广东省教师中级网络培训各模块测试题精选.doc

广东省教师中级网络培训各模块测试题精选一、单项选择1、在知识点之间逐层递进深入的教学信息组织结构相对应的软件导航是()A有线性的横向导航B线性的纵向导航C非线性的树状导航D非线性的网状导航2、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是()A实现信息资源共享和在线通讯与交流B学习环境更能吸引学生C节约书本纸张等教学资源D能进行交互式教学3、想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是()A学生的出勤率B学生在小组学习中担任的职务C学生的期中考试成绩D学生在课堂上回答问题的正确率4、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑?()A设计的活动情境是否真实B设计的活动是还达到了教学目的C设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣5、教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施说法，不正确的是()A教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段B教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案C教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想D教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源6、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，你认为不合理的是()A应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此来选择媒体的类型以及媒体的内容B选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率C选择媒体时可以按照戴尔的经验之塔理论进行选择D选择媒体的内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现7、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生。请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性?A处理数字化B存储海量化C超文本结构组织信息D良好的交互性8、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了你的下载文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是()A.jpg B.gif C.bmp D.exe 9、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果，以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是()A制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效果B授课过程中，课堂气氛比较死板，学生学习的积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力。C由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程D用投影仪来展示有关医疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识。10、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是()A可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和难点B可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习C可以运用助学型软件培养学生的协作学习，小组学习的能力，加强学生之间的互助D可以运用一些模拟型软来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象11、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是()A学习者本人B教师C多媒体课件D投影仪12、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的()A初始能力分析B学习兴趣分析C学习风格分析D学习动机分析13、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是()A对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入B教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力C学生有较好的合作学习意识D学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极14、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流?()A E-mail BBBS CBlog DMSN 15、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开?()A wma格式B mepg格式C rm格式D wmv格式16、上课前，王老师发现自己制作的演示文档.ppt在教室的计算机上打不开，系统提示请选择打开方式，这时可以解决该问题的途径是()A重新启动计算机B完全安装MS Office C更换电源插座D换台显示器17、对于研究性学习定义的理解，下列说法错误的是()A研究性学习涉及的知识是综合的，所以空是几门学科综合而成的课程B教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者C研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动D研究性学习就是要让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去18、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区是()A关注课件，过多地展示多媒体，忽视教学过程B唯技术主义，过度依赖技术支持C错误地理解学生的主体地位D建设资源的比例严重失调，忽视教师培训19、教学设计最主要的目的是()A提高设计者对教育技术的理论认识B形成解决教学问题的步骤和方案C培养创新型人才D提高教师的教育技术能力20、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是()A学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结B在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能C知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系D在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手?请从下列选项中选出不正确的维度?()A如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去B根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语的学习兴趣C如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性D如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性2、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的()A教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断B教学评价能为教学策略的选择提供依据C教学评价是为改进教学而服务的D教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生3、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的?()A建构主义强调学生的主体地位B建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索C建构主义教学策略相对于接受式教学来讲，不利于短期内掌握大量知识D建构主义教学更强调知识的获取结果4、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差?()A改变课程过去注重知识传播的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要B改变课程结构过于强调科学本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生的发展需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C改变课程内容难、繁、偏、旧的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系D改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来5、以下关于教学档案袋的说法中，不正确的是()A档案袋反思法即以专题的形式对教学实践进行反思的方法B档案袋建立的过程，就是教师对自己已有经验进行整理和系统化的过程，实际上就是教师自我反思的过程C使用档案袋进行反思时，教师应首先根据自己的教学实际确定反思的专题，然后由教师本人根据这一专题反思自己怕教学观念、教学行为；记录下自己过去的状况、自己的进步以及尚需努力之处D教学档案袋的反思方法只适合有很深文字功底的教师，因为这种反思方式要求教师要有很深的文字功底6、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下面做法中的()A当场批评这些学生没有积极性B批评各组组长没有尽到应尽的责任C引导同组的其他同学一起鼓励这些学生D让这部分学生单独组成一个小组参加活动7、王老师所在的学校每到学期末，都会采用学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的()A学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据B开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师C学生评教的过程也是对教学中存在的问题诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度D学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式8、下列是对教学评价功能的一些描述，其中属于过程性教学评价功能的是()A发展学生的实际操作能力B提供反馈信息以改进教学和学习C选拔优秀学生D评定学生的学习成绩9、下列表述中属于图形的特点是()A色彩比较丰富，层次感强B存储量往往比较大C由像素点阵构成D可任意缩放而不失真10、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现一个小组的学生偏离了讨论话题，黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论?()A在全班批评该小组，迫使该小组进行集中讨论B批评小组长C参与其中，并适当地提出问题指导，引向主题B顺其自然11、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是()。A学期末可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价B可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价C可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价D一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与你在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价。12、新课程改革实施已数年了，根据你对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，你认为不符合纲要的是()A建立促进教师不断提高的评价体系B强调学生评价的重要性，建立以学生评教为的教师评价体系C强调教师对自己教学行为的分析与反思D强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平13、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑?()A设计的活动情境是否真实B设计的活动是还达到了教学目的C设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣D是否综合运用了各种策略，做到不法为主，多法配合，优化组合14、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中采用数字资源的策略如下，不合理的为()A数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养，不需要堂堂必用B在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的C选用交互性较好的数字教学资源，能对学生的学习情况及时给予反馈D对于开放性的课题，最好不要用封闭性很强数字教学资源，以免限制学生的思路15、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是()A学习态度越端正，则学习动机越强B一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识C意志力越强的学习者，学习兴趣越浓D在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好16、3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是()A 3班学生的整体素质不高，对你的教学接受起来有困难B你没有进行学习者特征分析，两个班学生的水平不一致C你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样D其实两次达到的教学效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已17、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素(包括兴趣、动机、情感、意志和性格)对其学习的影响也非常重要，下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是()A甲、乙在其它条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓B甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓C甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力D甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙好。18、在FrontPage中，通过()可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A普通窗口B预览窗口C HTML窗口D视图窗口19、下面是李教师制定的一份电子教案的结构内容(科目、授课教师、建议课时、课程名称、教学内容分析、教学环境分析、教学难点、教学重点、教学目标、教学过程、课题引入(情境的创设)、活动1、活动2、总结反思)，请指出下列观点中错误的一项()A这份电子教案缺少对学习者分析的环节B教学重点和难点的确定最好安排在确定教学目标之前C对于理科学科的教学，课题的引入不需要创设情境D最好在教学活动中添加备注一栏，用来总结同学们的课堂反应及所用的教学策略20、信息技术与课程整合的立足点是()A教学计划B信息技术C信息素养D课程46、在电子称象这堂课上，学生通过电子称象这项活动来学习和理解()A电子称象的可能性B怎样使用电子称C课文描述的内容D如何用现代设备称象47、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是()A备课B上课C课外辅导学生D学生学业成绩考核48、小组合作学习可能会造成的不良结果是()A小组间形成恶性竞争，影响团结B容易形成学生的本位主义思想C学生中会形成拉帮结派的局面D学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作49、在电子称象这堂课上老师没有发现有些同学在做与学习无关的事情，基主要原因是()A多媒体网络教室没有监控学生活动的功能B网络设备出了故障C学生与老师沟通不够D老师过分依赖屏幕监控功能50、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的()功能。A诊断功能B监督功能C导向功能D调控功能51、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是()A学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识B管理难度加大，一些自制能力差的学生会开小差C教师花更多的时间备课D减少教师与学生之间的交流52、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是()A利用计算器B利用Excel C利用Access D利用Visual Foxpro 53、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况()A评语B表格C图表D以上方式都可以54、在简易多媒体教室里不能完成的操作是()A播放光碟里的录像B播放模拟实验C播放录音带上的音频内容D语音录下教师的讲课55、关于网络教室，错误的看法是()A网络教室有利于学生开展自主探究性学习B网络教室能给学生带来更多的学习资源C教师在网络教室上课管理难度会增加D自主探究性学习必须靠网络教室56、教育信息化是教育发展的必然趋势，那么关于教育信息化说法正确的是()A教育化的核心在于技术的应用B教育信息化的最终目的是实现终身教育C教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程D教育信息化就是以计算机来实现教学内容，减轻教师负担57、描述教学目的的四要素包括哪些()A学习对象、行为、条件和标准B学习对象、媒体、策略和评价C教学内容、行为、策略和评价D教学内容、行为、策略和标准58、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是()A教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激B重视多媒体的利用，尽是避免使用黑板、粉笔，节比值资源C在媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件的制作技术，提高信息技术水平D学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件59、如果要保存页面上的相关资料，可以按键盘上的()键进行全屏幕图像的抓取。A Esc BPrint Screen CCaps Lock DScroll Lock 60、()是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。A教学设计B教学评价C教学模式D教学策略61、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能?()A诊断功能B调控功能C激励功能D教学功能62、本课程在采用教育技术名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是()A电视教育B函授教育C电化教育D电影教育63、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式。()A探究性学习B合作学习C自主学习D综合学习64、从教学设计的角度考虑，最恰当的是()A教学设计是一个动态的线性过程B教学设计是一门以理论研究为主的科学C教学设计最重要的理论基础是教学理论D教学设计也包括目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节65、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行摸底考察，这是属于()A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D自身评价66、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面()A学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析67、在呈现课件前，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机()A上移B下移C前移D后移68、()指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。A教学模式B教学策略C教学设计D教学评价69、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是()A信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具C信息技术与课程整合注意运用信息技术来营造一种新型学习环境D信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用70、()是指根据对认知活动结果的检查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。A自我调控B自我监察C自我管理D自我评价71、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以()教学传媒的新型教学模式所取代。A教育技术B信息技术C多媒体技术D网络技术72、从录像片、VCD、DVD片中获取视频素材时，最方便的方法是用()软件进行截取。A超级解霸B迅雷C绘声绘影D Premiere 73、开展分组学习时，通常的分组策略是()A将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组B将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同C要男女同学混分组，男女搭配，干活不累D要男女同学分开分组，便于小组开展活动74、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和老师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是()A学期末终结性评价表B学生观察记录表C家庭英语学习情况月调查表D阶段评价卡75、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是()A熟练操作计算机的硬件、软件，应用种种技术解决问题B注意信息的获取，加工、存储、评价等，具有技术和人文两个方面C人们在信息过程中产生的认识、观念和需求的总和D一切与信息有关的理论和实践二、多项选择1、对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是()A应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级)，并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师2、你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面，需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是()A使用软件Snagit截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存B使用Windows Media Player截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存C在当前电脑屏幕上右击鼠标，在菜单中选择复制，在绘图软件中打开一个空白文档，粘贴之后自己命名保存即可D使用键盘上的Printscreen键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可E使用MS Office辅助工具，先截取当前屏幕，之后再自己命名保存3、行动计划应包含哪些内容?()A目标B任务和策略C挑战和解决办法D进度安排时间表E资源4、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响?()A社会B学生C家长D课程E情境错5、你在网上发现了某段与教学相关的阅读素材，可以播放，但是不能下载，可以通过哪些软件把该声音录制下来?()A Windows自带的录音软件B Snagit CCool Edit D豪杰超级解霸E Advanced Mp3/Wma Recorder 6、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容?()A教学实施的环境B在教学实施前，学生应做好哪些学习准备C需要使用哪些软件、硬件或教学材料D教学过程中有哪些需要注意的演示技巧E教学暖场活动设计7、下列关于教学评价的说法中正确的是()A教学评价的主体是教师，不需要学生参与B教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价C教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现D对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩E教学评价需要采用一些用效的技术手段8、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是()A一位年长的教师说：教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。B有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施C有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师综合素质的发展D有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计E有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完成了9、王老师使用Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出字体对话框以修改文字字体方式的为()A用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中字体B用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D C点击菜单栏的格式字体D点击菜单工具选项，出现字体对话框E点击菜单栏的编辑字体10、选择教学媒体的四个主要依据包括()A依据媒体的先进程度B依据教学条件C依据教师能力D依据教学目标E依据教学内容F依据教学对象1、对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是()A应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级)，并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师2、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价()A整体上是否注意新旧知识之间的联系，重视新知识的运用B教学设计后面是否有大量的练习题C整个设计过程是否有层次，是否能够体现学生的发展过程D教学过程的设计是否突出了重点E教学设计过程是否使用了先进的媒体3、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料(资料大小为2M)，同办公室(在同一个局域网内)的另一个教师，也想要这些资料，你可以通过下列哪些种途径传给他?()A在你的机子上配置FTP服务器，让那个教师从FTP上下载B你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个教师从你的机器上拷贝C可以用软盘拷贝D可以用邮件发送E可以通过QQ传送文件4、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论?()A建构主义B人本主义C认知主义D行为主义E结构功能主义5、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件?()A绘声绘影B豪杰影霸C Premiere DPhotoshop EMicrosoft Media Player 6、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是()A按组合键Ctrl+Z B按组合键Ctrl+S C点击菜单栏编辑撤销清除D点击菜单栏撤销键入E点击菜单栏工具撤销7、下列不属于综合性媒体的是()A多媒体计算机B计算机网络C电视机D DVD E幻灯机8、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题。刘老师需要考虑以下哪些方面的因素?()A刘军的兴趣爱好B刘军对刘老师的教学方法和手段的看法C刘军对学习的态度D刘军的家庭经济水平E刘军过去的英语成绩9、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的可视化工具有()A概念图B思维导图C认知地图D语言网络E几何画板10、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求?()A选题应具有可操作性B选题应具有开放性C选题应具有一定的综合性D选题应联系实际E选题应强调知识的传递31、教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指()A学习需要分析B学习内容分析C学习者特征分析D评价策略32、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是()A计划B行动C观察D反思33、全国中小学教师教育技术能力中级培训网络课程(北师大版)主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有()A了解每个案例的教学目标B速读案例C再读案例D分析案例E积极参与小组讨论34、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括()等。同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工具、文字处理软件和电子表格软件。A教学前期分析B教学活动设计C教学资源开发D教学组织实施E教学评价分析35、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学模式的特点是()A操作性B简约性C指向性D整体性E更新性36、小组合作学习的优点是()A减轻教师的工作负担B有利于培养学生的团队合作精神C加强学生自我管理能力D有利于培养学生的责任感E防止学生学习成绩两极分化37、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有()A组内异质B小组成员的个人职责明确C组内同质D均等的成功机会E小组有明确的目标38、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等，根据创设教学情景的目的，教学情景又可分为()A问题情景B探究学习情景C合作学习情景D练习情景39、根据教学功能分类可以把课件分为()A助学型课件B教学结合型课件C演示型课件D助教型课件40、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为()A所见即所得通用课件制作工具、平台B编程型课件制作工具C辅助编辑型课件开发工具D辅助教学演示工具或平台41、适合于群组讨论的网络交流方式有()A电子邮件B论坛C博客D实时聊天E文件上传和下载(网络硬盘)42、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是()A计划B行动C观察D反思43、行动研究是在社会情境中(包括教育情境)，自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境(或组织内)之实践工作能够付之实施而有成效。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定()A杜威B卡尔C布鲁姆D凯米斯E奥苏贝尔44、教学目标分类方法主要有()A布卢姆教学目标分类理论B加涅的学习结果分类理论C归类分析法D新课程标准中的三维目标分类45、案例关注光污染中，英才中学的学生研究主题的确定是通过()才最终选定的。A小组选题，初步写开题报告B专家评审C根据专家建议修改定题D家长出题46、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计()原则A目标性原则B关联性原则C过程与结果统一原则D整体性原则E指导性原则47、电子称象课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的功能包括()A屏幕监视B网络论坛C电子邮件D电子举手E摇控辅导48、在i学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览()，如果碰到技术故障，请参阅课程配套的()A教育技术参考手册B软件技能速查手册C网站中的学习指南D平台使用手册49、从()方面来评价教学模式与教学策略的有效性。A学习者的认知和情感目标达成情况B学习者记忆的知识C与教学环境和教学媒体的切合度D教学媒体的丰富情况50、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作()A修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变B修改图表标题的内容C修改图表的插入方式D修改图表的类型E修改图表的图例位置三、是非题1、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。2、讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。3、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。4、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。5、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。6、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的格式是*.avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。7、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。8、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。9、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。10、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。1、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。2、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。3、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的形式美。4、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作者沿着预定的目标方向进展。5、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。6、在Windows画图工具中，可以为图片添加文字。7、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。8、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。9、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。10、教师和辅导员只属于资