丑小鸭课件教案

精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 1 / 17 丑小鸭课件教案 向阳中心校 张新 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。 2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。 3、以读为主，读出自己的感受，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同喜同悲。 4、懂得要善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己，提高抗挫折能力。 重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。 2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历。 3、透过故事内容，领 悟童话的教育意义。 一、情境导入，引入主题 1、 课件出示平静湖面上的一条小船，突然泛起了波浪。 师：同学们，我们就像是湖面上的小船，人的一生不可能总是风平浪静，会遇到各种各样的挫折，遇到挫折时我们应当勇于面对，克服困难，今天，我们来认识一只坚强勇敢的丑小鸭，看他面对挫折时是如何做的。 二、复习词语，初悟文情 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 2 / 17 1、学生自读课文，圈出生字、词语多读几遍。 师：同学们，在我们学习的过程中，也会遇到各种各样的困难，比如课文中的生字和词语，让我们来一起克服 它们吧。 三、感知课文，披文入情 学习第一、二自然段 课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文。 瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特别大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛，嘴巴，身子，难怪大家叫他。 每个孩子的诞生，都是妈妈最幸福的事，看到这些新生命，你更喜欢谁呢？ 师：一个人的外表是与生俱来的，我们不能够以貌取人，心灵 美才是真的美。 学习第三段： 家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样丑来到世界上，在家里过得会怎 样呢？请自由读课文第 3 自然段。 1出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 3 / 17 鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？交流时预设：找“孤单”；根据文本语句感悟小鸭的“孤单”；回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭进行比较；如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？ 师：我们生活中也曾遇到过挫折，受到过父母的责备和不理解。我们是否也应像丑小鸭这样离家出走呢？ 2在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺负他，讨厌他。他再也忍不住了，他终于离开了家。然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？请拿起笔来，在文中画出你最替丑小鸭难过的地方。 学习 4 6 段 静静地默读课文 4然段。找找丑小鸭离开家都遭遇了哪些事？从哪些句子中可以看出它可怜孤单呢？认真地找一找，画一画。开始吧！ 生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。 师 ：你读得多仔细呀！孤单的丑小鸭离开了家，来到树林里，小鸟 “讥笑”它，猎狗 “追赶”它。什么是“讥笑”？讥笑就是嘲笑、瞧不起别人。丑小鸭被讥笑，被追赶，真的太可怜了！谁再把这句话读一遍。那他怎样生活呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 4 / 17 生：它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 师：那是一种怎样的生活？用词语来表达。那他愿不愿意这样做？ 生： 师：那他感觉怎么样？ 生：没办法。 师：从哪个词看出他没办法？ 生：从“只好”这个词。没办法，很无奈。 师：丑小鸭没有办 法，到晚上才出来找吃的。晚上天黑黑的，周围静悄悄的，他反而敢出来。这时候天黑黑的，你害怕吗？ 生： 师：可是他怎么样？ 生： 从这里你又感受这又是一只怎样的小鸭子？ 生： 师：谁再来读读这句话？丑小鸭穿过树林，来到了哪呢？ 生：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 师：从哪感受它的可怜孤单？ 生： 师：悄悄地是什么意思？ 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 5 / 17 生： 师：丑小鸭就是一个人在芦苇丛中白天？晚上？ 。它每天都是这样一个人可怜孤单地过日子，这就叫？。真是只可怜的鸭子呀！你们有这种感觉吗？ 师：离开了树林，丑小鸭又到了哪？ 生：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 师：哪个词能感受到可怜？ 生： 师：丑小鸭离开家之后遇到了更多的不幸与苦难。差点怎么样？ 生： 师：是呀，如果不是好心的农夫相救，等待它的可能就是？ 生： 师：面对丑小鸭这种种的不幸遭遇，你感受到了什么？一句 话，丑小鸭真是太不幸，它太可怜了。现在让我们用心去感受，用朗读来表达，再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗？ 师：同学们，你们想一想，丑小鸭从家里跑出来，从树林里到芦苇丛中，它在寻找着什么呢？它最想得到的是什么呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 6 / 17 生： 师：说得真好。是呀，它就是为了心中的这份理想在努力的，坚强的，在勇敢地寻找着。 四、朗读想象，体验“惊喜” 多可怜的丑小鸭，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但是尽管如此，他仍然一心一意地热爱生活，仍然没有忘记对美丽的羡慕与向往 。当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种表情？在文中找到这个词。 生：又惊奇又羡慕 师：丑小鸭为什么“惊奇”？它“惊奇”什么？ 那他又“羡慕”什么？什么是“羡慕”？ 生： 师：是呀。天鹅有的，丑小鸭没有，但是它又很希望自己也有。看到别人的好处，有长处，自己也想有。这就叫羡慕。 师：那如果你就是丑小鸭望着一群洁白美丽的天鹅从你的头上飞过，你心里会怎么想？ 生： 师：丑小鸭的愿望实现了吗 ?变成了什么？ 生： 师 :朗读第七段？请从文中画出描写天鹅外貌的句子。读一读。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 7 / 17 师：丑小鸭就是因为他长得又大又丑，所以来到这个世界之后受尽了欺负，那么可怜那么孤单，可是为了心中的那份理想一直在坚持、勇敢地寻找，最后他终于克服重重困难变成了一只？ 生： 师：此时此刻，丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时，会是什么样的心情？ 生： 师：是呀，孩子们，丑小鸭望着镜子似的湖面心情非常高兴，望着自己美丽的影子它一定会高兴地说： 生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ 师：还有 吗？ 生： 师：是呀，自己的理想终于变成了现实，望着自己的影子它兴奋地说： 生： 师：丑小鸭它自己都没有想到的事情，终于梦想成真了，它很惊奇。它看着自己的影子惊奇地说？ 生： 五、总结课文，领悟寓意 师：读到这里，相信同学们一定又会有许多感慨。置身在丑小鸭的童话世界中。我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过，又为他终究变成一只美丽的天鹅而欣喜。面对这些，精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 8 / 17 你想对故事中的角色说些什么呢？ 师：说得多好呀！同学们，在班级里，同学之间，不管丑与美，你们 应该怎样相处呢？是不是也像文中的其他人那样，去欺负像丑小鸭那样的弱势群体呢？ 生： 师：在我们的生活中何尝不会遇到类似的挫折呢，出示生活中的事例，说一说遇到这些事情你会怎样做？ 咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：它从一只又大又丑的鸭子变成了一只美丽的白天鹅，它经历了那么多磨难、挫折，但他从不灰心，说说你从他的身上学到了什么？板书： 坚持不放弃 师：亲爱的同学们，其实我们人人都像丑小鸭，在成长的道路上也会遇到许多的困难和挫折，当我们遇到困难时，要不灰心，坚持不放 弃，最终也会像丑小鸭那样实现自己心中美好的愿望的， 师：最后，让我们齐读一遍课文，再一次走进丑小鸭的内心世界。 丑小鸭教案设计 一、教案背景 小学 文 人教 二年级 下学期 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 9 / 17 2 4、教师课前准备： “丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天鹅”的头饰。 课件：丑小鸭出生、出走的动画片 生字、生词卡片。 5、学生课前准备 通过百度搜索引擎查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人教版语文二年级下学期第 28课。本文是一篇童话故事，是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。距今有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。 文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都 欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 10 / 17 学习本课需要达成以下的目标： 1、会认 14个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。 教学重点： 品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成 白天鹅的激动之情。 教学难点： 体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。 三、教材分析 教材解读： 丑小鸭是一篇童话故事。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，经历种种不幸，最后竟意外地发现自己是一只美丽的白天鹅的故事。故事给人们多方面的启迪：面对不幸的境遇，要有信心；今天的丑小鸭也许就能变成明天的白天鹅。课文共分 6 个自然段。第一自然段写“丑小鸭”名字的 来历。第二段写丑小鸭被嘲笑而离家出走。第三、四自然段写丑小鸭离家后的不幸遭遇。第五、六自然段 写丑小鸭终于长成了一只美丽的白天鹅。 学情分析：童话世界是孩子们最向往的，在这些神奇精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 11 / 17 的世界中，孩子们可以张开想象的翅膀自由飞翔，他们有着自己对故事的理解，对真善美的评价标准。本课题以安徒生丑小鸭为教学主线，把故事中丑小鸭最终变成白天鹅的内容 渗透到教学中，让学生了解故事中的美，发现生活中的美，表现身边的美。 教学之前用百度搜索引擎 在网上搜索丑小鸭的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 四、教学方法及流程 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 初读课文，了解课文内容。 借助拼音读准字音。 教学目标展示 画出生字词，读准字音。 初读课文，思考：读完课文，你想到了什么？ 师提出小组合作学习要求：先提出自己的看法；然后从课文中找出有关的词句有感情地读一读；再说一说对问题的认识与感受。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 12 / 17 4、朗读感悟 初读课文，读准字音，把句子读通顺。 再读，感知大意。初步感悟理解“讥笑”等词语。可借助插图感知课文的第二、三自然段的内容，使学生了解大家叫他“丑小鸭”的原因以及丑小鸭在家里遭讥笑、受欺负的孤单处境。读第四至六自然段，要 引导学生在读中感知丑小鸭离家出走后的种种不幸遭遇。读第七自然段也可借助插图感知丑小鸭变成漂亮的天鹅的情形。 在感情朗读中研读课文，小组合作，领悟童话的教育意义。 课文有优美的意境，包含丰富的教育意义，能引发孩子们许多联想和想象。教师可抓住一两个关键的问题引导学生在朗读中研究、感悟。小组学习，研究问题。先提出 自己的看法；然后说一说对问题的认识与感受。 讨论结束后，可让学生写一两句话送给丑小鸭。启发学生自主感悟，教师适当点评，揭示童话的教育意义。 5、识字写字 识字指导。 本课生字较多，要注意培养学生自己借助拼音读准字音，运用已学的汉字知识，识记字形，联系词句理解字义的能力。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 13 / 17 写字指导。 本课要求写的字较多，建议教学时，先请学生说说哪些字不容易写好，哪个字容易写错，针对学生指出的问题，有重点地加以指导。书写要注意正确与美观。 6、积累运用 1建议积累“暖烘烘、讥笑、欺负、芦苇、冻僵、幸亏、又惊奇又羡慕”等词语。 2课后“读读写写”中有两组短语：一组是形容词修饰名词的偏正式短语，一组是陈述式短语。这些短语的表达特点符合儿童心理，好读好记好理解。让学生读一读，再仿照上面词语的形式各写两个。 3课后“我知道”可让学生读读记记，并借此激发他们阅读安徒生童话的 兴趣。也可让他们说说自己还知道什么。 7、实践活动 利用语文活动课开展一次讲童话故事比赛。 五、教学过程 今天，老师想给大 家讲一个故事，这个故事发生在一个太阳暖烘烘的早上。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只小鸭子，大家都叫他“丑小鸭”。这是为什么呢 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 14 / 17 ? 展示学习目标及重难点。 学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。 简介安徒生 。 展示本课的字词。 沼 恭恭 讪 丑陋 屐 吐绶 嫉 丑陋来势汹汹沮丧骇人听闻 沉沦 嫉妒 /学生小组内积极活动，大胆发言，教师进行点拨和指正。 朗读课文，画出你认为文中描写最精彩的地方，仔细品味，小组内交流，班内展示。 学生小组内进行探究，积极发言，教师进行点拨。 精品文档 2016 全新精品资料 独家原创 15