建构游戏娃娃剧场教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 建构游戏娃娃剧场教案 第一学期 学期目标： 1 学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。 2 幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂 的物体或进行主题构建。 3 加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、 对称、平衡、排列与组合 面与体等方面的知识经验。 4 培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力， 培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。 5 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识， 学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 6 学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类 收拾玩具。 班级情况分析： 本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还 以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重 点引导。其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。 第一阶段游乐园 第一次活动指导： 1、 指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用 什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。 2、 教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的 积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。 3、 幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块 拿 ,要爱护自己和同伴的作品 ,懂得体验成功的喜悦 . 4、 指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 性的搭建 ,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。 1、 收玩具时 ,要求幼儿整理积木 ,按要求摆放整齐 . 2、 游戏结束： 现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。 观察推进 :本班幼儿对建构游戏特别感兴趣 ,能认真观看教师示范 的要求来完成 ,有的幼儿用不同的材料搭建出的滑滑梯和老师的不一样很有创意 机等，下次将会重点强调游戏的规则。 第二次活动指导： 1、 教师以散步的形式组织幼儿到户外观察转椅的外形特征。 2、 教师出示以搭好的转椅引导幼儿欣赏，并请幼儿说说是用什么 材料搭建的，这些材料都是你所熟悉的吗？ 3、 教师示范搭法，运用智高乐积塑，用插拼的方法，把积塑搭建 成转转椅。 4、 幼儿分组选取材料拼插，幼儿人数较多的与幼儿协商轮流拼插， 教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建，协调各组的关系。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 5、 游戏结束：指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。 6、 评价活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材 料，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，与家长一起分享成功的喜悦。 观察与推进 :在教师提要求的环节中 ,教师强调搭建的主题 ,可以在区域时间搭自己喜欢的玩具 你扶我搭等 这次的游戏评价放在活动后 ,发现幼儿的注意力更为集中 . 第三 次活动指导： 1、 指导幼儿观看范例 ,并对木马的范例进行分析 ,让幼儿了解用什 么形状的积木构造 ,引导幼儿对建构游戏场运动器械的兴趣 . 2、教师示范建构木马的方法 ,要求幼儿观看教师用逐级增高的积木插出木马 ,教师教幼儿边看范例 ,边选用相同的材料进行搭建 . 3、 幼儿游戏 ,教师指导 : ? 幼儿分组进行搭建 ,教师提醒幼儿爱护积木 ,轻拿轻放 ,用一块 一块拿 ,要爱护自己和同伴的作品 ,懂得体验成功的喜精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 悦 . ? 直到能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新 性的搭建 ,并引导幼儿搭建不同的木马 . ? 收玩具时 ,要求幼儿整理积木 ,按要求摆放整齐 . 4、 游戏结束： 评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。 观察与推进 :幼儿能按照老师提出的要求来游戏 ,爱护玩具懂得轻拿轻放 ,并能按玩具分类收好 很有创意 也许那看起来不是象木马 ,可在孩子的心目中就是一架木马 进一步的引导 . 第四次活动指导： 1、 教师直接引出建构主题，请幼 儿搭建幼儿园的游乐区 2、 教师讲述提出建构要求： A、 B、 C、 示 3、 幼儿游戏，教师鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的 幼儿进行简单的搭建来完成任务。 4、 组织幼儿观察他人的作品，讲评自己和同伴的作精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 品。 观察与推进：我们班的幼儿对建构材料很感兴趣 ,且在中班初期的建能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能进行建构。 同伴间相互协调使用材料 不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展 构 游戏的内容相对比较的简单 ,涉及幼儿合作性技能的比较少 ,在游戏的过程中幼儿都能独立完成自己的作品 ,部分幼儿能很好的与同伴进行合作 第二阶段： 预设主题：昆虫世界 活动目的： 1、学会看实物及图片，发挥想象，进行结构。 2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造，构造出昆虫的特征。 3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。 活动准备： 1、知识准备： 已经掌握雪花片拼插的技能，了解各种 昆虫的外形特征。 2、物质准备： 十二孔花片，各种昆虫图片，圆柱积塑、小 、中型花精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 片及各种辅助材料。 第一次活动指导：模拟构造 毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓 1、以“舞蝶采花”舞曲引题，激发幼儿拼插的兴趣。 2、出示蝴蝶、蜻蜓的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。 3、教师重点示范讲解球的围合方法。 4、幼儿选择自己喜欢的昆虫进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的蝴蝶和蜻蜓。 5、幼儿搭建，教师观察幼儿看实物图片构造的能力，重点指导能力 差的幼儿完成作品。 6、展示作品，幼儿之间互相观赏。 活动反馈：幼儿非常喜欢对他们喜欢的小昆虫进行建构，大部分幼儿能够把握蝴蝶、蜻蜓的外形特征，我们班上幼儿的建构能力真不错，柏林等几个男孩子用木头玩具搭出了很漂亮的蝴蝶，注意了对称以及每只蝴蝶的不一样。 第二次活动指导：模拟构造 蚂蚁、七星瓢虫 1、出示蚂蚁、七星瓢虫的实物图片让幼儿观察，让幼儿把握其特征， 小班建构拼拼搭搭 活动目标： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 自己的意愿进行拼搭。 活动准备： 各式各样的积木。 活动过程： 一、谈话导入。 师：有这么多的积木呀，老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢？ 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师：小朋友，你在搭什么呀？ 三、鼓励幼儿大胆拼搭。 师：你搭的真漂亮。你真棒！及时鼓励幼儿，让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿，教师进行帮助。 师：老师来帮助你，我们一起玩。 五、收拾玩具。 小班区域活动教案： 建构区围墙 引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 建构区：围墙 名称：用积木相插并能头尾相连。 材料介绍： 材料提供：积木若干。 引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。 激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 指导要点： 样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。 小班 游戏教案：建构游戏 幼儿园的房子 一、活动目标 激发幼儿的兴趣 ,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 朋友们 ,今天老师要请大家来当小小建筑师 ,帮幼儿园盖房子。 导幼儿说出 外型特征 幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ 围墙是什么样的 ?高不高 ? 幼儿园的楼房它是几层的 ?宽吗 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 我们要建幼儿园的哪几个部分 ? 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 要搭出房子的主要结构 ,可以自由选择材料按意愿自由建构。 游戏时要爱护玩具 ,掉到地上要及时捡起来 ,不要把别人搭建的房子碰倒。 要正确收放材料 教师指导 对搭建能力低的幼儿 ,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 你们觉得哪个房子搭的最漂亮 ?为什么觉得它漂亮 ? 我们今天搭了什么 ?你是用什么材料来搭的 ?你还会搭哪些和老师不一样的房子 ? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 小班建构活动我是小小建筑师 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 一、活动目标： 用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。 现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。 二、活动准备： 房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。 录音机及有关录音。 三、活动过程： 丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 今天老师请来了一位客人讲话：听说娃娃 城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？ 提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？下面呢？墙上有什么？为什么要有门和窗？ 狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 15瓜娃娃打电话 教学要求 重点难点 课时划分 教学目标 2 个生字，会写其中 的 8 个。 利地朗读课文。 育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 妈妈打电话，说说你的心里话。 步了解如何把句子写得更具体。 育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。课时 第一课时 2 个生字。 利地朗读课文。 道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。 重点难点 理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 教具准备 教学过程 课文插图，生字词语卡片。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 一、激发兴趣，导入新课 给谁打过电话？说了什么呢？ 二、观察挂图，感知内容 朋友们，你们看，图上谁在打电话呀？ 朋友们，你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢？它说什么呢？ 冬瓜娃娃给谁打电话，都说了什么，你们想知道吗？ 书课题，指导读题。 教后感 三、通读课文，认读生字 课文。 求学生一边听，一边圈出今天要认的生字。 相检查认读的情况。 来教小朋友们识字。 老师的要 求： 教读音。 教扩词。 教识字方法。 会指名读，并做出适当的评价。 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 词卡，去掉拼音，检查学生认读的情况。 生齐读课文。 四、布置作业 第二课时 教学目标 教学过程 利地朗读课文。 育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 一、复习导入 ，并组词。 二、学习新课 生倾听并想一想，刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？ 叶子在干什么呢？ 教师出示句子：那些产懂事的叶子，一个劲儿地向风儿招手，向雨丝点头。 学生自由读，讨论该怎样读这句话。 反馈。 指名读这一句话，学生评议。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 16 教师指导，全班齐读这句话。 瓜娃娃在干什么？ 教师出示相关的句 子。 一个胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在叶子下面。“丁零零，丁零零”，他牵着藤儿给根妈妈打电话。 教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指