舞蹈小画家教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 舞蹈小画家教案 教学内容：舞蹈作品欣赏 教学目标： 1。通过舞蹈资料的查阅 ,让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。 2。通过对音画舞的欣赏 ,了解舞蹈生活 ,并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。 教学重点 :初步学会赏析舞蹈作品 教学过程 : 一 ,导入 教师用自己的肢体语言激发学习兴趣 ,创设学习氛围。 二 ,舞蹈欣赏 A,舞蹈片段酥油飘香 ,欣赏后提问 : 姑娘们在干什么 ? 哪个民族的舞蹈 ? 你怎 么知道 ? B,欣赏及讨论 出示各民族服装 师 :既然舞蹈和服装有关系 ,接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。 舞蹈 作、服装、灯光、音乐、队形、道具 三。创编 1,欣赏三个有关水的片段小溪江河大海 ,让精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 学生为它们取名字。 问 :为什么这样取 ,从哪里看出来的 ? 生回答时进行模仿和体会。如 :没有明显的节奏 ,动作很快等。 师 :除了动作和队形 ,你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征 ? 引导学生从舞蹈元素进行分析。 队形 大浪 学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪 2。试一试 ,模仿“海宁潮” 学生八人一组进行讨论 , 个别组上台表演 ,师生共同评价。 3。展现 :海宁潮 ,合成作品 4。小结 四 ,生在欢快的音乐中舞出教室。 第课时 教学内容；这堂课分两节课。第一小节训练基本素质和技巧。第二小节训练中国舞的基本元素：“提” “沉” “含” “仰”。 教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞 蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 训练方式：第一小节基本素质训练，通过“压腿”，“踢腿”，“搬腿”使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到训练达到教学目的。 第二小节中国舞训练，这堂课主要向学员讲解中国舞的基本元素：“提” “沉” “含” “仰”。这四种元素分别要让学员了解掌握。逐一向学员讲解做“提”时，身上的感觉。做“沉”时，身上的感觉。做“含”时，身上的感觉。做“仰”时，身上的感觉。 教学重点：中国舞的基本元素：“提” “沉” “含” “仰”。 教学过程： 师生问好 素质训练 1，压腿 音乐节奏： 2 4 压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。 前腿 8 个 8 拍， 旁腿 8 个 8 拍， 后腿 8 个 8 拍。 换个方向重复一遍。 要求：腿要直，脚背绷紧。上身 直立。节奏准确。 2，踢腿 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 音乐节奏 ?前腿一个 8 拍， 旁腿一个 8 拍， 后腿一个 8 拍。 换个方向重复一遍。 要求：腿要直，脚背绷紧。上身直立。节奏准确。 3，搬腿 音乐节奏： 3 4 前腿一个 8 拍， 旁腿一个 8 拍， 后腿一个 8 拍。 换个方向重复一遍。 要求：腿要直，脚背绷紧。上身直立。节奏准确。 4，下腰 第课时 教学内容：形 体训练 教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点：压前、旁腿 教学过程： 师生问好 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏， 1节师生 面对面站好， 5节：摊手，上步，问好。 1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉 收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等 师：两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。 开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。 音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。 2、“蹲”组合 师： 蹲使双腿的曲伸训练，是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚 1、知识与技能：理解课文内容，知道小 鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。 3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。 学习重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、 蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 学习难点：四种动物 爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 。 教具准备：小鸡、小鸭、雪地里的小画家 教学过程： 一、 复习生字词。 二、 读课题质疑，你想知道什么？ 三、师范读课文，生读课文，标出几句话。 四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。 五、学习第二句，理解“一群”。 1 小画家都有谁？ 2 指导练习说话，、和是雪地里的小画家。 六、学习第三句。 1 读书画出写小画家画什么的句子。指名读。 2 贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。指名边摆边说。 3 打乱顺序连线。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 4 看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用 像 说话。并指导配手势读一读。指导把第三句话读一读。 6 拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。 画 画 画 画 七、学习第四句 1 这些小动物真的会用笔画画吗？那它们是怎样画画的？ 2 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 八、学习第五句 1 这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢？ 2 他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢？ 3 师解释“冬眠” 4 还有哪些动物需要冬眠呢？ 5 把为什么没参加？的句式补充完整。 九，整体感悟，诵读全文。 1 配手势读全文。 2 配乐唱读课文。 背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧！ 找一找：还有哪些动物会冬眠呢？ 编一编：还有哪些小动物也会来画画？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！ 十一、课 堂小结，评价学习小组。 教学目标 : 利地朗读课文。 道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重难点 : 指导找出打比方的句子。 教学准备 :雪地里的小画家教案教学设计精品第二课时 课件 贴图 教学过程： 一、复习生字 1读单字。 2读词语。 二、揭题 1听你们学得这么好，老师给你们准备一样礼物想看吗？你看见了 哪些小动物？ 2它们就是雪地里的小画家。齐读、指导读好课题。 三、朗读感悟 1看，下雪啦！小动物的心情怎么样？那你们也高兴地读读这两句话吧？自己先读一读！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 2小鸡画了什么？这是用颜料和笔画出来的吗？那是用什么呀？对了，这里作者把小鸡的脚印比作了竹叶，这样的句子就是打比方的句子。谁会读？ 3你们还能从书上找出打比方的句子吗？请打开书123 页。自己读读课文，找找打比方的句子。 4现在还有哪些小动物没有出来？那课文里把小鸭、小马的脚印比作什么？ 请你用铅笔在课文里圈出来。谁来说说课文里把小鸭的脚印比作什么？你找对了，你们圈出来了吗？那小马的呢？是像老师这样圈的吗？ 6你们学得真好！我们来玩个游戏好吗？那边的小朋友说小鸡，这边的小朋友就说画竹叶，会玩吗？老师也想和你们一起玩，愿意吗？好，我说一个你们答一个。这四个都是打比方的句子，我们再来读读，但有个要求，闭上眼睛读，会吗？ 7 /来帮老师把它们画的画贴上去？ 8目的：巩固打比方的句子，还有那些小动物会出来雪地里画画呀？对了，小猫也来了，它跟小狗的脚印 很像。那小猫也会画什么呢？能像书上那样说吗？你都会做小诗人了！ 9通过刚才的学习，小朋友认识了打比方的句子，真了不起！我们来轻松轻松再来玩个游戏，好不好？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 小鸡爱唱叽叽叽 小狗爱唱汪汪汪 小鸭爱唱嘎嘎嘎 青蛙爱唱什么呀？咦，怎么没有见到青蛙啊？这里有个标点符号，老师不认识，你能告诉我吗？你把这句话读给老师听听！ 青蛙为什么没来呀？ 11小鸡他们在雪地里玩得那么开心，青蛙怎么在洞里睡觉啊？你还知道有哪些动物是 冬眠的吗？ 12老师最喜欢听你们读书了，谁愿意把课文再读一遍给老师听？ /意读的请站起来读。想不想知道老师跟他说什么呀？老师告诉他读这篇课文的时候要读出很开心的样子，读到最后还要读出问的语气，也可以配上动作来读，能做到吗？ 四、指导背诵 五、作业 回家和爸爸妈妈玩打比方的游戏。 一、课首说话： 冬天来了 二、导入 读课精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 题。 雪地里来了哪些小画家呢？板书：小鸡、小鸭、小狗、小马。一起和这些小画家打打招呼。 以又带来了好多词语宝宝和我们打招呼。孩子们看，那我们开火车和他们打打招呼。开火车、跟读 三、新授 是什么？引出第一句：下雪啦，下雪啦！自由读、指读。 过渡：是呀，一场大雪过后，漫山遍野都变白了，小动物们欢天喜地来到雪地。 较“一个、一群”。 看雪地里谁来了。出示：雪地里来了一小画家。指读 快 看谁又来了现在这句话又该怎么读。雪地里来了一小画家。指读 来填一填：一群、一群。 示：自学提示指名汇报、指名读、齐读、男女生对读。 画家们在雪地上走，留下了一串串小脚印像什么？出示课件。 过渡：你们平时都用什么工具画画？它们是怎么画精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 的？哦，原来它们是把洁白的雪地当成画纸，把脚当作画笔，踩出有趣的图画，真是太神奇了！所以，课文中有一句话告诉我们。 出第四句。指读、练读、指读。 神奇，我们把这几句连起来读读吧。自读、指读 师给大家奖励一个有趣的游戏。课件“找脚印”打书 124 页连线。指名汇报。 过渡：下雪了，还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？用“雪地里的小画家”这样句式和你的同桌说说吧。 低难度。 雪地里小画家 学习目标 1认识 11 个生字，会用 几，用，鱼 3 个字。认识两个偏旁“虫、目”。 2正确流利地朗读课文。背诵课文。 3理解 课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点 1、认识 11 个生字；正确流利地朗读课文。 2、背诵课文。 教学难点 理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 课前准备 1小鸡，小狗，小鸭，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙的标本和图画。 2梅生字卡片。 教学过程 一、导入新课 师：同学们喜欢下雪吗？昨晚，动物王国下起了一场大雪，动物们在雪地里举行了一场别开生面的绘画比赛。你们想知道是谁参加了比赛？它们画了些什么吗？看来大家在家都预习了啊！今天就让我们一起来学习第 17 课。雪地里的小画家来寻找问题的答案吧。 2：板书课题： 师 :请同学们齐读课题。男生读，女生读。全班齐读。 二 |、初读课文，认识生字词 小朋友们轻轻地打开书，在拼音小朋友的帮助下自由朗读课文读准字音，读通句子。把读不通的句子多读几遍。如果遇到困难可以请教老师和同学。 。读好的同学把书本放下，告诉老师你已经读好了。现在开始自由读。老师看到小朋友们个个脸上都洋溢自信的笑容，看来大家都精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 读好了。 师：那就请小朋友们赶快数一数这篇课文共有几句话？ 生：六句。我们来看这是第一句。第二句。 三指导朗读，理解课文内容 师：谁来为我们读第一句？ 生：下雪啦！下雪啦！ 师：我们要注意这个啦是轻声。谁再来读一读，要注意读的轻短 点。 师：你为什么读的这么开心这么高兴啊？ 生：我看到雪花了啦。还有谁喜欢雪花啊，还来 读一读。 师：。如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，房子白了，树白了，田野也白了。我们不禁大声喊：下雪啦！下雪啦！ 师：那我们在什么情况下很高兴，也能用到啦字。 师：谁来接着读下一句。雪地里来了一群小画家。 师 ;他们分别画的什么画啊？小鸡小鸡告诉我，你画的什么啊？小狗小狗在哪里？你画的什么？嘎嘎，小鸭子呢，你画了什么 /?小马小马在哪了？你画了什么？这是我们今天要认读的生字，请大家跟我读。梅，梅花。哪位同学当小精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 老师读。读的真好。他们画的画美不美啊？ 谁来美美的把这句话读一读吧。大家一起美美的读一读。大家瞧，老师把这几幅画都带来了，