《我读书 我快乐阅读《鲁滨逊漂流记》课件》小学语文苏教版六年级上册

阅读 交流 赤壁之战 败走华容道 丞相 封神榜 四不像 愿者上钩 调皮蛋 跳跳糖 超级市长 航海 荒岛 二十八年 曹操 姜子牙 马小跳 鲁滨逊 鲁滨逊漂流记 关于鲁滨孙漂流记 它一问世立即风靡全球又历久不衰，在世 界各地拥有一代又一代的读者。从出版至今 已出了几百版，几乎译成了世界上所有各种 文字。 据说，除圣经之外，鲁滨孙漂流记 是再版最多的一本书，是世界文学宝库中 一部不朽的名著。 鲁滨孙漂流记的意义 1、这部小说引起许多作家竞相模仿，著名的 格列佛游记就受了它的影响； 2、卢梭在爱弥儿中曾将它作为爱弥儿J5岁 时的必读书； 3、马克思和恩格斯曾多次引用鲁滨逊的故事来 分析资产阶级的本性； 4、英国第一部真正的现实主义小说。 英国小说家。早年从事过许多 行业，59岁开始写小说。受苏格 兰水手真实遭遇的启发，于1719 年发表第一部小说鲁滨孙漂流 记，大受欢迎。笛福对于他描 写的人物理解较深，善于写个人 在不利的环境中克服困难。他的 主人公有聪明才智，充满活力。 他被誉为“英国与欧洲的小说之 父”。 其他小说有辛格顿船长 、摩尔弗兰德斯、杰克 上校和罗克查娜等，均受 读者欢迎。 笛福（16601731） 作者简介 读书小贴士 1.看封面，读前言，了解故事梗概、作品意义 。 2.通读全文，对书中的某一句段或情节有感触 的，做批注。 3.书中好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以 写一写读后感。 书 的 主 要 内 容 小说讲了一位叫鲁滨逊的英 国人，在一次航海中遇上大风， 船翻了，漂流到一座荒无人烟的 小岛上。他战胜了种种困难，在 岛上生活了二十八年，最后终于 获救，回到了英国。 1、1651年9月1日,鲁滨逊从 上船到几 内亚去。 2、鲁滨逊流落荒岛后,在他的日记中写道:“我 不知这岛的名字是什么,姑名之为 吧.“ 3、鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说 话是在 年后。 4、鲁滨逊在荒岛上发现了 的脚印，害 怕得三天没出门。 5、鲁滨逊捉了只鹦鹉，起名为 。 6、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是 。 知识擂台赛 赫尔城 绝望岛 25 野人 波儿 圣经 回忆思考： 鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是 怎么解决的？他给你留下什么印象？ 英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次 离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海 的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平 洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后 来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都 葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来 ，并只身来到一座荒无人烟岛上。 他从绝望 的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁 滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳 作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻 故事梗概 和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种 种常人难以克服的困难。圣经成为他的 精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳 动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊， 用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与 吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人 ，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非 同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰 难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个 生存的家园。 一直到第28个年头一艘英国船来到该岛 附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手， 才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回 他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那 些帮助过他的人们。 思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？ 他是怎么解决的？他给你留下什么印象？ 吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦 孤独：养鹦鹉 救下“星期五”为伴 住：搭起帐篷 找山洞 危险：智斗野兽 激战野人 鲁滨逊的经历给了我们什么 启发？ 一个人、一个民族、 一个国家，只要不畏艰险, 勇于攀登，一定能达到光 辉的顶点。 温家宝 害怕危险的心理比危险本身更可怕。 （人最牢固的东西是自己的信念，如果在危险面前心理 崩溃了，那么就等于束手就擒，自己跳向毁灭的深渊） 在此期间，为了应付生活的需要，我的各种技艺都有 长足的进步。 （人的潜能是被逼出来的。没有压力的生活是茫然的。 如果我们有足够的毅力，只要生活需要，我们什么都可 能学会。所以，任何事，只要你坚持去做，你就肯定能 行。） 一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西， 是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。 （行动是成功的先决条件） 我的阅读感悟 孩童时期，这部书只是读来有趣，成 人之后再去读，就会知道这是不朽的杰 作。 （美国作家 费迪 曼） 鲁滨孙漂流记是一部合乎情理地 解决问题和通过实践来学习的经典。他 能为每个成长中的孩子提供勇气、智慧 和力量。 （法国思想家 卢梭 ） 名人推荐 八十天环游地球 汤姆索亚历险记 绿野仙踪 课外阅读推荐 茅盾的话： 读名著起码要读三遍，第一遍 最好很快地把它读完，这好像在飞 机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢 慢地读，细细地咀嚼，注意到各章 各段的结构；第三遍，就要细细地 一段段地读