中考化学命题研究第一编教材知识梳理篇第2章身边的化学物质课时1氧气和二氧化碳的性质及用途精讲试题

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第2章身边的化学物质课时1氧气和二氧化碳的性质及用途,五年中考命题规律)年份题型题号涉及内容分值 2016选择题3C、9温室效应，氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质0.512015填空题13.方法一（1）方法二（2）二氧化碳的性质，氧气的性质22014选择题2D温室效应22013选择题3B氧气的性质2填空题17二氧化碳的性质12012选择题3A二氧化碳的性质2填空题14（2）二氧化碳的用途1,五年中考真题演练)氧气的性质和用途1.（2013，遵义，3，2分）下列反应有刺激性气味气体生成的是（B）A.铁丝在氧气中燃烧B.硫粉在氧气中燃烧C.红磷在空气中燃烧 D.甲烷在空气中燃烧2.（2015，遵义，13，2分）某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量。,图A),图B)方法一：如图A所示进行。（1）写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式2NaOHCO2=Na2CO3H2O；方法二：如图B所示进行。（2）写出图B中红磷燃烧的化学方程式4P5O22P2O5。二氧化碳的性质和用途3.（2012，遵义，3，2分）下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是（A）A.二氧化碳和氮气 B.一氧化碳和二氧化碳C.甲烷和二氧化碳 D.氢气和氮气4.（2014，遵义，2，2分）空气是一种宝贵的自然资源，其中可引起温室效应的是（D）A.稀有气体 B.氮气C.氧气 D.二氧化碳5.（2016，遵义，9，2分）下列各组转化中，一定条件下均能一步实现的组合是（D）A. B. C. D.,中考考点清单)性质活泼的氧气1.空气的成分及含量。空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%【记忆口诀】空气中各成分气体体积分数的辅助记忆口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个零点零三，二氧化碳和杂气。2.氧循环。3.氧气的性质和用途。（高频考点）（1）物理性质。在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度稍大于空气。氧气难溶于水。降温时可变成淡蓝色的液体或雪花状固体。（2）化学性质。氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。镁条燃烧。a.现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色粉末状固体；b.化学方程式：2MgO22MgO。木炭燃烧。a.现象：在空气中：持续发红，发热，无烟无焰；在氧气中：剧烈燃烧发出白光，放出热量。b.化学方程式（完全燃烧）：CO2CO2。硫燃烧。a.现象：在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体；在氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体。b.化学方程式：SO2SO2。铁丝燃烧。（高频考点）a.现象：在空气中：只发红，不能燃烧。在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。b.化学方程式：3Fe2O2Fe3O4。【温馨提示】硫在氧气中燃烧加入少量水的目的是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。铁在氧气中燃烧加入少量水的目的是防止反应生成的高温熔融物溅落到集气瓶瓶底使瓶底炸裂。红磷燃烧。a.现象：产生大量白烟，放出热量。b.化学方程式：4P5O22P2O5。【温馨提示】白烟指悬浮在空中的固体小颗粒，是固体；白雾指悬浮在空中的液体微粒，是液体。甲烷燃烧。化学方程式：CH42O2CO22H2O。氢气燃烧。a.现象：在空气中：发出淡蓝色火焰；在氧气中：发出蓝紫色火焰，反应更剧烈。b.化学方程式：2H2O22H2O。（3）用途。供给呼吸，如潜水员、航天员携带供氧装置。助燃剂，如液态氧用作火箭的助燃剂；氧炔焰用于焊接和切割金属。【特别提醒】氧气不是可燃物，不能用来作燃料。奇妙的二氧化碳1.自然界中的二氧化碳。（1）二氧化碳在自然界中的循环。植物的光合作用（2）温室效应。形成原因：大气中二氧化碳含量不断增加。危害：全球气温升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。防治措施：a.减少使用化石燃料；b.更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、地热能等；c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。（3）低碳生活。所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、用完电器后拔掉插头等。不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。2.二氧化碳的性质和用途。（高频考点）（1）二氧化碳的物理性质。颜色状态气味密度溶解性无色气态无味比空气大能溶于水【特别提醒】干冰是固态的二氧化碳，干冰气化时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降低。所以固态二氧化碳可用于人工降雨。（2）二氧化碳的化学性质。既不燃烧，也不支持燃烧。如图，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，观察到下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，这个实验说明：a.CO2的密度比空气大；b.CO2不能燃烧也不支持燃烧，故CO2可用于灭火。与水反应。如图，CO2通入紫色石蕊试液中生成H2CO3，使溶液由紫色变为红色，反应的化学方程式为CO2H2O=H2CO3；碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为H2CO3=CO2H2O。与碱反应。a.与澄清石灰水反应。如图，向澄清石灰水中通入CO2，澄清石灰水变浑浊，这是由于生成了白色CaCO3沉淀的缘故，其反应的化学方程式为CO2Ca（OH）2=CaCO3H2O，这个反应可用来检验CO2气体。b.与氢氧化钠反应。CO2与氢氧化钠反应的化学方程式为CO22NaOH=Na2CO3H2O。实验室常用该反应吸收或除去反应生成的CO2。（3）用途：用于灭火；制冷剂、人工降雨；参与光合作用；作化工原料。3.二氧化碳与人体健康。二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人产生有害的影响，所以在人群密集的地方应该注意通风换气。在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应先检测那里的二氧化碳含量，以免危害到人的健康。,中考重难点突破)空气的成分及含量【例1】空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D.新鲜空气中不含二氧化碳【解析】本题考查空气的相关知识。洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等，属于混合物；氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等；分离液态空气得到氧气是利用氧气和氮气的沸点不同分离出来的，并没有新物质生成，属于物理变化，没有发生化学反应；二氧化碳是空气的主要成分之一，因此新鲜的空气中也含有二氧化碳。【答案】B1.（2015，广州）下列关于空气的说法正确的是（A）A.空气的主要成分是氮气和氧气B.空气中氮气体积分数约为21%C.空气中PM2.5含量高说明空气质量好D.洁净的空气是纯净物氧气的性质【例2】（2015，临沂）下列实验现象的描述中，正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【解析】A木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C红磷在空气中燃烧产生大量的白烟D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】D【方法指导】物质在氧气中燃烧现象的描述方法为一光、二热、三生成：（1）燃烧时产生的光（或火焰、烟、雾）的颜色；（2）放出热量；（3）生成物的颜色、状态、气味或其他性质。2.（2016，天津）下列说法中正确的是（B）A.红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光二氧化碳的性质【例3】（2015，广州）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A. B. C. D.【解析】本题有两个知识点，二氧化碳能溶于水，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升，故选。二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红。故选。【答案】A【方法指导】二氧化碳的性质：（1）CO2能使燃着的木条熄灭；（2）CO2通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红；（3）CO2能使澄清石灰水变浑浊。3.（2016，衡阳）如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（C）不能燃烧不能支持燃烧还原性密度比空气大密度比空气小A.B.C. D.低碳生活【例4】（2015，铜仁）人类只有一个地球，我们只有一个家园，保护环境，人人有责。（1）“低碳”生活从我做起，所谓“低碳”指什么？（2）燃放烟花爆竹时，除了会带来噪音污染外，还会带来等环境问题。（3）为了我们的青山绿水，请你用学过的知识回答和解决问题，我市锰矿资源丰富，某电解金属锰厂排放的废水中含有硫酸等物质，从经济和可行方面考虑，你认为最好选择什么物质处理该废水中的硫酸？【解析】（1）现在全世界都在倡导“低碳”生活，所谓“低碳“，就是指较低的二氧化碳排放；（2）燃放烟花爆竹时，会造成噪音污染、空气污染、粉尘污染；（3）酸和碱能够发生中和反应，废水中的硫酸可用较为廉价的生石灰除去。【答案】（1）较低的二氧化碳排放；（2）空气污染、粉尘污染；（3）生石灰【方法指导】低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。可从节约能源、资源；不造成环境污染这两方面对低碳生活相关措施进行作答。4.（2016，杭州）大量排放以CO2为主的温室气体导致全球气候变暖已得到公认。控制大气中CO2含量刻不容缓。（1）在自然界碳循环中，大气中CO2被消耗转化为有机物的主要途径是光合作用。大气中部分CO2会溶解于水，导致海水酸化，其反应的化学方程式是CO2H2O=H2CO3。（2）科学家提出用某些溶液来吸收CO2，从而将CO2从工业尾气中“捕捉”出来。适合“捕捉”CO2的溶液有NaOH溶液（合理即可）（写出一种）。（3）一些城市在大型建筑的屋顶种植当地草类、花卉等植物，并配置相应的传感器与灌溉技术来降温，从而减少空调使用。这种“绿色屋顶”可以降温的主要原因是植物的蒸腾作用。（4）假定一