小学科学五年级下册《热起来了》ppt课件（1）_1

热气球，是利用加热的空气以产 生浮力来升空飞行的。热气球主 要通过自带的机载加热器来调整 气囊中空气的温度，从而达到控 制气球升降的目的。热气球出现 得很早，现今乘热气球飞行已经 成为人们喜爱的一种航空体育运 动。此外，热气球还经常用于航 空摄影和航空旅游。 玻璃液体温度计采 用热胀冷缩的测温 原理：当温度发生 变化时，液泡中的 液体体积会发生膨 胀或收缩，使液柱 高度发生变化，从 刻度上就可以知道 温度的高低。 手温测试：手握温度计顶端，先 读出在空气中的温度（数据取整 数值），再以另一个同学的手掌 心握住液泡，感受液柱高低的变 化和温度高低的变化并读取数据 。读数时要注意视线与液柱的上 表面相平。 温馨提示：玻璃液体温度计测温效果 比较差，各个温度计之间的刻度也存 在一定差异，所以实验过程中请以自 己手中温度计的观测数据为准。 在严寒的冬天，当我们觉得很 冷的时候，便会自然地搓搓手 ，很快就会感觉到热起来了， 这是因为两只手互相摩擦产生 了热量，所以温度升高了。 你还知道有什 么办法能够使我们 的身体热起来呢？ 来自于大自然的馈赠 人类智慧的 成果：电器 （是外界物质给予我们热量） 精致可口的 美味佳肴 （是把外界物质吃进身体以后产生热量 ） 民以食为天 我们 爱 运动 （是加快人体血液循环，增加热量） 健康运动 ， 快乐成长 ！ 加 衣 服 衣服 能产生热量吗？ 我们可以设计一个实验来进行观测吗？ 用温度计测量： 毛巾的温度在一段时间内有无变化 ？ 1、用毛巾替代衣服，叠好后放靠在器 材盒的周边。 2、手握温度计顶端，先读出在空气中 的温度（起始温度），再将温度计的液 泡轻轻地直立插入叠好的毛巾中，并让 液柱高出毛巾以便读取数据，要尽量避 免液泡和液柱接触身体部位和其他物体 。 3、实验过程中不能移动实验器材，并 统一计时，再进行连续 4分钟 的观察 ，每隔 1分钟 后读取数据并作好记录 （数据取整数值。 ）。 4、指定一个同学在同一个角度读取数 据，读数时不能取出温度计。 5、完成记录单并得出实验结论。 12 6 39 通过实验，你发现了什么？ 温度计的读数没有发生变化 。 毛巾和衣服不能产生热量! 思考： 既然衣服不能产生热量，那为什 么多穿衣服身体会觉得热起来了? 衣服能够起保温保暖的作 用，阻止热量散失，同时 阻挡外面的冷空气进入！ 1、晒太阳、泡温泉、烤火、电器 2、吃食物 3、跑步等运动 4、加衣服 、盖被子 （是外界物质给予我们热量） （是把外界物质吃进身体以后产生热量） （是加快人体血液循环，增加热量） （起保温保暖的作用，阻止热量散失，同 时阻挡外面的冷空气进入） 1、当我们觉得很冷时，用力搓搓手就会感 觉到热起来了，这是因为两只手互相 （ ）产生了热。此外，食物和太阳都 能为我们带来（ ）。 2、冬天的时候，我们常用（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等方法让自己的身体热起来。 3、冬天穿羽绒服比较暖和是因为羽绒服能 （ ）。 一、我来填空： 摩擦 热量 烤火 跑步晒太阳 加衣服 吃食物 保温保暖 在平时的生活中，当晚上我 们钻进被窝时，感觉被子是凉的 还是热的？ 而早上醒来以后，被窝里面 又是什么感觉？ 晚上再回去睡觉的时候，被