萤火虫教案课件

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 萤火虫教案课件 张艳 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢 体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符 ,附点二分音符 。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体 1、感受、体验三四拍音乐； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 2、学唱歌曲萤火虫； 3、综合表演； 4、拓展； 听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室 师 :与小伙伴一起舞蹈 ;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造 型。 快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ 3、揭示课题 4、节奏乐园 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？ 、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？ 、师：你能用打击乐 器随着音乐演奏吗？现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。 、学生小组进行练习。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园 、媒体播放两只跳舞的萤火虫 师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿， 你更喜欢哪一只呢？请你也做一做 .。学生回答 、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。 师 :现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。 、师：音乐给你带来了怎 样的感觉？ 学生回答 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 师：你听到萤火虫唱了些什么？ 师：你们都很棒。 、出示歌词 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 友读，读的时候配上适当的动作。 、学 生用 师：现在请小朋友轻声用 一遍。 、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。 、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 、师；让我们完整演唱一遍。 、师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。 、师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？ 7、表演乐园 师：看，我们又来到了表演乐园，有三只正在表演的萤火虫，和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳。 、拓展 1、创作乐园 、师：听，这是一首几拍的歌曲？你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答 、师；你会拍这条二四拍节奏吗？ 、师：二拍子的强弱规律你知道吗？ 、师：看，现在这首歌曲有哪些不同了？请你先试着精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 念一念。）、师：谁愿意试着唱一唱？ 、师：让我们一起演唱，要表现出两种节奏带给你的不同情绪。 2、师；今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应 该向它学什么呢？ 3、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！ 萤火虫教学设计 刘艺华 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验四拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 1、在四拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 3、初步感受四拍的节奏特点。 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学唱歌曲萤火虫； 3、综合表演； 4、拓展； 放七色阳光之歌 ，听音乐随二拍子音乐飞进教室 . 师 :与小伙伴一起舞蹈 ;和老师一起跳一跳 ,摆出你们最漂亮的造型。 快乐音乐园 1、师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ 3、揭示课题，我们都看过萤火虫，你对萤火虫有怎样的感觉呢？播放画面。 4、节奏乐园 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大 家帮助我一起听，好吗？ 、师：你知道四拍子的强弱规 律吗？你能用什么方式来表示？ 、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。 、学生小组进行练习。 、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园 、媒体播放两只跳舞的萤火虫 师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做 .。学生回答 、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。 师 :现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火 虫一起舞蹈吧。 、师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 学生回答 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 师：你听到萤火虫唱了些什么？ 师：你们都很棒。 、出示歌词 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，蓝色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。 、学生用 师：现在请小朋友轻声用 一遍。 、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。 、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 、师；让我们完整演唱一遍。 、师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。 、师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？ 7、表演乐园 师：看，我们又来到了表演乐园，有三只正在表演的萤火虫， 和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 、拓展 1、创作乐园 、师：听，这是一首几拍的歌曲？你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答 、师；你会拍这条二四拍节奏吗？ 、师：二拍子的强弱规律你知道吗？ 、师：看，现在这首歌曲有哪些不同了？请你先试着念一念。）、师：谁愿意试着唱一唱？ 、师：让我们一起演唱，要表现出两种节奏带给你的不同情绪。 2、师；今天在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小的萤火虫生命非常短暂，但在 短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更应该向它学什么呢？ 3、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！ 萤火虫教学设计 鹿泉区获鹿镇中学 王立霞 电话：邮箱： 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 萤火虫教学设计 一、 教材分析 萤火虫一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以“科学与生活、科学与文学”为核 心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文，这五篇课文都包含着对科学知识的说明，意在让学生“初步了解科学与生活、科学与文学的关系，培养学习语文和热爱科学的兴趣”并且能够把握语言表述的准确。萤火虫一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点是结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 二、 学情分析 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基 础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲解过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导；还有就是萤火虫知识有点抽象，学生用自己的语言表达或许有些困难，所以需要借助多媒体信息技术。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 三、 参考文献 河大版八年级教辅用书 网址链接：萤火虫 - 伊能静 - 百度音乐盒 |fr=&_s=%0%7%81%8% 99%四、教学目标 知识与技能目标：继续学习说明文知识，掌握有关萤火虫的科普知识 过程与方法目标： 1. 自主探究，体会说明文语言特点 2. 学习用自己的语言表达所学知识 态度情感与价值观目标：培养学生热爱自然科学和勇于探索的思 想感情 四、 教学重点：能运用说明文知识分析课文掌握萤火虫的科普知识 五、 教学难点：培养学生热爱自然科学和勇于探索的思想感情 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 六、 教学过程 导入新课：播放伊能静的歌曲萤火虫，之后师：一只小小的萤火虫却 被艺人演绎得如此美妙动听，尤其是歌中所唱的那句“短暂的生命，努力 的发光，令黑暗的世界充满希望”，不禁激起了我们对萤火虫的 神往与好 奇，今天就让我们跟随贾祖璋来接近萤火虫，了解萤火虫吧！导入新课。 新授 预习，解决生字词 学生展示自己预习中总结的生字词并讲解需要注意的细节，幻灯片展示。 辉耀黑魆魆腐草化萤戳穿 稀疏 2. 熟悉课文内容，整体感知课文 学生粗读课文，互相补充完成对课文内容的感知，并由此引出对下面问题的讲解 学生对课文的粗略感知： 回忆了的萤火虫有关的儿时游戏 介绍了萤火虫的发育过程 介绍了萤火虫的发光原理 介绍了对萤火虫发光特效的利用 高理解 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 作者描写了幼时夏夜在乡间见到的萤 火虫，记叙了与萤火虫有关的游戏，并把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，想想这样写有什么妙处。 此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记叙与描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样写，不仅丰富了课文的内容，而且富有感情，吸引读者。 人们认识某一种事物，总是从无知到有知，又知之甚少到知之渐多，最后形成一个完整的认识。你能从课文中感觉到这样的规律吗？你还知道人们对哪些事物的认识也经历了这样的过程？ 课文先写对萤火虫最初的了解，这只是对其表象的感知，然后写对萤火虫的产生 、发光的生理机制等问题的探究及结果，这是由现象到本质、由果到因的认知过程。 阅读下面的文字，体会它与课文第二段中所描写的内容有什么不同。 又是一个片刻，我们终于看见了那光，在头顶上一闪一烁的光，一明一暗的光，一虚一实的光，从头顶上方扩展到前方、远方、更远方，以致无穷辽阔的边际，覆盖了整个天穹。不！不是在天上。是在大山的底部，洞口的底部，那数以亿计的萤火虫蛰伏在山壁的褶皱里一呼一吸，在它的一呼一吸里，发出一闪一烁的光。好像夏夜的天空，缀满发亮的星星；也像一块硕大无比的宝石，黑暗也无法遮掩它 的光精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 芒；礼赞着的是光明和美丽。除了这一层的感慨，我的心灵同时洋溢一种感激 我们是多么需要光明，尤其是身处黑暗之中。山壁的底下便是一条地下暗湖，我猜度，那水如鉴，不然那湖何能倒映萤火之光星星点点的光斑，水是流动的，流动着的水，也流动着光的波，荡漾着光的涟漪了。多可爱的小生灵啊！有一分热发一分光，聚集起如此强大的生命群体，完成了如此壮观的艺术创造：大地上无与伦比的光的巨画，光的合唱，光的颂歌。 通过比较，体会作者的写作目的以及表现手法 这两段文字，都写到了萤火虫发光的特点。课文以记叙为主， 重在写与萤火虫有关的游戏，有引出下文的作用，这段文字运用了托物寓意的写法，它以描写为主，兼抒情议论，赞美了萤火虫群体的凝聚力、以及它们“有一分热发一分光”的精神。 说明文的语言要准确、简洁。请你说说下面句子中哪些词语体现了这一特点。 原来萤有许多种树，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 幼虫和蛹大抵相似；在成虫位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄