黄冈教研备课精品套装九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件 人教新课标版

【黄冈教研备课精品套装】 第一单元 走进化学世界精品课件 第一单元课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学 化学是实验科学 探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧 实验报告示例 以史引入 体验探究体验探究 学习方法 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 【学习目标】 1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象 的方法； 2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力。 主要内容是两个探究活动 知识要求不高，主要在兴趣 不要过分追求实验操作的规范和熟练 在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法 观察化学实验观察化学实验的一般方法（或步骤）：的一般方法（或步骤）： 1 1、观察对比：、观察对比： 实验实验前前物质物质 实验实验后后物质物质 颜色、状态、气味、水溶性等颜色、状态、气味、水溶性等 2 2、实验过程、实验过程中：中：是否有发光、放热、变色、气体、 是否有发光、放热、变色、气体、 沉淀、声音等现象沉淀、声音等现象 3 3、分析、分析现象的原因，得出结论。现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）（或分析实验失败的原因） 说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、说明了化学实验很重要，我们必须学会观察、操作、 设计和评价实验。设计和评价实验。 【自学指导1 】 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以 为基础的科学，化学的许多重大发 现和研究成果都是通过 得到的。 （2）学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验 现象的 、 和 等，可以发现和 验证 ，学习科学探究的方法并获得化学知识。 实验 实验 实验 观察、记录分析 化学原理 活动与探究实验活动与探究实验1 1 、对蜡烛及其燃烧的探究 1 1、点燃前：、点燃前： 2 2、点燃蜡烛：、点燃蜡烛： A A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说 明什么问题？明什么问题？ C C、用干、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题 ？ D D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 光、热、光、热、 活动与探究实验活动与探究实验1 1 、对蜡烛及其燃烧的探究 阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色 固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一 小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上， 说明蜡烛密度比水 。 （2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层 最明亮， 层最暗， 温度最高，原因 是 。 （3） 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅 速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 。 圆柱体 白 软 不浮 小 内焰焰心 外焰 外焰燃烧最充分 白烟 是 三 蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名 称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。 (3)检验产物 水： ； 二氧化碳： 。 (4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 外焰内焰焰心 两端先碳化 外焰温度最高 用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 蜡烛哪去了？是消 失了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？ 问题与分析问题与分析 结论结论 蜡烛燃烧后生成蜡烛燃烧后生成 了二氧化碳和水了二氧化碳和水 蜡烛蜡烛+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水 点燃点燃 上述探究过程体现了化学学习的以下特点 ： 1、关注物质的 。 2、关注物质的 。 3、关注物质的 。 性质 变化 变化过程及其现象 活动与探究实验活动与探究实验2 2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？不同？ 进行猜想：进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识根据已有知识或查找资料学到的知识 A A、两者的二氧化碳含量不同两者的二氧化碳含量不同 B B、两者的氧气含量不同两者的氧气含量不同 C C、两者的水蒸气含量不同两者的水蒸气含量不同 D D、 1.收集两瓶呼出的气体; 步骤: (1)(2) (3) 2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水澄清的石灰水 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 4.检验呼出的气体中的水蒸气. 吹气 【自学指导2】 阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳 。 (2)氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ，说明氧气 。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条 。 （4）填表 白色浑浊 越多 复燃 越旺 越多 熄灭 越多 二氧化碳 水蒸气 氧气 空气 呼出的气体 少 多 少 多 多 少 呼出气体在玻璃 片上形成一层水 雾 取两块干燥的玻璃片，对着其 中一块呼气，观察，对比 将燃着的小木条分别插入空气 和呼出气体中 实 验 结 论 实 验 现 象 向空气和呼出气体中分别滴加 数滴澄清石灰水，振荡 呼出气体使石 灰水变浑浊 小木条在空气瓶中继续燃烧， 在呼出气体中一会儿后就熄灭 了 呼出气体中 二氧化碳比 空气中多 呼出气体中氧 气比空气中少 呼出气体中 水蒸气比空 气中多 步骤步骤2 2：两种气体中二氧化碳含量的测定：两种气体中二氧化碳含量的测定 步骤步骤3 3：两种气体中氧气含量的测定：两种气体中氧气含量的测定 步骤步骤4 4：两种气体中水蒸气含量的测定：两种气体中水蒸气含量的测定 回顾实验回顾实验2 2： 排水法收集排水法收集 步骤步骤1 1：收集两瓶人体呼出的气体。：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体）收集两瓶空气。（收集气体） 石灰水浑浊多石灰水浑浊多二氧化碳含量高二氧化碳含量高 带带火星木条熄灭快火星木条熄灭快氧气含量低氧气含量低 干燥玻璃片有水雾干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高水蒸气含量高 1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ） A、计算 B、测量 C、实验 D、推理 2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验设计的正确 步骤为 A、充分搜集资料