综合实践活动教案网

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 综合实践活动教案网 活动目标 强安全意识。 析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。 道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。 重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。 活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时：课时 教学过程 第一课时 揭示主题，制订活动方案 情境导入 当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？ 学生：担心出现安全问题。 教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。 提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 生交流。 汇报交流 各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。 选 择研究内容 教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。 各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。 制订活动方案 ，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。 取其他同学和老师的意见。 搜集信息 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。 第二课时 交流分享，模拟体验 整理信息 学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。 交流分享 分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学 生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。 模拟救护 教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬 ?如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？ 学生自由发言。 下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 行一次模拟表演，尝试进行现场救护。 演示时应该注意哪些问题呢？ 学生发言。 学生模拟演练。 第一组：模拟溺水急救。呼救请人帮忙；找木板等漂浮物；脱下大家的外衣系成绳索；打急救电话。 第二组：模拟轻微磕伤救护。先用清水清洗伤口；用酒精消毒；涂抹紫药水；纱布包扎。 第三组：模拟同伴走失。呼喊；沿原路寻找；求助带队老师；找工作人员帮忙；广播寻找。 活动总结 教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？ 学生发言。 教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。 主题二：来之不易的粮食 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 解农民的辛苦和粮食的来之不易等。 验农 村生活，表达出对粮食来之不易感受。 理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。 了解农民的辛苦和粮食的来之不易等 对粮食来之不易感受。 课前放手让学生进行资料的收集和整理。 1 课 时 第一阶段：资料的收集和整理。 第二阶段：成果展示。 一 二 流信息，分六个环节进行 第一环节：“农民生活”图片展。 设计意图：学生通过展 示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。 第二环节：“田园”诗朗诵。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意 综 合 实 践 活 动 范镇第二中学 2013 年 9 月 1 课 一、相架的设计 一、 1、知识与技能： 知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 初步了解平面图画法，认识示意图。 学会正确画出作品的示意图和结构图。 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。、过程与方法： 通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。、情感态度与价值观： 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 通过独 立或与他人合作完成作品设计，培养合作意精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 识和团队精神。 二、 1、重点： 平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 三、 1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。 四、 2 五、 确定设计要求 1、提问： 生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ 如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相 架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、通过欣赏作品分析思考： 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。、想一想： 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。 3 说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。 收集分 析资料 1、收集资料 组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料。 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？ 各种造型木制相架的实用性和装饰性。 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料 的情况。 2、分析资料 要求学生能将所搜集的资料进行下载。并相互交流。 各组根据 搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己 “初步设想”的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中 “简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？ 4 有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？ 2、尝试构思方 案： 从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。 通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。 相架设计表达 1、设计草图 学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 、完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 意进行“再设计”。 说明： 让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。 教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。 创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计 方案”，学 会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案 技能体验 1、平面图和结构图画法 认识平面图和结构图 对照相架实物，认真观察，参考课本上 简易笔筒草图，了解草图的画法。 对自己的构思进行设计表达。 教师示范操作 5 一、教学目标： 1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。 2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信 心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。 三、教学流程： 1、学生形象大采风 学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。 2、学生形象大讨论 各组代表交流观察所得。 归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。 3、自我形象大设计 设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。 设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。 4、学生形象大展示 让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。 5、“班级形象大使”评比 “我心目中的班级形象大使演讲比赛”。 参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 投票选出“班级形象大使”。 2、我来做导游 一、教学目标： 1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。 2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。 二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。 三、教学流程： 第一课时 教学目标： 1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到 健康的发展。 教学流程： 1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。 2、学会看地图。 3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。 4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。 5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 6、做一天小导游。、活动评价： 第二课时 教学目标： 1、为景点做广告，培养学生的思维。 2、开展实践活动，学做小导游。 教学重点和难点：懂得导游的职责、学 问，学会做小导游。 教学流程： 一、引入新课 1、学生汇报课外小调查结果。 2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了 ? 三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。 一、教学目标： 1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 性，掌握基本的科学护理、种养方法。 2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。 三、教学流程： 1、分组调查 算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。 看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣 赏。 访 一访： 课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。 2、资料查阅 查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。 3、行动起来 写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。 试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 教学目