人教版高中语文必修一 课件 梳理探究 《优美的汉字》课件（共23张ppt）

最爱说的话永远是 中国话，字正腔圆落 地有声说话最算话； 最爱写的字是先生教 的方块字，横平竖直 堂堂正正做人也 像它 。 梳理探究之一 优美的汉字 汉字的音韵美汉字的音韵美 1 1、四个声调抑扬顿挫、四个声调抑扬顿挫 2 2、“ “声少韵多声少韵多” ”且韵母多是由元音构成且韵母多是由元音构成 3 3、一字一音节，音节之间界线分明、一字一音节，音节之间界线分明 汉字形体的变化汉字形体的变化 古汉字阶段古汉字阶段 甲骨文甲骨文金文金文大篆大篆小篆小篆 隶书楷书阶段隶书楷书阶段 隶书隶书草书草书行书行书楷书楷书 演化规律：由繁入简，由圆及方，逐渐摆脱图 形味，形成符号性的表意文字。 下列这些字分别属于什么构字法？ 中 山 请 目 情 囚 竹 果 清 门 晴 龟 雨 眉 鼠 休 尖 看 象形、指事、会意、形声、转注、假借 独体字合体字 孩子和家长的关系一般来说孩子和家长的关系一般来说 总会经历总会经历“从从”“”“比比”“”“北北”“”“化化 ”这四个阶段这四个阶段。“从从”是一个人在是一个人在 前领着向左走，另一个人跟在后面前领着向左走，另一个人跟在后面 亦步亦趋；亦步亦趋；“比比”字字也是两个人向也是两个人向 同一方向行进，只是方向变成了右同一方向行进，只是方向变成了右 ；“北北”是两人背道而驰；是两人背道而驰；“化化” 是两个人，一人头向上，一人头向是两个人，一人头向上，一人头向 下，周而复始。下，周而复始。 孩子小的时候，家长就是神，家长的一切言行都是金科玉孩子小的时候，家长就是神，家长的一切言行都是金科玉 律，孩子会遵从家长的一切命令；可随着孩子慢慢长大，律，孩子会遵从家长的一切命令；可随着孩子慢慢长大， 他们渐渐意识到家长也有错处，家长们毕竟已经过时了，他们渐渐意识到家长也有错处，家长们毕竟已经过时了， 所以孩子希望家长能跟随他们的脚步，一旦不成，于是便所以孩子希望家长能跟随他们的脚步，一旦不成，于是便 分道扬镳；但当孩子们也到了做家长的年纪，他们才明白分道扬镳；但当孩子们也到了做家长的年纪，他们才明白 父母的一片苦心，向反方向走了一圈却又回到了起点父母的一片苦心，向反方向走了一圈却又回到了起点. . 相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。一日纪 晓岚去竹林找丁云对弈，丁云不在，纪晓岚独坐廊下 等候。很久丁云才归，纪晓岚起身行礼，吟一联道：“ 竹寺等僧归，双手拜四维罗汉。”丁云一听，连忙还礼 答道：“月门闲客在，二山出大小尖峰。”话音刚落， 两人不禁大笑，挽手进屋下棋。不知不觉夜深，小沙 弥便来报说寺门已经关闭。纪晓岚听此，便知小和尚 是在下逐客令。于是才思涌出，遂吟一联道：“门内有 才方是闭”；纪晓岚此联含有对弈雅兴未尽之意，责怪 小沙弥太不懂事，而小和尚听后却不知所云。丁云赶 忙答道：“寺边无日不知时”。老和尚这是借此给小沙 弥解围，向纪晓岚赔礼。 傻瓜傻瓜保保 两狗谈天两狗谈天狱狱 部位相反部位相反 陪陪 再见再见 扮扮 劳逸结合劳逸结合 边边 东洋兵东洋兵 晕晕 部分部首含义的探究 借助部首的含义辨析错别字示例： 出类拔粹出类拔粹( (萃萃) ) 原子幅原子幅( (辐辐) )射射 明辩明辩( (辨辨) )是非是非 汉字在演变过程中，逐渐向符号化方向发展，尤其 是在汉字简化以后，汉字中很多独立成字的部首转变成 了符号。汉字当中这些表意的部首符号的含义，你知道 多少呢？如： 彡 彳 忄（心） 斤 日 灬（火） 牛 欠 月 木 扌（手） 殳 毛 氵（水） 犭（犬） 为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们 也应当规范使用汉字。 商品广告使用汉字 不规范现象 （空调机） （淋浴器） （咳嗽药） （洗衣机） （蚊 香） （鞋 子） 完美无夏 随心所浴 咳不容缓 爱不湿手 默默无蚊 步步为赢 请展示出你的错别字集锦题，考考你的同学们。 提问：提问：汉字中的错别字，主要有几种常汉字中的错别字，主要有几种常 见错误类型？怎样利用汉字的特点来纠正错见错误类型？怎样利用汉字的特点来纠正错 别字？别字？ 明确：明确：汉字中的错别字，主要同音错近形错别汉字中的错别字，主要同音错近形错别 字和同音近义错别字。在纠正错别字时，要辨析汉字和同音近义错别字。在纠正错别字时，要辨析汉 字在词语和句子中的意义，重点从汉字表意的部分字在词语和句子中的意义，重点从汉字表意的部分 辨析错别字和本字的区别，做到依义辨形。辨析错别字和本字的区别，做到依义辨形。 结束语：结束语： 汉字是华夏民族几千年的 文化瑰宝，是我们的良师益友，是 我们的精神家园。让我们用自身的 行动来维护汉字使用规范汉字 ，规范地使用汉字。 1 1、请用优美的文字来说说自己名字的意义，或设计一个艺术、请用优美的文字来说说自己名字的意义，或设计一个艺术 签名或印章。签名或印章。 2 2、有人认为繁体字很漂亮，不应该限制繁体字的使用，说出、有人认为繁体字很漂亮，不应该限制繁体字的使用，说出 你的观点并给明理由。你的观点并给明理由。 3