八年级历史上册 第二单元 第9课 开启思想解放的大门教案 北师大版_第1页
八年级历史上册 第二单元 第9课 开启思想解放的大门教案 北师大版_第2页
八年级历史上册 第二单元 第9课 开启思想解放的大门教案 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求第9课 开启思想解放的闸门 二 次 备 课一、教学要求基本要求:知道新文化运动的内容,地位与作用;列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品,贡献。提升要求:新文化运动的影响。二、教学重难点教学重点:新文化运动的过程。教学难点:新文化运动的意义。三、教学设计【情境导入】【自主学习】1新文化运动开始标志: 年, 在 创办 杂志。代表人物: 、 、 、 。主要阵地: 和 两面大旗: 和 2内容:(1) (2) (3) (4) 3新文化运动的倡导者们向 发动猛烈攻击,斗争锋芒直指 ,提出了“ ”的口号。4影响:(1) (2) (3) 51917年, 发表 主张用 代替文言文。陈独秀明确提出“ ”口号。鲁迅的 是中国文学史上第一篇白话小说。【合作探究】怎样看待新文化运动中“打倒孔家店”的口号?四、课堂小结五、目标检测题【基本要求题】1. 某班学生收集了下边三幅照片,分别是梁启超、孙中山、陈独秀,请根据他们生平的共同点,为该学生拟定一个研究主题( )A追求民主的引路人 B近代化开端拓荒者C君主立宪的倡导者 D民主革命的首倡者 2. 陈独秀在新青年上发表文章说:“要巩固共和,非先将国民的脑子里所有反对共和的旧思想洗刷干净不可。”由此,反映了前期的新文化运动 ( ) A、主张在思想上打破封建束缚 B、为马克思主义在中国的传播做了思想准备C、要在中国建立共和政体 D、给灾难深重的中国人民指明了真正的出路 3.有同学在讨论中国近代化的起步过程时,文中引述了这一时期每个阶段的历史人物,既可以引述相关的历史人物,又能正确说明中国近代化历程顺序的是 ( )A.李鸿章、康有为、孙中山、陈独秀 B.严复、魏源、孙中山、胡适C.梁启超、张之洞、鲁迅、孙中山 D.林则徐、谭嗣同、袁世凯、李大钊4.1920年秋开始,全国各学校一二年级的国文都改成了白话文,到1922年冬季,所有的文言课本一律废止。这与下列哪一事件的大力倡导有关 ( )A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 5.胡适在1923年给友人信中写道:“25年来,只有三个杂志可代表三个时代,可以说创造了三个新时代:一是时务报,一是新民丛报,一是新青年。”其中新青年所创造的“新时代”指的是 ( )A.君主立宪时代B.民主共和时代C.民主科学时代D.尊孔复古时代【提升要求题】6.阅读下列材料,请回答:材料一:自强运动是晚清政府在内忧外患交困的危急形势下的一个自救运动。由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界,对来自西洋的“数千年来未有之强敌”(李鸿章语)开始有所认识,这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系,并引进西方军事技术,以求“御侮自强”之术。 -罗荣渠现代化新论材料二:革命成功后,上海的报纸不误戏谑的罗列了革命前后的变化:“共和政体成,专制政体灭,中华民国成,清朝皇帝灭,新内阁成,旧内阁灭”。 -张鸣辛亥:摇晃的中国材料三:胡适说,北大是因为三个兔子而成名的,一是老兔子蔡元培;二是中兔子陈独秀;三是小兔子胡适本人(三人年有长幼,但都属兔)。-洪向华主编复兴之路(1)材料一所提到的“自强运动”是指什么历史事件? 晚清政府寻求“御侮自强”之术的根本目的是什么? (2)材料二中“革命”发生在哪一年? 当时颁布了哪一部宪法性文件来确保“共和政体”的? (3)根据所学知识推断,材料三中的“三个兔子”在北大因高举哪两面大旗而闻名? (4)以上三则材料都体现了中国近代社会的一个重要发展历程,请你为此历程做一个主题归纳。六、教学反馈配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论