大嘴怪教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 大嘴怪教案 教材分析 大嘴怪是一节吹塑纸版画课，属于“造型表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并提高学生的动手 能力、想象能力和创造能力。 教学目标： 应知：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。 应会：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。 在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。 教学重点与难点 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 重点： 造与众不同的大嘴怪形象。 情。 难点：创作思维的发散性 教具准备：白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等 教学过程： 一导入新课 师：“今天老师带来一个新朋友，想认识一下吗？”出示手工制作“大嘴怪”， 这可是大嘴国国王哦，他来邀请同学们到大嘴国里看看！出示课题：大嘴怪 二 讲授新课 1、课件欣赏大嘴动物 师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生：有、没有。“我们来看看世界上的大嘴 巴动物吧。” 用多媒体展示形形 色色的大嘴巴动物：鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等，同时简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。 2、认识大嘴怪物 师：“这些动物的嘴巴大不大？可是他们是这个世界上有的动物，不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢？让我们来看看吧！” 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔兽等。 学生观察，说说感受。 师小结：这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。 3、了解大嘴怪的特点 为什么叫它们“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生 教师总结并板书：长相怪。 多媒体出示怪物史莱克的图片，师：“这是谁？你们喜欢他吗？说说为什么。”生 师：所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。 师：长相怪就是大嘴怪了吗？它还有没有其他的什么地方怪呢？ 请同学们来看一段视频，动画中的大嘴怪有着什么本领？生 师总结并板书：本领怪。 三、抓住特征，学习夸张表现 1、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？ 2、讲评：比 一比谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 师：嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪，满意吗 ? 师修改部分学生的作业增强对比和夸张。 出示范作，讲解：嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。 3、学生修改自己的草图，比较效果。 四、欣赏创作 1、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，猜猜他们生活在哪里 ？它的大嘴巴有什么奇怪的本领？ 置作业要求 你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！构图饱满，注意大小对比和夸张变形。 师巡回指导。 五、展评：大嘴乐园 将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改进的建议。 六、课堂延伸 发兴趣： 观察这几张画，看起来有什么不同？你们知道用的是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 什么技法吗？ 师介绍：这是一种新的技法，所需工具如图 谁愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案？学生画后，师问：你们能很清楚的看出所画的画吗？那我们该怎么办呢？请同学们翻到书第 18 页，生看课本找答案。 师简介：这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画，吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸，有很多颜色，在文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸，谈谈感受。 七、课堂小结 多媒体揭示下次课题：吹塑纸版画 大嘴怪 吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容 易刻印，同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角 就是今天你设计的大嘴怪。期待吧！ 八：板书设计 大嘴怪 长相怪 大小对比大嘴乐园 本领怪 夸张变形 大嘴怪教案 _龙头中小 付哲 题目：大嘴怪 教学内容与目标： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 l、显性内容与目标： 应知：通过自学活动，了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。 应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪 题材的吹塑纸版画。 2、隐性内容与目标： 通过自育自学活动，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。 教学重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。 教学难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。 教学过程： 一组织教学： 检查用具，稳定学生情绪。 二、创设情境，激发兴趣导入新课 1、今天老师带领同学们来共同观看动画片匹 诺曹，刚才在动画片里你们都看到了什么？ 学生回答问题，会说到看到匹诺曹被吞鲸鱼肚子里。 2、鲸鱼为什么能把匹诺曹吞进肚子里 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 学生回答说因为鲸鱼的嘴巴大。 3、你们还知道哪些动物的嘴巴大？ 学生回答鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼、河马、蟒蛇等。 老师这儿有些大嘴动物的图片，我们都知道动物是人类的好朋友，我们要怎样来对待他们呢？对，要爱护它们。 4、怎样把这些大嘴动物的嘴巴表现的怪些呢？ 给学生时间讨论，并回答问题。 今天我们来共同学 习大嘴怪。 三、讲授新课 1、课件展示怪的表现图片。 动物的大嘴会发生怎样的故事呢 ？ 2、课件展示大嘴动物绘画作品。 同学们知道这些绘画作品是什么画吗？ 对，单色吹素质版画。 3、请同学们打开教材，看教材。 哪个同学能试着说说单色吹塑纸版画的制作过程 。 教师提问，学生回答。 4、教师实际演示绘画步骤和方法。 请同学们发挥自己的想象力，创造一个嘴巴大的出奇的大嘴怪吧！ 四、学生作业，教师辅导。 五、总结，课后拓展。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 1、展示，学生欣赏、评价。 2、总结。 3、课后拓展。 激发思维，设想大嘴怪。、板画一个嘴巴的大致形状： 、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ 、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？ 二、抓住特征，学习夸张表现。 、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？ 、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占 的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。、修改自己的草图，比较效果 。、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？ 、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。 、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？ 揭示方法名称 吹塑纸刻印版画 、强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动。、要求：构图要注意主题突出 ;形象夸张 ; 要表现有有趣故事情节的画面 ; 效果清晰 一、激发思维，设想大嘴怪。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？ 、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？ 、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？ 二、抓住特征，学习夸张表现。 、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？ 、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？ 嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。 、修改自己的草图，比较效果 。 、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？ 、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。 、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？ 揭示方法名称 吹塑纸刻印版画 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨 、拓印 、强调每一个步骤的操作要点 三、学生创作活动。 、要求：构图要注意主题突出 ;形象夸张 ; 要表现有有趣故事情节的画面 ; 效果清晰 ; 、辅导 . 四、展评。 互相介绍自己作品。互相评价。教师点评有特色作品。 五、 小结。 教学后记： “大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单， 效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。 小 精 灵 儿 童 网 站 1、师：同学们爱看动画片吗？ 生答： 2、师：今天老师给大家带来了两只小动物，谁能说出他们谁大谁小？ 生：猫大，老鼠小 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 3、师：在想象的世界中谁变大了，谁变小了？ 4、生：老鼠变大了，猫变小了 5、师：对，在想象的世界中任何事物都可以变大，那么大家想不想变 高变大，变成巨人呢？ 生：想 6、师：今天老师就和大家一起走进巨人的世界。 师：下面老师大家讲一个巨人的故事，他的名字叫格列佛，一天，他乘的船在海上遇到了大风浪，他和船员纷纷跳到海里，等他醒来的时候发现自己身体被绳索绑着，身边还站这许多小矮人，有的小矮人还往他的身上射箭呢，但是格列佛却宽厚的原谅了他们，渐渐的和小矮人们成了好朋友，看，小矮人们还在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢，不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛制止了战争并劝说国王不要功打别的国家，后来他们都过着幸福的生活。 7、师：听完 这个故事后你认为格列佛是一个什么样的人呢？ 生：勇敢，善良，爱和平 8、师：对，格列佛是一个勇敢，善良，爱和平的人，下面老师也给大家带来了几位巨人朋友，看看他们做了什么？ 生：过河，摘苹果，一起唱歌 9、师：我们看到的这些都是小朋友们画出来的，老师发现小朋友们画的有的是站立的有的是躺着的，下面同桌互精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 相说一说，在画巨人的时候那些动态适合横着构图那些适合竖着构图？ 生：站着的适合竖着构图，坐在的和躺着的适合横着构图 10、师：巨人很神奇，也很有爱心，那 么大家想不想变成巨人呢？ 生：想 11、师：同学们。如果你现在你就是一个威力无比的巨人，你会为我们的国家和身边的人做些什么呢？ 生：帮灾区送水，带同学们上月亮上玩， 12、师：同学们的想象力太丰富了，那么同学们能不能用画笔把你想到的画出来呢？ 生：能 二、体验、表现、创新 布置作业：完成一幅假如我是巨人的画 师：巡视指导 1，主要人物画大点 2，注意横竖构图 三、展示、交流、评价 让学生站起来把构图 和内容好的作品展示给同学们，鼓励大家扬长避短，共同进步 四、反思、拓展、再创新 同学们巨人是我们想象出来的，现实生活中根本不存精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13