高速提交高速下载全部为本地存储，所以下载速度很快可以安装在学校内网或教育城域网，仅仅决定于本地网络速度现有的典型资源传输了两次课件大赛作品，分别是 中小学电脑报社和信息技术教育杂志社举办的大赛可以查看本地资源以后继续与媒体合作激发资源建设的积极性。各地教育局组织的活动产生的资源也会传输。典型案例教育部全国中小学继续教育网；山东江西和河北教育厅推荐目录，新教育实验课题组等。由于全国联网和动态更新，用户越多其累积效应越明显，资源也越多，随着进一步的推广将进一步体现其优越性能先进的理念和权威性2005年积极参加了教育部十五规划重点课题教育信息资源网络建设对策研究，并有专门子课题分布建设本地存储方式在教育信息资源网络建设中的优势和作用研究；2007年起教育部全国中小学继续教育网等多家权威机构和单位联合建设和推广 先进的技术第一个真能在各种宽带条件下满足了独立管理独立使用的同时实现了全国教育资源共享共建可以实际实施的软件直接可以看到效果或调查分析具有条件普适性，能在所有宽带条件下实现全国联网和实现分布建设，尤其是能在动态IP的ADSL下就可以实现。同时具有高度安全性。国内第一个同时既有分布式又有集中式特点的方案直接可以看到效果或调查分析融合了传统的分布式和集中式二者的优点第一个可以跨地区共建共享的方案直接可以看到效果或调查分析已经具有了覆盖全国的交换中心；具有超强的网络条件适应性，随着软件的推广，将实现更大范围和学校的共建共享。采用异步传输方式，利用网络空闲时间实现资源联网传输，所以对网络条件要求很低，在ADSL下就可以实现。第一个在ADSL条件下就可以实现分布共建共享的方案，直接可以看到效果或调查分析第一个可以无限服务器级数和数量连接共建共享的方案，直接可以看到效果或分析后台控制原理满足任意大小范围内的使用第一个彻底解决了资源传输速度的方案，直接可以看到效果或分析原理本地存储，所以不存在下载速度问题；网络空闲时间异步传输，所以不存在联网更新资源时的速度问题第一个实现城域网互连的方案。见现阶段教育城域网在解决教育资源共享上的缺陷和解决办法可以实现众多的城域网加密互联，保持城域网保密特色的同时实现资源互联，解决了城域网的信息孤岛问题。独立管理独立使用在保持全国联网的情况下完全独立管理独立使用进入后台管理直接可以看到效果在保持全国联网的情况下实现了独立管理独立使用，所有用户都有独立的、完整的管理权限。没有任何外部管理接口，所以不存在安全性隐患。安全性没有任何外部接口进入后台管理直接可以看到效果与传统的分布方式不同用户密码采用不可逆MD5算法进入后台管理直接可以看到效果能反向追踪必要时可以对资源来源进行反向追踪，确保信息内容安全；也可以随时切断不良信息来源网路。资源须经超级中心审核后才会继续自动传输资源审核机制确保资源的内容安全和质量。持续性和累积性分类中有元数据分类，满足资源建设的持续性在前台“元数据浏览”或“元数据检索”以及上传中的分类选择无限联网扩展直接可以看到效果，或进后台查看“管理资源来源”和“授权访问”。原理上和现有的各地交换中心互联一样。根据条件，可以仅仅在教育局安装一套，也可以在一区域内分步实施，例如，为各个区县或学校安装以分流用户压力和管理压力或实现内网的高速访问。用户可以建立无限多个性栏目进入后台，“栏目总管理”，管理栏目随着软件的大规模推广必将有更多的资源众多权威单位联合在全国范围推广与博客整合（可选）既发挥博客的互动优势以及个人的个性，又发挥资源库的资源建设优势和共性与博客同步注册；本功能为可选功能。多级权限可以设置下属单位管理员登陆后台设置某用户，然后前台测试。其中公用帐号可以限制为不能修改密码和只能浏览。其中给下属单位逐级分配注册管理权限方式大大减少了在教育局应用方式下的管理压力。无限级上下级分类，满足任意区域大小范围内使用。浏览权限浏览和上传评委浏览、上传、审核可以分配给任意多教师主要管理权限，便于集体管理。优越的网络结构：交换中心已经覆盖全国。右图为三种典型用户典型结构示意图（实际应用中的拆分后的基本模型）。在实际应用中三种结构可以同时采用，能保证任何一台机器出现故障时不影响其他用户的更新和正常使用。A教育城域网B教育城域网C教育城域网无限扩展互联网资源共享体五、 主要参数1、系统要求和运行环境WINDOWS2000server系列或WINDOWS2003serve系列。ASP运行环境。站点部分为ASP，B/S结构和C/S结构混合。 2、服务器要求 如果是区县超级中心最好为P4计算机，如果是学校普通P3 800以上即可。3、数据库超级中心为SQL SERVER2000，学校版对数据库无要求，操作系统本身支持。4、 带宽要求学校最低要求为512K，动态IP的ADSL或城域网等形式均可；省、市、区县超级中心最好有10M以上带宽；网络起交换资源作用，平台具有自动适应网络状态的特性，一般在深夜网络空闲时间执行任务，不在白天办公网络繁忙时占用带宽。5、 存储空间要求采用无限空间模式，可以逐步增加硬盘，可以根据本地资源建设的潜力大小确定初期硬盘空间大小，超级中心一般初期可以准备160G以上空间以便长期应用。学校如果安装平台，初期有60G左右即可。6、 传输速度内网速度或本地网络速度。个人上传速度快是一大优势。局域网可以达到每秒1兆字节以上，外网决定于网络速度。7、 站内用户单位数量无限制。8、 站内个人用户数量无限制。9、 超级交换中心数量无限数量，无限级联。10、 跨库检索的库数量无限。可以设置任意多库实现跨库检索。该功能方便教师在安装了多套资源库的情况下的检索使用。11、 备份功能随时备份，可以以硬盘或光盘形式备份。12、 超级交换资源中心并发数每个超级中心可以同时接收99个学校平台或区县平台的主动推送资源。实际应用中可以满足数千学校的资源交换任务。 13、比赛功能。内含比赛支持。自主设置评分规则。 六、网络运营模式和销售模式软件初装费+年入网费模式。组合起来有三种方式：1、只收取初装软件费模式 2、只收取年入网费模式 3、初装费和入网费都收取模式联网序列号具有时间控制功能，过期自动断网；例如市级中心可以切断区县中心。销售价格：按照各省电教软件推荐目录中的价格。超级中心版协商。七、培训1、集团采购可进行现场的安装培训或远程培训。2、应用培训应用上极其简单，自动整合、自动传输等工作全部都是全自动化并隐藏在了背后。一般不需要专门培训。 3、其他八、典型案例教育部全国中小学继续教育网河北、山东、江西等省教育厅的电教软件鉴定和推荐目前全国唯一的全国联网超级交换中心服务器群（可满足数万学校实现校际互联）。九、公司和软件发展历程北京新源校通教育科技有限公司与全国中小学教师继续教育网在国内率先提出“分布建设 本地存储”的概念并推出新一代共建共享资源管理和传输平台实现个性化资源共享，先期研究成果于2005年开始向一些教育部十五规划重点课题组单位提供资源平台，如教育信息资源网络建设对策研究、新教育实验研究和推广等均为十五规划重点课题。新源共建共享资源管理平台目前已经拥有基础教育版和中高等教育版，诸多核心技术和方案均为首创，该系列产品充分尊重和满足实际条件和需求。该软件的推广将对实现优质资源共享缩小城乡数字资源鸿沟促进教育公平降低教师劳动量提高教学效果等方面有重大意义。2005年传输了两次课件大赛。跨越网通、电信、城网等非常苛刻的情况下顺利传输。2006年正式推向市场，获得了江西、山东、河北等教育厅的电教软件推荐。第一次推向市场就获得了百多家公司中的千多软件中唯一满分的佳绩，也创造了历年评审中唯一获得过满分的奇迹。2007年教育部全国中小学教师继续教育网等多家权威机构和单位联合在全国范围内建设和推广。全国中小学教师继续教育网（，以下简称“全国继教网”）是经教育部师范教育司批准和主管的，数十所师范院校共同创办的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站, 是全国教师教育网络联盟的教师培训专业平台之一，是目前最大的国家级培训平台。目前的数万参加国家级新课程培训的一线教师用户将成为资源平台用户，随着数十万教师培训项目的启动将有数十万一线教师用户，数十万一线教师用户将带来大量的资源，经过审核过的优秀资源将向全国各地自动传输，实现优质资源共享。同时，全国继教网与20多教育厅已经建立了良好的合作关系，随着共同的推广，本方案中采用的全国联网的资源平台也将在更多地区应用实现更大范围的优质资源共享。全国继教网超级资源交换中心专用服务器站点：（）。目前已经建设成功由全国各地多台服务器组成的超级交换中心服务器群，能满足数十万学校自动交换资源。将逐步形成以全国继教网超级资源交换中心为龙头、各地教育部门和学校的数千数万台服务器协同工作的超级资源网络。附件一：主要页面1、登陆后的首页2、资源的几种状态（学校和超级中心略有不同）3、检索界面4、跨库检索一次登陆可以在多个库中检索资源5、资源更新器全自动更新资源界面（全自动主动更新资源） 全自动接收全国各地的新资源到本地校园网或城域网实现内网速度或本地速度访问。4、全自动推送资源界面（全自动主动推送） 学校向区县中心推送，区县中心向省市中心推送，学校单独安装的情况直接推送到全国继教网等超级中心。5、全自动超级资源交换中心（可以满足99个推送器同时推送资源）例如：诸多区县的资源中心同时向市里的超级中心推送资源；诸多学校同时向省、市区县或其他超级中心自动推送资源。经过审核过的优秀资源将继续自动传播。6、浏览资源界面附件二、区县资源网络的具体方案一、 概述在教育局端安装超级交换中心，在学校端安装学校版本管理平台。教育局端的超级交换中心起资源中继、内容监管和审核、为学校授权组网等作用，上联市级超级中心或教育部全国中小学继续教育网超级中心，下联区内各个学校。可以以不开放方式仅起监管和审核等作用，也可以公用，例如没有安装平台的学校共同使用。学校端平台以教育局的超级交换中心为中继与区内其他学校和全国各地其他资源中心双向连接实现优质资源共享并且是内网速度访问。自动接收资源，自动传输本地愿意共享的资源到区县超级中心。自主管理自主共享。二、 区县超级交换中心（教育局端）区县超级交换中心主要为所辖范围内的学校提供资源传输中继和资源监管作用。也可以安装在城域网内，例如IP为,仍然保持城域网的保密性，外部无法直接访问，但是在资源建设上却实现了与外部的双向互联。1、资源中继超级中心可以满足同时有99个学校端管理平台同时报送各学校共享的新资源。实际应用中一个超级交换中心可以为数百数千学校提供资源交换服务。同时还主动更新外部资源到本地网络。该部分程序是在后台全自动运行的，一般不需要人工干涉。界面如下：2、资源审核各学校自主共享的资源自动传输到超级中心以后须进行审核后才可以继续传播，以确保内容安全和资源质量。（实际应用中也可以设置为不予以审核即处于共享状态）。（1）审核权限的分配 每个栏目的审核权限可以分配给任意多个教师，便于实现共同管理。如下图分配小学一年级语文审核权限给张三用户，他在登陆站点时可以进入审核界面对资源进行审核，包括删除、修改、共享等操作。 （2）审核界面和资源的各种状态具有审核权限的教师只需要点击资源的状态部分就可以改变状态。只有处于已审核并且共享状态的才能继续传播。例如假如是一中传输来的，只有处于“已共享”状态下才能自动传输到二中等其他学校内。未审核的只能处于“未共享”状态。其中处于“已共享”状态的又分成“区域内”和“区域外”两种，区域内外的范围是指以某个超级交换中心负责交换的学校范围，如果是区县则是区县范围，如果是省或市则是省或市范围。区域内共享是指本条资源仅仅会自动在本区域内传播，不会传播到本区域外，例如不会传输到市级或全国各地。区域外共享的不仅仅会自动传播到本区域内的其他学校，同时会突破城域网将该资源主动推送到其他超级中心，例如市级超级中心或全国继教网的超级中心，经过再次审核后决定是否继续在更大范围内自动传播。（区域内外共享功能为超级中心特有功能,学校版本不具备该功能，学校版本只有是否已共享状态）。3、授权学校双向连接学校安装平台以后只有经过区县的超级中心的授权才能与该超级中心双向互联，通过本方式可以组建本地网络。（1）主动下载授权授权后学校的平台将每天全自动从超级中心传输已共享的资源到学校内网。授权步骤主要是提供授权用户名和密码，其他部分为辅助内容。如下图：（2）主动上传授权学校的平台只有得到超级中心的授权后，学校的平台的资源推送器才能每天全自动把新共享的资源主动向超级中心上报。3、向更大范围的超级中心主动推送资源本程序设置好后全自动运行。例如，每天全自动地以主动推送方式将处于“区域外”共享状态的资源推送到市级超级交换中心或全国继教网超级中心，以便实现更大范围的优质资源展示和共享如果有市级超级中心，则填写市级超级中心地址，则实现全市范围内的各区县的城域网互联，实现自主资源共享。如果没有市级超级中心，则可填写全国继教网超级交换中心，地址为，通过全国继教网实现与全国各地双向互联和资源共享。（无论填写哪个地址，均需要获得授权）4、主动更新外部资源本程序设置好后全自动运行。区县交换中心可以从市级超级中心或全国继教网等超级中心主动更新资源，更新后的资源将继续自动传播到区县内的学校内部。其中全国各地的超级中心是自动寻址，自动选择最快服务器进行更新新资源，借助外来力量为本地资源建设服务。类似下图。5、跨库检索6、课件、教案等比赛支持7、个性化界面自主设置只需在后台“界面设置”管理员联系方式注册显示级数帮助 注册开通设置帮助 帮助 注册计费方式注册赠送点数 初始有效期天登陆首页设置浏览权限模式预览设置帮助 是否允许个人审核点击数设置是否显示定价是否启用自行定价评论设置存储模式设置帮助 是否启用跨库检索跨库检索登陆设置解压缩设置是否对密码MD5加密备课博客整合设置帮助 博客地址博客是否在同站点 论坛整合设置帮助 论坛根地址论坛首页地址用户注册地址是否启用网摘窗体底部三、 学校端管理平台学校端管理平台安装在校园网内任意一台装有WIN2000SERVER或更高版本的操作系统并且连着网络的满足基本条件的机器即可实现与区县或市或全国继教网双向互联（也就实现了校际互联）。师生以B/S方式浏览本校站点。例如安装在IP为的机器上，则只需要访问 。本介绍中没有的主要界面见附件一。每个学校的管理平台站点的运行以及使用是完全独立的，但是通过加密通道上联区县超级中心全过继教网超级中心，外联全国各地交换中心和学校，实现大范围内的优质资源共享。安装后可以立即更新大量资源到本地站点，每天全自动更新新资源，一套软件相当于一套每天全自动更新新资源的动态资源库。1、 师生实现以百兆/秒的内网速度访问资源，实现高速下载、高速上传。2、 自主共享资源教师个人可以在“我的上传”里自主对自己上传的资源审核，以下为三种状态，处于已共享状态的资源将会在网络空闲时间（一般是在深夜）自动被推送到超级中心以便实现共享。3、每天全自动接收全国各地的外部资源到本校站点，本程序为每天全自动运行。不同版本更新资源的内容不同，例如小学、初中、高中。根据组网情况自动寻址全国各地超级中心或者从区县超级中心更新资源。 类似下图：3、 完整的管理权限，自主管理。在管理上和运行上是独立的，不受其他平台影响。4、 全自动推送本地愿意共享的资源到区县超级中心或全国继教网等超级中心本程序设置好